小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級上冊六分數(shù)混合運算分數(shù)混合運算教學(xué)設(shè)計（鄧璇璇）

1、第六單元 分數(shù)混合運算課題分數(shù)混合運算備課執(zhí)教鄧璇璇設(shè)計理念在這個環(huán)節(jié)的教學(xué)中，重點抓“運算順序、計算方法和書寫形式”這樣三個關(guān)鍵問題，這就是混合運算教學(xué)的重點，這樣從討論內(nèi)容和評價內(nèi)容突出這三個關(guān)鍵問題在本節(jié)課教學(xué)中的重要作用，使教學(xué)重點突出。學(xué)習(xí)目標知識與能力知道分數(shù)混合運算順序和整數(shù)四則混合運算的運算順序是相同的，能正確按混合運算順序計算分數(shù)四則混合運算。過程與方法知道在分數(shù)混合運算中，有時可以應(yīng)用運算定律使計算簡便，并能正確應(yīng)用運算定律進行分數(shù)混合運算的簡算。情感態(tài)度與價值觀在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、分析能力和歸納概括能力。教學(xué)重點如何正確地、靈活地應(yīng)用運算定律來進行分數(shù)混合運算

2、的簡算。教學(xué)難點如何正確地、靈活地應(yīng)用運算定律來進行分數(shù)混合運算的簡算。教學(xué)準備算式若干。教學(xué)課時一課時教法和學(xué)法講授法，合作探究，練習(xí)。教學(xué)流程及教師活動學(xué)生活動個性化修改一、復(fù)習(xí)引入1.計算下面各題。2/3+1/6= 3/8-1/4= 4/72/5= 5/95/6=2.導(dǎo)入新課二、進行新課 1.四則混合運算順序。教師：前面學(xué)習(xí)過哪些混合運算呢？ 教師：計算這些混合運算時要注意哪幾個問題呢？通過教師的追問引發(fā)學(xué)生的積極回憶。2.出示教學(xué)例1：3/4-3/41/62/9(1/2+1/6)4/3先抽學(xué)生說每一題的運算順序。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：然后抽學(xué)生在黑板上來計算，讓其他學(xué)生注意這個同學(xué)的

3、計算順序和書寫形式。3.牛刀小試：學(xué)生說清算理4.數(shù)學(xué)門診：讓學(xué)生交流，在那個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了錯誤5.復(fù)習(xí)簡算方法6.出示例2：1/25/83/81/2(1)教師先讓學(xué)生觀察：這道題按上一節(jié)課學(xué)習(xí)的運算順序，應(yīng)該先算什么，后算什么？組織學(xué)生討論，得出結(jié)論：即：1/25/83/81/2 (2)學(xué)生試做，教師巡視。7.練習(xí)，抽生講思路三、運算定律的靈活運用教師：在分數(shù)混合運算中是否所有的題都能使用運算律來使計算更加簡便呢？學(xué)生：不是。教師：那怎樣才能在分數(shù)混合運算中合理、靈活的運用運算定律來計算呢？教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出：先要觀察題中的數(shù)的特點，然后根據(jù)每個計算步驟的前后具體情況分析，能否用運算律？能用什么運算律？四、課堂小結(jié)教師：本節(jié)課你學(xué)到了什么？在計算分數(shù)混合運算時要注意什么？五、課堂拓展 學(xué)生匯報結(jié)果，并分別說一說一步計算的分數(shù)加、減、乘、除法該怎樣計算？學(xué)生：學(xué)習(xí)過整數(shù)四則混合運算和小數(shù)四則混合運算生答：第一題的運算順序是：先算乘法再算減法；第二題的運算順序是：先算小括號里的加法，再算中括號里的