小學數(shù)學西南師大六年級上冊六分數(shù)混合運算課堂大比武教案

1、課題 ：分數(shù)混合運算教學目標 ： 1、知道分數(shù)混合運算順序和整數(shù)混合運算的運算順序是相同的，并能正確按運算順序計算 分數(shù)混合運算。2、培養(yǎng)學生的比較能力、類推能力、分析能力和歸納能力。教學重點：掌握分數(shù)四則混合運算的順序。教學難點：能夠正確計算帶有中、小括號的混合試題。教學過程一、 1、指名學生口述整數(shù)四則混合運算的順序。 2、讓學生說出下面算式的運算順序。64+24815（128） 80【（10060）4】3、那么分數(shù)混合運算如何計算呢？能否按整數(shù)四則混合運算的順序進行計算呢？這節(jié)課我們來一起研究板書課題：分數(shù)混合運算二、自主展示，理解新知。 1、交流下面算式的讀法并計算64+24815（1

2、28） 80【（10060）4】2、出示例題（1）指名學生讀算式。（2）師問：這道題最后求差，還是求積？繼續(xù)問：這道題是應該先算哪一步，再算哪一步？（強調(diào)運算順序）（3）請同學試做（板演在黑板上） （4）強調(diào)書寫格式。 = = 3、出示例題 【（）】 方法同上。只是主要強調(diào)計算分數(shù)除法時，先要將除法轉(zhuǎn)化為乘法后再計算。 4、引導學生觀察、【（）】這兩個算式的計算過程，從中感受到分數(shù)四則混合運算與整數(shù)四則混合運算順序相同。 5、完成“試一試”。三、反饋提升，加深理解。1、觀察鞋面的計算是否正確，如果不正確，請改正。 （ ）= 0 = 1 = = 0 = = （ ） （ ） = （ ） 先讓學生觀

3、察，發(fā)現(xiàn)的錯誤，再改正。匯報訂正：說出發(fā)現(xiàn)的錯誤，再讓學生改正。交流：從這三道錯題中，你洗去到哪些教訓？今后，在計算中你認為該怎么做？教師板書：理清順序、看清數(shù)字和符號、認真計算、及時檢查。2、完成教科書第80頁的課堂活動。3、把練習二十第1、2題坐在課堂作業(yè)本上。學生獨立完成后，師生集體訂正。及時幫助學生糾正錯誤。四、總結(jié)提升。 提問：本節(jié)課同學們有什么收獲？在計算分數(shù)四則混合運算是應注意什么？生發(fā)言后，師小結(jié)：分數(shù)混合運算的順序與正數(shù)混合運算順序相同，在一個沒有括號的分數(shù)混合算式中，只有加減法或只有乘除法、那就從左往右依次計算；如果既有加、減法，又有乘、除法，先算乘、除法，再算加、減法；在有括號的算式里，先算括號里邊的運算，再計算括號外邊的運算在計算分數(shù)四則混合運算是應注意：養(yǎng)成良好的計算習慣