新教科版七年級道德與法治下冊《四單元走自己的路第十課偶像與自我》教案14

1、透視“追星”教課方案設(shè)計理念：主假如經(jīng)過情形設(shè)問，讓學生自主解答和組織學生參加議論活動等教課方法，指引學生自主研究青少年追星現(xiàn)象的原由，明辨追星給自己在學習、思想、生活等方面所帶來的的利害，指引學生理性追星，超越崇敬，成就自我，集中體現(xiàn)了以學生為主體，教師為學生學習的組織者、指引者的新課改理念。教材解析：1、內(nèi)容標準：1）懂得“追星”現(xiàn)象在青少年學生中是廣泛存在的，并認識其出現(xiàn)的原由。2）知道不一樣的人追的“星”不一樣，“追星”的原由也不一樣：關(guān)于同一個明星，不一樣的人崇敬的原由也不一樣。3）能夠認識追星給自己帶來的利害，培育理性和成熟的偶像崇敬態(tài)度。2、教課目的：1）感情態(tài)度價值觀：經(jīng)過解析

2、追星現(xiàn)象和利害，讓學生能是非分明，自主思慮，建立正確的追星觀，超越崇敬，成就自我。2）能力目標：培育學生是非分明的能力，正確認識追星的利害，理性追星。3）知識目標：認識和識記青少年學生“追星”的原由。識記和理解“追星”的利害。認識不一樣的人崇敬的明星是不一樣的，崇敬的原由是也不一樣；關(guān)于同一個明星，不一樣的人所崇敬的原由也不一樣教課要點：“追星”的利害教課難點：追星的原由教課方法：議論法、情形設(shè)問、講解法教課手段：利用多媒體協(xié)助教課教課過程：透視“追星”教課環(huán)節(jié)教課活動設(shè)計企圖及依照一、導課：活動：聽歌曲，猜明星引出追星話題。認識有多少學生崇敬明方才我們看到的是青少年中常有星，以此讓學生知道追

3、星是在的現(xiàn)象，我們把這類現(xiàn)象稱之為“追青少年學生中是廣泛存在的星”。請同學們翻開課本78-81頁,我現(xiàn)象們一同學習透視追星?；顒佣含F(xiàn)場采訪你歡明星嗎？你喜愛哪一位明經(jīng)過指引學生解析和歸星？你為何喜愛他（她）？納出追星的原由，培育學生的學生議論的過程中，教師要將學生解析和歸納問題的能力?？粗氐拿餍堑奶厣?、表現(xiàn)分類記下?？梢苑譃橥庠诘暮蛢?nèi)在的特色，并加以分析。外在的條件（表層性賞識）、內(nèi)在的條件（實質(zhì)性賞識）每人用幾個詞歸納自己心中的幫助學生認識“追星”不單要“星”，以及自己喜愛他（她）的原由。追外在條件，更要著重內(nèi)在質(zhì)量。學生能夠自由發(fā)布建議，能夠有爭辯。議論以后要讓學生從頭談感覺。歸納出二、

4、新課學習青少年追星的原由。小結(jié)：出現(xiàn)追星現(xiàn)象，是由于我們在明星的身上能夠看到我們的夢。你所賞識的不論是外在的仍是內(nèi)在的東西都是你理想中的自我?；顒尤合胂耄h一議你崇敬明星后，在學習生活等方面都有了什么變化？聯(lián)合學生的回答，說明追星是對我們產(chǎn)生影響的。引出追星利與弊的話題。展現(xiàn)資料兩則：1、詹姆斯追星。2、小蘭追星組織學生議論：他們追星說了然什么問題？最后歸納出追星的利與弊。這節(jié)課我們學到了哪些知識？學三、講堂小結(jié)生小結(jié)。而后展現(xiàn)板書設(shè)計。認識追星給學生自己帶來的變化，為過渡到下個學習內(nèi)容作好鋪墊。經(jīng)過議論，讓學生認識到追星對自己有益也有弊，培育學生是非分明的能力，一定理性追星，超越崇敬，成就自我。實時歸納總結(jié)有益于對教課內(nèi)容的整體認識，形成完好的知識系統(tǒng)，有益于提升學習能