小班幼師工作心得體會(9篇)

1、第 第 頁小班幼師工作心得體會(9篇) 【第1篇】小班幼師個人工作心得體會范文 幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照看這個時期的孩子，不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否那么，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小伙伴喜愛的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、知識多、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。 幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長進展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)進展負(fù)責(zé)

2、，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。 假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別需要老師關(guān)愛，比如常常要抱著他們，小伙伴也特別喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師予以他們更多的呵護。 幼教工作是特別辛苦的，一天8個小時都得聚精會神地跟著孩子，需要勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情需要老師援助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動，自己的業(yè)余時間特別少。一個孩子涌現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照看還是教育教學(xué)

3、上都要精益求精。 兒童是一個精神存在物，他一誕生就蘊含著強大的精神能量，并根據(jù)自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與性格特點。比如：小班寶寶的思維是形象詳細的，他們的思維需要依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會運用孩子易懂易于仿照的語言，運用簡約不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛好等等。 【第2篇】小班幼師工作心得總結(jié)2022精選范文 學(xué)校“小班化教育”的實施經(jīng)受一個學(xué)期，近來，我們漸漸樹立了先進的教育理念，以人為本，開拓創(chuàng)新，

4、在全體師生的努力下，我們在教學(xué)上大膽改革，不斷創(chuàng)新，走小班化的改革之路，收到了肯定的辦學(xué)效果。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。 一、努力創(chuàng)設(shè)小班化教育的良好環(huán)境 (一)優(yōu)化教學(xué)的心理環(huán)境 小班化教育的教學(xué)環(huán)境除了以上教室等設(shè)施及布置所構(gòu)成的教學(xué)環(huán)境外，還包括在教學(xué)過程中通過師生交往、同學(xué)之間交往所形成的教學(xué)氛圍及人際關(guān)系等心理環(huán)境。 1.師生關(guān)系的定位 老師與同學(xué)間的關(guān)系是教學(xué)中最基本的、也是最為重要的人際關(guān)系。這種關(guān)系是在教學(xué)過程中師生交往的基礎(chǔ)上，通過師生相互影響、相互認(rèn)識、相互間信息溝通而形成的，努力營造一種同等、民主、和諧、寬松的師生關(guān)系。 小班的組織形式不同于大班，因此，無形間給師生彼此的

5、認(rèn)識提供了更多時空。老師能在單位時間內(nèi)關(guān)懷更多同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，同學(xué)受老師輔導(dǎo)的機會明顯增多。老師基本能做到“面對全體”，加強了師生之間的情感溝通和教學(xué)信息的傳遞。 2.教學(xué)氣氛的營造 在教學(xué)過程中，老師為滿意同學(xué)的求知需要，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)氛圍，在師生、生生之間形成和諧、民主、同等的關(guān)系，同學(xué)在課堂中時常會表現(xiàn)出滿足、開心、合作、互動和互助等積極的情感狀態(tài)。 在課堂上，我們的老師也是充分利用小班的空間優(yōu)勢，隨時調(diào)整著課堂氣氛。我們常?？吹秸Z文課、英語課以及其他學(xué)科課上，孩子們不拘一格盡興表現(xiàn)的場面。課堂上孩子們或小組爭論，或即興表演，而老師那么穿行其中或參加、或點撥，敏捷的教室布置給同學(xué)帶來更多的

6、空間;老師親切的話語，同等的姿態(tài)拉近了距離，課堂上時常迸發(fā)出聰慧的火花。討論中我們發(fā)覺，很多有效的教學(xué)手段在小班的條件下能發(fā)揮得更突出。如采納游戲活動、角色扮演、戲劇表演、創(chuàng)意練習(xí)、影視觀賞等各種生動有趣的動態(tài)教學(xué)。 (二)優(yōu)化課程的設(shè)置 小班化教學(xué)由于資源上的優(yōu)勢，在很大一個層面上為課程的設(shè)置安排提供了廣泛的空間。我校針對同學(xué)的愛好和需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，著眼于進展同學(xué)的愛好、需要和特長，關(guān)注同學(xué)的性格進展，引導(dǎo)同學(xué)在實踐和討論中學(xué)習(xí)。充分表達師生的自主性、能動性和制造性，促進老師專業(yè)水平的提高，真正滿意同學(xué)進展的需要。 二、積極實施多位的學(xué)習(xí)方式的討論 我們分別嘗試了游戲?qū)W習(xí)、自主學(xué)

7、習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式的討論： 游戲?qū)W習(xí) 讓每個同學(xué)都有機會展示自我，同學(xué)的自我表現(xiàn)技能得到培育。依據(jù)七班級同學(xué)喜愛動、愿意玩的年齡特點，課堂上老師們開展了一些游戲活動，同學(xué)在游戲中獲得知識，在游戲中鞏固知識 自主學(xué)習(xí) 新課程重體驗，重實踐。讓同學(xué)親自體驗，看一看、聽一聽、聞一聞、嘗一嘗、說一說、摸一摸、做一做、想一想，都能促使同學(xué)學(xué)會發(fā)覺，學(xué)會思索，進而學(xué)會制造。許多課堂上，同學(xué)能全員參加了爭論溝通，同學(xué)活動占課時的大半。他們分成小組學(xué)習(xí)，在組內(nèi)把老師給的條件進行整理，一起出主意，一起計算，整節(jié)課是在老師引導(dǎo)下的同學(xué)自主實踐活動，人人動腦，人人動口，并不是表面上的熱喧鬧鬧。由于同學(xué)通過體驗進

8、行了思索，所以，同學(xué)學(xué)得扎實、學(xué)得有趣、學(xué)得主動。 探究學(xué)習(xí) 以自主性、問題性、實踐性、參加性和開放性為主要特征的探究性學(xué)習(xí)，是一種全新的性格化的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)改革的操作上我們強調(diào)“先放后扶”，即在同學(xué)充分自主學(xué)習(xí)、探究、實踐、體驗的基礎(chǔ)上，老師再予以精當(dāng)?shù)狞c撥引導(dǎo)，提供須要的援助和支持，使同學(xué)的探究、理解進一步深入。老師的“扶”，扶在學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)、重點難點的突破、困難同學(xué)的幫助、新舊知識的聯(lián)系、合作溝通的組織等方面。 三、初步的成效 我校開展小班化教育不僅是切合時勢的教育改革，同時也正是我校教育改革的一次磨練，一種機遇。通過將一個學(xué)期的嘗試，我們收到了肯定的效果。 (一)小班化教學(xué)，

9、同學(xué)得到較好的進展 1.多樣的教學(xué)方法促進了同學(xué)的進展。經(jīng)過實踐我們發(fā)覺小班同學(xué)各種技能整合得比較全面，同學(xué)性格更加活潑開朗，生生之間、師生之間更為和諧。 2.同學(xué)動手實踐技能逐步養(yǎng)成。以活動為載體，通過試驗、出小報、仿寫、表演、實踐、調(diào)查等多種形式同學(xué)的動手實踐技能提升不少。有的盡管粗糙但是我們卻看到孩子們的設(shè)計、想象、思維特別精妙。 (二)小班化教學(xué)，老師得到較大的進步 眾所周知，任何一項試驗的開展離不開老師的努力。同樣，在這個過程中也為老師的進展帶來了契機，開展小班化試驗以來，我們覺得對老師的促進作用還是比較大的。 1.教學(xué)觀念得到轉(zhuǎn)變。 老師們更能虛心求教，仔細探究，嘗試新的課堂教學(xué)方

10、法。正是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，老師們開始更重視教法討論，更重視學(xué)法指導(dǎo)，力求激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，努力引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。在抓實基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，進展同學(xué)的性格。 2.教科研技能得到提升。 作為一名老師，能否把握好課堂教學(xué)，能否緊扣教學(xué)要求上出有質(zhì)量的課，能否在同學(xué)中取得較好反饋，這是至關(guān)重要的。小班化教學(xué)試驗為我們老師們成材制造了條件。我們在這片“試驗地”里，毫無拘束地自由探究，嘗試有效的教學(xué)方法，以此使自己的業(yè)務(wù)技能不斷提高。 我校的科研工作也是隨著小班化教學(xué)的試驗，慢慢起步，老師開始意識到要在教學(xué)討論中推動教育教學(xué)改革，以科研促教研，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平常，在教學(xué)中應(yīng)不斷

11、地培育自身的創(chuàng)新精神和進展自身的創(chuàng)新技能;要擅長把自己和他人的教學(xué)閱歷進行分析與綜合、抽象與概括，進而上升到理論高度。我們通過撰寫案例、通過各種形式的教學(xué)研討活動暴露問題，在問題中求證，從問題中總結(jié)，強化了科研意識。 通過幾個月來的實踐，我們深深感到：小班的魅力在于：我們自主地發(fā)揮，讓自己有個進展表現(xiàn)自我的空間;小班的漂亮在于：老師能顧及到每一個孩子，讓我們表現(xiàn)更加超卓;小班的精神在于：培育孩子的自主自強自強和互幫互助的精神。我們會在不斷的探究、討論中取得更大成果。 【第3篇】小班幼師工作心得總結(jié)最新精選范文 新年的鐘聲敲響了，我們的學(xué)期也接近了尾聲。回顧這過去的一學(xué)期，無論是孩子、老師還是家

12、長都經(jīng)受了一個難忘的成長過程。每個孩子在幼兒園里都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、班級概況： 我班有幼兒40人，孩子大多數(shù)是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點;如他們?nèi)涡裕氄加麖?，不能謙讓，不會關(guān)懷他人，但是孩子良好的性格、文明的習(xí)慣需要從小抓起。我們先從禮貌教育入手，早上幼兒來園時，引導(dǎo)幼兒主動說：“老師早上好!”“小伙伴早上好!”不當(dāng)心碰撞了別人主動說：“對不起!”等。再通過我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小伙伴知道了要尊敬

13、長輩，團結(jié)小伙伴，對人要有禮貌，小伙伴之間要互謙互讓，相互援助，并會關(guān)懷別人，開學(xué)初存在的一些問題，如：小伙伴玩玩具時你爭我搶，在這個學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，基本上沒有涌現(xiàn)搶奪物品的現(xiàn)象。 二、常規(guī)培育 幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活迥乎不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培育的好，會為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培育幼兒的規(guī)范意識，我們采納直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。 經(jīng)過一段時間的培育，幼兒已基本能自覺遵守游戲規(guī)章，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手

14、的要領(lǐng)步驟外，還用說兒歌的方式帶小伙伴們一起洗，幾天的時間小伙伴們就學(xué)會了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過程中，我們培育孩子傾聽音樂的指令，依據(jù)聽不同的音樂，知道現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)做什么。 三、教育教學(xué)工作 幼兒的智力正處于進展階段，如何開發(fā)幼兒智力讓他們開竅也是幼兒教育工作中的一項。所以在教學(xué)中我們有意地采納智力游戲、動手制作等方式讓他們學(xué)、玩、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松開心地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們在教學(xué)過程中留意動靜結(jié)合，游戲與知識相結(jié)合，調(diào)動幼兒的積極性;我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒

15、在輕松開心的游戲中學(xué)到更多的知識，掌控更多的技能。 四、圓滿完成園安排的各項活動，提高幼兒水平，展示幼兒風(fēng)采。 本學(xué)期我們班完成了兩次主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)甜甜美蜜、冬天來了，在環(huán)境評比中得到領(lǐng)導(dǎo)的好評。 在12月份進行的體操競賽中，孩子們整齊的服裝，統(tǒng)一的動作展示了孩子們的風(fēng)采。在剛剛結(jié)束的體能達標(biāo)測試，咱們班的寶寶全部都得“優(yōu)”的好成果。 五、衛(wèi)生保健工作 小班幼兒的生活自理技能是比較差的，所以我們在保健護理方面做了大量的工作。 (1)日常護理工作一刻也不放松。 由于這個學(xué)期天氣有一些非常，忽熱忽冷，氣候干燥，所以我們班三位老師細心地做好保健護理工作，日常生活中特別留意小伙伴衣服的增減，既不能讓他

16、們著涼，也不能讓小伙伴們穿得過多而影響活動。 (2)安全工作 安全工作安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護技能。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時，會大聲呼救。2、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。 做好交接班工作。針對個別幼兒非常狀況我們兩個老師做到有商有議，共同商量最好的教育方法。幼兒年齡小，自理、自強技能差，

17、幼兒的安全工作是重中之重，為此我們加強對孩子的安全教育。幼兒入園時檢查他們身上是否有危急物品，教室里不擺放危急物品，來園離園要由我們掌控的家長接送，把幼兒在園的安全保證好;我們還結(jié)合園組織的防火演習(xí)活動教育幼兒不玩火、玩電、玩水，知道愛護自己的方法。 六、家長工作 家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子仿照的范本。因此，我們特別重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，創(chuàng)建班級群，家園網(wǎng)站聯(lián)系，為家長提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識等。 舉辦家長會也是我們溝通的一種方式，學(xué)期中，我們召開了家長會，進行家長開放半日活動，邀請家長共同參加親子游戲，讓家長在活動中觀測和了

18、解孩子動手動腦的狀況，了解孩子在集體活動的一些表現(xiàn)和活動狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，積極協(xié)作幼兒園的教育工作。對一些非常幼兒我們還留意跟蹤觀測，主動與家長溝通做到家園同步，共同教育好孩子。 一個學(xué)期結(jié)束了，我班幼兒學(xué)會了很多生活技能，建立了一些良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。教育幼兒是一項細致的工作，需要我們?nèi)硇牡赝度?，只要我們自始至終做到對幼兒：愛心、耐煩、細心，那幼兒肯定會健康開心地成長，我們要再接再勵、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。 【第4篇】小班幼師工作心得總結(jié)優(yōu)秀范文 在這幾個月小班化學(xué)習(xí)和實踐中，初步認(rèn)識到小班化教育

19、是指在同學(xué)較少的班級中，進行教育活動的組織方式，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法、評價手段都發(fā)生了全新的改變，它既保留大班集體教學(xué)的優(yōu)勢，又汲取了個別教學(xué)的優(yōu)點，形成了優(yōu)勢互補，有利于因材施教，個別輔導(dǎo)，在同步進展中求異步進展，其次是可以有機組合，進行小組合作探究學(xué)習(xí)，既有利于同學(xué)掌控知識，又培育了同學(xué)學(xué)習(xí)的技能和實踐制造的技能，因此在對美術(shù)教育也提出了更高的要求，已不只是單純地教會同學(xué)畫畫技能，而應(yīng)當(dāng)在參加美術(shù)活動，在觀賞美術(shù)作品的過程中使同學(xué)的身心得到健康進展，使同學(xué)得到自主進展的空間，從接受美術(shù)技巧的教育轉(zhuǎn)向接受美術(shù)技能的教育。 首先作為美術(shù)老師我們要轉(zhuǎn)變觀念，我們的教育對象是大多相數(shù)同學(xué)，

20、他們不可能把主要精力放在美術(shù)學(xué)習(xí)上，真正成為美術(shù)人才的并不多，我們更多的是要讓他們了解審美方法，學(xué)會觀賞名畫名作。既能援助同學(xué)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，又拓展他們的藝術(shù)休養(yǎng)，在整個教學(xué)過程中它更能表達在師生之間，同學(xué)的融洽，教室的學(xué)習(xí)氣氛的活躍，因此，“小班化教育”的最大獲益者是同學(xué)。 在我校開展小班化教學(xué)過程中還體會到，師生溝通機會增多，老師更經(jīng)常、詳細的點撥每個同學(xué)，人人都參加到課堂活動中例如以前的班級有六十多個同學(xué)，假如要每個同學(xué)都點撥到的話即使每個同學(xué)半分鐘也需要30分種，一節(jié)課中是無法完成的，而如今30個同學(xué)一個班級，每個同學(xué)半分鐘只需要15分鐘就可以了，這是完全可以實現(xiàn)的，特別是美術(shù)教學(xué)

21、中老師的詳細點撥尤為重要，同學(xué)也會信心大增，并且同學(xué)會感覺老師不偏心，是關(guān)愛每一位同學(xué)的，以前常常聽到同學(xué)說老師對成果好的同學(xué)個別輔導(dǎo)，而對成果差的那么很少點撥，如今基本聽不到同學(xué)這么說了。這種師生間地互動，表達的是師生間的同等、民主，強調(diào)的是“以人為本”而非以知識的傳授為本。 在小班化教學(xué)中，老師可以從容地進行深耕細作，由于人數(shù)少，老師可以更加充分的了解每一個同學(xué)。課前預(yù)備根據(jù)每一個同學(xué)的不同的素養(yǎng)和要求，分別為他們制定不同的學(xué)習(xí)計劃、建設(shè)性的學(xué)習(xí)方法以及課堂所要達到的學(xué)習(xí)目標(biāo);可以依據(jù)同學(xué)的不同特點進行差異教學(xué)、個別教學(xué)，老師有條件針對同學(xué)不憐憫況設(shè)計一系列彈性作業(yè)，同學(xué)可依據(jù)自己的學(xué)習(xí)程

22、度、水平來選擇，以藝術(shù)源于生活，高于生活教學(xué)為例，不同層次同學(xué)的不同教學(xué)目標(biāo)、方法，我們要仔細的了解每一個同學(xué)，掌控好每一個同學(xué)所處的層次，我們可以分為“高，中，低”三個階段。當(dāng)然我們老師不能徑直對他們說，否那么會傷了他們的自尊心，老師心里明白就行，我依據(jù)同學(xué)的不同層次安排不同的練習(xí)，當(dāng)然這樣老師會比較辛苦課前要預(yù)備得比較充分。 【第5篇】小班幼師工作心得體會 以前以為，幼兒園老師的工作是比較簡約的。但是真正走上幼兒園老師崗位時才發(fā)覺幼兒園老師的工作并不是想象中的那么簡約。記得剛開學(xué)的時候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次應(yīng)對新來的寶寶，應(yīng)對他們的哭鬧、擔(dān)心、焦躁，我有過安撫、引導(dǎo)也有過

23、束手無措。但是經(jīng)過幾個月的情感培育，我慢慢地學(xué)會上心去傾聽他們，愛他們，照料他們。有人說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能夠教育孩子”。能夠夠得到老師的關(guān)愛，也是每個孩子最最少的心理需求，老師的關(guān)愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。關(guān)愛孩子是每一個幼兒園老師務(wù)必具備的。 經(jīng)過幾個月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培育孩子學(xué)習(xí)的過程中，使我的教育觀念發(fā)生改變。我覺得作為一名幼兒園老師絕不亞于孩子任何一個教學(xué)階段。幼教基礎(chǔ)打得好，將對孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能夠影響孩子的一生也不為過。因此，作為一名幼兒園老師務(wù)必嚴(yán)格要求自我，將自我最好的狀態(tài)呈此刻教學(xué)過程中。 作為幼兒

24、園老師并且是小班的老師，我覺得自我最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐煩。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要老師的幫忙，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能夠視而不見的，這并且需要老師耐煩的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解潛力較差，新奇心又性格強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突，遇上這種狀況的時候，老師要熱心的幫忙他們，并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q好問題，不能夠冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐煩是不行的，新生對生疏環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐煩勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環(huán)境和四周的小伙伴。還要很快了解孩子的性格、愛

25、好，先和他們交上伙伴，讓孩子喜愛和老師一齊玩，讓自我在孩子心中有地位，而且能夠玩得快樂，這樣，他們會很快適應(yīng)的?？摁[孩子的心情很快就會安定下來，再漸漸地引導(dǎo)孩子培育良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。 作為幼兒園老師就應(yīng)多以鼓舞和表揚去激勵每一個孩子，擅長發(fā)覺孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要實時予以表揚，還要實時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時還要細心觀測每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食狀況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要經(jīng)常與家長溝通，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等實時反饋給家長，讓家

26、長充分了解自我的孩子。透過溝通，讓家長明白自我的孩子是最棒的，老師是值得信任的。透過溝通，老師也能夠夠獵取更多的看法和推舉，讓家長更好的理解、支持并協(xié)作老師進行孩子的教育工作。 “日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)民的寫照。對于老師，性格是幼兒園老師，那更是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的工作以來，看到每一個勞碌的身影，和自我一次次的實踐體會，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛惜孩子們。 我想，一名優(yōu)秀的幼兒老師務(wù)須要從自我的點滴做起，虛心謹(jǐn)慎，耐煩細致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照看，讓每位

27、孩子更聰慧、更可愛、更健康的成長。 【第6篇】2022小班幼師工作心得體會 小花有幾朵是幼兒園整合性家園共育資源包成長歡樂叢書.中班做中學(xué)1下冊一課的內(nèi)容。本節(jié)活動讓幼兒學(xué)習(xí)感知7以內(nèi)的數(shù)量，正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，會用標(biāo)記卡表示不同物品數(shù)量的多少，會依據(jù)標(biāo)記卡的要求按數(shù)取物。數(shù)字對幼兒來說很簡約，但標(biāo)記卡對幼兒來說是很抽象的，為突破此活動內(nèi)容中的難點，我設(shè)計了有趣的插花游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲活動中歡樂成長。作為中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)能精確點數(shù)、判斷一種物體7以內(nèi)的數(shù)量，而這一活動那么是讓幼兒能不受物體排列形式的影響，通過老師的適時的介入，奇妙引導(dǎo)幼兒自主的學(xué)習(xí)，不斷提升幼兒的自主探

28、究技能。本節(jié)活動中，在幼兒的超卓協(xié)作下很好的完成了活動任務(wù)，達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)我將本節(jié)活動課作如下反思： 一、活動的收獲： 1.情境創(chuàng)設(shè)自然，幼兒參加愛好高。 中班科學(xué)小花有幾朵活動反思在活動中，我先讓幼兒認(rèn)識了自己熟識的7以內(nèi)的數(shù)字寶寶，發(fā)覺幼兒已經(jīng)能精確的認(rèn)識7以內(nèi)的數(shù)字。接著，我順勢引導(dǎo)：今日數(shù)字寶寶要考考大家，大家有沒有信心呢?激起了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，在幼兒愛好時我給幼兒出示可愛的小鴨圖片，讓幼兒數(shù)有幾只小鴨，幼兒快速的做出判斷。在此基礎(chǔ)上我給幼兒引出了標(biāo)記卡的表示形式：2鴨子，與此同時我多給幼兒出示了幾例圖片并用標(biāo)記卡表示出來，讓幼兒仔細觀測標(biāo)記卡表示物品多少的幾個重要元素要有數(shù)字、

29、有箭頭、有物品的圖片。這一環(huán)節(jié)培育了幼兒的觀測技能同時也熬煉了幼兒的語言表達技能。幼兒在認(rèn)識了標(biāo)記卡后，我設(shè)計插花的游戲，讓幼兒依據(jù)標(biāo)記卡的要求做游戲，幼兒的學(xué)習(xí)愛好更濃了，個個積極動手去實踐、去操作，這讓我很欣慰。插花游戲的設(shè)計讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥、且更有生趣化，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。 2.關(guān)注孩子學(xué)情，師幼協(xié)作默契： 回顧整個活動及從聽課老師們的評課中我發(fā)覺：游戲化的數(shù)學(xué)活動最受孩子們的歡迎，整個教學(xué)活動中幼兒的心情高漲，參加性極高;本節(jié)活動各環(huán)節(jié)的設(shè)計也能由淺入深，逐步增加挑戰(zhàn)性，師幼的協(xié)作默契，活動常規(guī)也比較好。特別是依據(jù)標(biāo)記卡的要求插花的游戲環(huán)節(jié)深受孩子們的

30、喜歡，也能較好的達到活動目標(biāo)。在活動中幼兒都能根據(jù)老師的要求去一一解決活動中的問題，而且孩子們表現(xiàn)得都特別踴躍。目標(biāo)的達成度也較高，大多數(shù)幼兒學(xué)習(xí)了用標(biāo)記卡表示不同物品數(shù)量的多少，也學(xué)會了依據(jù)標(biāo)記卡的要求按數(shù)取物。 二、活動中的不足： 活動中，我覺得有以下一些不足之處：一是各游戲之間沒有主線，可將此活動設(shè)計一條主線，圍繞主線按部就班地開展;二是在活動中對個別幼兒的關(guān)注度還不夠，在集體活動時，幼兒多數(shù)都能參加到活動中去，還有個別的幼兒沒能參加到活動中，我也沒有實時予以關(guān)注;三是活動中過程中對幼兒的引導(dǎo)語言不到位。比如：讓幼兒觀測標(biāo)記卡上有什么時，多數(shù)幼兒沒有仔細觀測隨口想說什么就說什么，我在這里

31、沒有引導(dǎo)到位，導(dǎo)致在此環(huán)節(jié)拖延了活動時間;四是在活動中留給孩子們操作的時間太少，孩子們在“插花”游戲中玩得不太盡興;五是給幼兒提供相互溝通的時間和空間不足，幼兒更多的是和老師的溝通和溝通，而幼兒彼此之間溝通的機會不多。 三、今后努力的方向： 每一次的聽課、每一次的教研對我們來說都是一次提升的機會，相信以后遇到同類型的活動我肯定能完成得更好!總之，在今后的活動中，我將深鉆細研教材，備教材，備幼兒，讓幼兒在活動中玩得快樂，學(xué)得快樂。讓自己的每節(jié)教學(xué)活動真正服務(wù)于課堂，服務(wù)幼兒，讓游戲活動成為幼兒增長知識、培育習(xí)慣、熬煉技能的樂園。 【第7篇】小班幼師工作心得總結(jié)精選 人們常說每個孩子都是一本有趣的

32、書，要想讀懂這本書并不簡單。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活閱歷和生活環(huán)境，他們性格特點不同，進展水平不同，存在明顯個體差異。作為老師，應(yīng)擅長發(fā)覺幼兒的差異，捕獲幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊敬和理解幼兒。 我們班這個學(xué)期來了有一位叫甜甜的小伙伴，第一天來班上時，她一貫拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說：姥姥，早點接我，早點接我。在我的勸告下，甜甜滿眼含淚地松開姥姥的手。甜甜的姥姥在臨走前，靜靜地對我說：甜甜的鼻子不好，要靠嘴來呼吸，吃飯時要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她可怕老師批判、指責(zé)她，所以一貫都不愛上幼兒園，聽了這些話，我開始留心留意甜甜。在

33、活動區(qū)游戲時，甜甜悄悄地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問她：甜甜，你喜愛玩什么?她說：我喜愛看書。老師和你一起看好嗎?甜甜興奮得點點頭，于是我和她一起看起書來，開始是我講，講著講著，甜甜也不由自主的講起來，我興奮地說：甜甜，你好棒呀!能自己看書講故事，你情愿把故事講給小伙伴聽嗎?情愿，于是我叫了好些小伙伴來聽甜甜講故事，甜甜很興奮，講得也更起勁了。 午餐時，為了減輕甜甜進餐的焦灼心情，李老師給她少盛了一些飯菜，可是當(dāng)一部分小伙伴吃完飯，離開座位后，甜甜哭了起來，我忙走過去，問她甜甜，你怎么啦?我吃不下，甜甜，別焦急，你瞧，就剩下這么一點點了，來，我?guī)湍闾鹛?，在我們的耐煩援助下，究竟把飯吃完了?/p>

34、盡管她是最末一個吃完飯的，但是我們沒有批判她，反而給她以鼓舞，以信心，援助她逐步克服焦灼、自卑的心理，漸漸培育她進餐的良好習(xí)慣。 第二天，甜甜和姥姥一早就來到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書，她對我說：饒老師，太感謝你們了，甜甜以前不情愿上幼兒園，可今日一早說，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小伙伴們聽呢!老師還夸我故事講得好呢。望著甜甜姥姥興奮的樣子，我也會心地笑了。這一切對于一位幼兒老師來說，雖是一件很平常的小事，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要。 通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，老師擅長發(fā)覺孩子閃光點，尊敬幼兒的愛好，援助幼兒勝利地表現(xiàn)自己，就會

35、使幼兒獲得心理上的滿意與歡樂，從而促使幼兒健康進展。 【第8篇】2022小班幼師個人工作總結(jié)范文 幼兒老師，陽光下最絢爛的職業(yè);幼兒老師，一群充斥愛心，多才多藝，永久年輕的人。雖然他們是平凡的，但更是高尚的;是溫順的，但更是頑強的;是純真的，但更是聰慧的。 曾有人呼喊：幼兒園需要男老師，幼兒園需要注入陽剛之氣。也曾有人說“中國缺乏兩種男幼師，一種是高水平的能夠獨當(dāng)一面的管理型人才，一種是高度專業(yè)化的專家型老師”?？傊?，現(xiàn)在的社會對男幼師的呼聲越來越高，由于孩子的成長和教育當(dāng)然離不開男性的參加。 去年暑假，教育局要給鐵路幼兒園從農(nóng)村中學(xué)校音幼專業(yè)的老師里面選拔8名老師。一名音樂教育專業(yè)的男老師在

36、農(nóng)村的中學(xué)校呆了九年，而他在這次公正、公正、公開的選拔中脫穎而出，那個人就是我。在這里我要誠心的感謝教育局給了我這次機會。 踏入幼兒園近一年以來，有喜有憂，但我很欣慰，由于我接觸到了一群活潑、充斥純真可愛的孩子們。來幼兒園工作剛開始有點不習(xí)慣，由于都是女同事，經(jīng)過一段時間調(diào)整，和兩個學(xué)期的工作，現(xiàn)在適應(yīng)了?？吹胶⒆觽兾視械教貏e歡樂，尤其是孩子們用崇拜的眼神看著自己、圍著自己笑時，我感到特別滿意。 剛進入幼兒園讓許多家長也感到新鮮，不少家長對其也比較期盼?！拔业暮⒆右郧罢f話嗲嗲的，現(xiàn)在有一位男老師任教后，也不知道怎么回事，聲音洪亮了許多，而且也更加勇猛了，我覺得孩子班上有一位男老師，很幸運，挺好的?！彪m然家長這樣說，但對于我來說心里既興奮也覺