小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級上冊五 圖形變化和確定位置圖形放大或縮小教學(xué)設(shè)計

1、圖形放大或縮小教學(xué)設(shè)計 路井村小學(xué)：宋世洋教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)六年級上冊第63到67頁，教學(xué)例題1，例題2，完成第65頁“課堂活動”第(1)題第（2）題和練習(xí)十七第1題第2題。教學(xué)目標：1、了解圖形放大或縮小的意義，掌握圖形放大或縮小的方法。2、能在方格紙上按一定比例畫出放大或縮小的圖形，會將簡單平面圖形進行放大或縮小。3豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識，發(fā)展形象思維。教學(xué)重難點重點：掌握圖形放或縮小的方法。難點：會將簡單的平面圖形放大或縮小。課前準備：教師：多媒體課件，方格紙。學(xué)生：小棒、直尺、鉛筆、鋼筆。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示一張 縮得很小的圖片。教師 ：我給同學(xué)們帶來了一張很多同學(xué)都很喜愛的圖

2、片，請大家仔細看一看，你們能看楚是什么內(nèi)容嗎？ 學(xué)生回答：看不清楚。 教師：為什么看不清楚？學(xué)生：太小了。在屏幕上把圖片放大，教師：現(xiàn)在大家能看清楚了嗎？學(xué)生回答：看得清楚了？教師：為什么呢？學(xué)生：圖片放大了。導(dǎo)入語：生活中我們有時要把圖形放大，（舉例），有時又要把圖形進行縮小，（舉例）?，F(xiàn)在我們就一起來探究“圖形的放大或縮小”。（板書：圖形的放大或縮?。┬抡n探究下面先請大家觀察這兩張圖片。課件出示例1的第一組圖片。 （1）、教師：同學(xué)們認真觀察，這兩張圖片都有什么相同點？（2）、學(xué)生觀察。（3）、指名回答 。根據(jù)學(xué)生的回答，概括板書：形狀相同，大小相同完全相同的圖形（4）、課件演示，把兩張圖

3、片重疊在一起，再問：大小完全相同嗎？學(xué)生回答。教師：同學(xué)們觀察得很仔細，大家再來觀察第二組的兩張圖片，看看它們有什相同和不同？出示例2的第二組圖片（1）、學(xué)生觀察。（2）、指名回答。學(xué)生：兩張都是同一只大象的圖片。 學(xué)生：圖片的大小不同。、教師用課件演示驗證：兩張圖片的景物相同但是大小不同。、教師小結(jié)：這是兩張都是同一只大象的圖片，但是兩張圖片的大小不同，右邊一張是左邊這張的放大的圖片。板書：形狀相同，大小不同形狀相同、大小不同的圖片，它們發(fā)生的變化是什么？什么卻沒有變化？請大家?guī)е@個問題再來看一看，并議一議。教師：先觀察第一組這兩座房子，看看這兩座小房子的圖形什么有變化，什么沒有變化？、學(xué)

4、生觀察，和學(xué)習(xí)伙伴交流。、匯報。、再看看八邊形呢？補充上面的板書：放大或縮小的圖形擺一擺前面大家觀察得非常仔細，現(xiàn)在大家拿出準備好的小棒，動手擺一擺兩個大小不同的正方形，并說一說這兩個圖形有什么特點？、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。、抽學(xué)生匯報擺法。畫一畫 （1）、教師：同學(xué)們都擺得很好，那你們能不能把放大或縮小的圖形畫在方格紙上呢？a課件出示例題2的第（1）題 b 想一想： 把邊長放大到原來的3倍，你怎么理解？ 根據(jù)學(xué)生的匯報板書：原來的邊長 3 = 放大后的邊長c學(xué)生獨立畫圖，教師巡視檢查并指導(dǎo)。d同桌交流畫法。e指名匯報。（2）、剛才我們畫的是放大的正方形，如果是縮小的圖形呢？請大家把長方

5、形縮小為原來的1/2的圖形畫出來。a課件出示方格圖上的長方形。b想一想：把長方形的長、寬都縮小到原來的1/2，你又怎么理解？根據(jù)學(xué)生的匯報板書：原來每邊的長1/2 = 縮小后每邊的長c學(xué)生獨立完成。d匯報：說一說自己的畫法。（3）、議一議：出示一個圓，把這個圓的半徑放大2倍該怎樣畫？a學(xué)生討論。b匯報并用課件展示。（4）小結(jié)：想一想，你知道怎樣把一個圖形放大或縮小嗎？a 學(xué)生小組討論。b匯報。c歸納：放大：把原來的圖形的每一邊都擴大相同的倍數(shù)，形狀不變?？s?。喊言瓉韴D形的每一邊都縮小為原來的幾分之幾，形狀不變。 三、鞏固練習(xí)（1）、找一找一號放大或縮小的圖形。（課件出示） （2）、判斷是否正確并說明理由。（課件出示） 四 、課堂小結(jié) 大家回顧一下，這節(jié)課我們學(xué)了什么？有什么收獲？（1）、學(xué)生思考并匯報。（2）、教師做小結(jié)，并用課件出示小結(jié)的內(nèi)容。五、課堂延伸通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們還應(yīng)該學(xué)會生活中做人的道理，出示內(nèi)容，大家一起讀：在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們要放大別人的優(yōu)點，縮小別人的缺點，那大家就能和