大象版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案

1、大象版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 科學(xué)討論的通過開發(fā)商業(yè)產(chǎn)品，軍備，醫(yī)療保健產(chǎn)品和進(jìn)行環(huán)境保護(hù)來影響企業(yè)和國家的科學(xué)政策。下面是給大家整理的大象版四班級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。 大象版四班級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案1 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 一些物質(zhì)容易溶解在水中，有些物質(zhì)不容易溶解在水中。 不容易用過濾的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來。 過程與方法： 觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象， 能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 體驗(yàn)討論溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂趣，激發(fā)進(jìn)一步探究溶解問題的愛好。在觀察比較活動(dòng)中，能夠意識(shí)到細(xì)致的觀察才會(huì)使描述更

2、準(zhǔn)確。嚴(yán)格根據(jù)規(guī)范利用溶解裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】描述食鹽、面粉等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征。 【教學(xué)難點(diǎn)】比較食鹽、沙、面粉在水里的變化有哪些相同和不同。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 分組材料：食鹽1、沙1、面粉1、裝水燒杯3、筷子1、玻棒1、水槽1、漏斗1、濾紙3、鐵架臺(tái)1。(沙在使用前淘干凈。) 【教學(xué)過程】 一、食鹽在水里溶解了 1.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)：取一小匙食鹽和一小匙沙，分別放入兩個(gè)盛水的玻璃杯內(nèi)，不攪拌，靜靜觀察，比較食鹽和沙在水中的變化。過一會(huì)再攪拌，觀察它們的變化。 2.學(xué)生匯報(bào)觀察現(xiàn)象：食鹽在水里的變化是怎樣的?沙在水里呢?(注意糾正學(xué)生的匯報(bào)：食鹽在水里容易溶解，沙在水里不容易) 3.組織

3、討論：哪些現(xiàn)象使我們可以判斷出鹽在水里容易溶解?哪些現(xiàn)象能使我們判斷沙在水里不容易溶解?(板書食鹽的溶解現(xiàn)象和沙不容易溶解現(xiàn)象。) 二、面粉在水中溶解了嗎 1.老師講解：食鹽在水里很容易溶解，形成了的溶液我們可以叫做食鹽溶液;沙在水中不容易溶解，我們則把它叫做沙和水的混合物。那面粉在水中會(huì)怎樣呢? 2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：取一小匙面粉，放入一個(gè)盛水的玻璃杯內(nèi)，靜靜觀察一會(huì)兒，看看面粉在水里的變化，然后再用筷子輕輕攪拌一會(huì)兒，觀察面粉在水中的變化。 3.組織匯報(bào)：面粉在水中容易溶解嗎?把它放置一會(huì)兒我們還能觀察到什么現(xiàn)象? 4.老師引導(dǎo)描述：面粉水中是什么樣的狀態(tài)? 5.討論：面粉、沙、食鹽在水中的溶解情

4、況有什么相同和不同?面粉在水中溶解了嗎? 6.老師引導(dǎo)：為了作進(jìn)一步的觀察，我們可以采納過濾的方法。演示折紙和過濾實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作，注意不要將液體濺到濾紙外，倒入漏斗中的液體液面要略低于濾紙的上沿。 7.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：分別做過濾食鹽溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物，并觀察濾紙，匯報(bào)觀察結(jié)果。 8.溝通實(shí)驗(yàn)結(jié)果，整理對(duì)溶解的新認(rèn)識(shí)記錄在科學(xué)筆記本上。(提醒學(xué)生注意：溶解的溶不是熔也不是融。) 三、課后總結(jié)： 四、課后作業(yè)： 1.食鹽在水里化掉的現(xiàn)象就是(溶解)。 2.溶解在水中的食鹽不能用(過濾)的方法從水中分離出來。 五、課后反思： 大象版四班級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案2 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)探究目標(biāo)： 1

5、、能根據(jù)圖和文字的提示，制作小吊車模型。 2、能利用類比推理的方法分析動(dòng)物骨骼、肌肉與其運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1、能對(duì)制作模型、設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品表現(xiàn)出較大的愛好。 2、能發(fā)揮制造力，大膽設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品。 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： 1、能舉例說出人體的運(yùn)動(dòng)是肌肉的收縮和舒張的結(jié)果。 2、能描述某種運(yùn)動(dòng)方式有利于鍛煉人體的哪部分肌肉。 其他目標(biāo)： 1、能對(duì)一種仿生產(chǎn)品的設(shè)計(jì)過程進(jìn)行描述，體會(huì)到仿生產(chǎn)品是科學(xué)技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)品。 2、能聯(lián)想到現(xiàn)代各種交通工具的運(yùn)動(dòng)方式與動(dòng)物的哪種運(yùn)動(dòng)方式相似，例如，飛機(jī)的飛行與鳥的飛行方式相似。 課時(shí)安排： 3課時(shí) 教學(xué)過程： 一、激趣啟疑，引入新課。 1、CAI場(chǎng)景：

6、貨輪靠岸了，同學(xué)們想想看,有哪些辦法可以把貨物搬上岸?(滑梯、直升機(jī)、吊車) 2、激趣：老師今天給你們準(zhǔn)備好了一輛小吊車(出示小吊車)。別小看它呀，它一樣可以靈活的提起和放下重物。不信的話，看看老師的表演!(老師演示) 3、激發(fā)提問：對(duì)于這個(gè)有趣的小吊車，你有什么疑問嗎? 4、引出課題：同學(xué)們提了很多問題，小吊車工作神秘在哪里呢?這是我們今天的課題。(板課題：小吊車的神秘) 二、制作小吊車模型，探究發(fā)現(xiàn)其構(gòu)造和工作原理。 1、CAI：探究問題1：小吊車工作奧妙在哪里? 2、學(xué)生分組制作小吊車模型。 3、小組代表上臺(tái)展示作品，表演小吊車提起和放下重物。師生共同評(píng)價(jià)。 4、分組有目的的”玩”小吊車

7、。 注意觀察：小吊車工作的幾個(gè)關(guān)鍵構(gòu)造是什么? 注意體驗(yàn)：兩根牽引繩如何協(xié)調(diào)作用牽動(dòng)吊臂? 5、說出我的發(fā)現(xiàn)：小吊車工作的奧妙。 三、通過感受肢體運(yùn)動(dòng)，聯(lián)系小吊車的工作原理，推想動(dòng)物肢體的運(yùn)動(dòng)原理。 1、討論:你覺得我們身體有哪些部位可以象小吊車這樣提起和放下重物? 2、設(shè)疑：我們的手臂也可以象小吊車這樣靈活的提起和放下物體，你覺得它們相似嗎?引出探究問題2：手臂與小吊車的運(yùn)動(dòng)原理相類似嗎? 3、摸一摸(手臂)看一看(CAI提供手臂剖面圖)手臂的構(gòu)造怎么樣。 4、學(xué)生類比手臂與小吊車模型，描述手臂與小吊車相類似的構(gòu)造。 5、用手臂仿照小吊車提起和放下重物，觀察體驗(yàn)手臂的變化。感覺手臂運(yùn)動(dòng)過程中

8、骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的作用。 6、類比小吊車的工作原理，推想手臂的運(yùn)動(dòng)原理，并簡單描繪猜想圖。學(xué)生投影展示猜想圖并表述推測(cè)依據(jù)。 四、動(dòng)畫模擬手臂的運(yùn)動(dòng)過程，領(lǐng)悟和歸納：肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張時(shí)，牽拉前臂骨完成曲臂運(yùn)動(dòng)。反之則是伸臂運(yùn)動(dòng)。 學(xué)生修正手臂運(yùn)動(dòng)原理的推測(cè)，展說。 五、體驗(yàn)肢體的其他運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)肢體運(yùn)動(dòng)是多個(gè)運(yùn)動(dòng)器官協(xié)調(diào)作用的結(jié)果 1、引導(dǎo)遷移：身體的其他部位運(yùn)動(dòng)原理是不是一樣呢? 2、學(xué)生再體驗(yàn)踢腿等運(yùn)動(dòng)，說說原理。 3、幫助學(xué)生提升認(rèn)識(shí)：肢體運(yùn)動(dòng)需要多個(gè)運(yùn)動(dòng)器官的協(xié)調(diào)作用，任何一塊肌肉、一塊骨，孤軍作戰(zhàn)都不足以完成運(yùn)動(dòng)。 六、初步了解仿生學(xué)和仿生方法，嘗試仿生創(chuàng)意設(shè)計(jì)。 1、

9、啟發(fā)：事實(shí)上，吊車正是人們?cè)谟懻摿耸直鄣倪\(yùn)動(dòng)原理后發(fā)明出來的一種機(jī)械。 2、談話：你還知道有哪些仿生產(chǎn)品? 3、講述仿生學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)展的作用。(STS) 4、學(xué)生通過視頻了解仿生方法(視頻：仿生典例) 6、頭腦風(fēng)暴：學(xué)生分組探討一個(gè)仿生創(chuàng)意。 7、激勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想回家設(shè)計(jì)或制作仿生作品。 七、根據(jù)個(gè)人愛好特長，課外自主進(jìn)行仿生實(shí)踐活動(dòng) 把小組的仿生創(chuàng)意進(jìn)行仿生制作、制圖或科幻繪畫。 大象版四班級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案3 教學(xué)過程： 科學(xué)探究目標(biāo)： 1、能夠通過分析發(fā)現(xiàn)多種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的目的。 2、能夠通過比較發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)前后身體的變化。 3、能利用簡單的工具進(jìn)行測(cè)量，并對(duì)測(cè)量和分析的結(jié)果進(jìn)行記錄。 情感態(tài)度

10、價(jià)值觀目標(biāo)： 1、能接受運(yùn)動(dòng)對(duì)人類健康有好處的觀點(diǎn)。 2、能逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持進(jìn)行合理的體育鍛煉的習(xí)慣。 3、能與同學(xué)分工合作完成測(cè)量工作。 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： 能夠舉例說出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對(duì)其生存的意義。 其他目標(biāo)： 意識(shí)到使用一些簡單的工具可以幫助自己更準(zhǔn)確地知道運(yùn)動(dòng)前后身體發(fā)生的變化。 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)時(shí)工具。學(xué)生小組活動(dòng)用表格。 課時(shí)安排：一課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、談話引入。 二、了解兩個(gè)名詞：心率、呼吸頻率。 三、小組活動(dòng)：測(cè)量每位同學(xué)的心率和呼吸頻率。 注意：分工合作，看哪組做得既快又好。 測(cè)量在寧靜狀態(tài)下的情況，不要有意做深呼吸等。 及時(shí)做好記錄。 四、討論小結(jié)。根據(jù)同學(xué)們測(cè)量的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：. 五、全班

11、集體活動(dòng)，根據(jù)老師拍手的節(jié)奏原地跳或跑步。兩分鐘后趕緊測(cè)量此時(shí)的心跳，并進(jìn)行記載。自己重復(fù)活動(dòng)，測(cè)量運(yùn)動(dòng)后呼吸的頻率，并進(jìn)行記載。 (此環(huán)節(jié)可學(xué)生分組自由進(jìn)行也可以全班和老師一起集體活動(dòng)，集體活動(dòng)時(shí)因老師拍手節(jié)奏的變化和氣氛的熱烈，學(xué)生可能會(huì)愛好更濃。) 六、小結(jié)。 1、討論：現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了什么? 自由發(fā)言，鼓舞樂觀發(fā)表意見看法和提出新問題。 2、引導(dǎo)學(xué)生了解堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)能使身體更強(qiáng)壯，增強(qiáng)抵抗疾病的能力。 3、提出個(gè)人鍛煉計(jì)劃。 推薦資料：為什么要從小參加體育運(yùn)動(dòng) 1、體育鍛煉能促進(jìn)兒童全面進(jìn)展。 (1)骨骼的生長發(fā)育：骨骼生長需要不斷地吸收蛋白質(zhì)和無機(jī)鹽(特別是鈣和磷)，人體必須有足夠的維

12、生素才能使鈣和磷很好地吸收。戶外活動(dòng)時(shí)，日光中的紫外線，可以使皮膚中的一種物質(zhì)(麥角固醇)轉(zhuǎn)化成維生素D，促進(jìn)鈣磷吸收。另外，體育鍛煉中，跑跳等動(dòng)作對(duì)骨骼的骨化中心能起一種機(jī)械刺激作用，改善血液循環(huán)促進(jìn)骨骼的生長發(fā)育。 (2)肌肉的生長發(fā)育：常常鍛煉，肌纖維變粗，肌肉血液供應(yīng)好，毛細(xì)血管增多，促使肌肉強(qiáng)壯。 (3)神經(jīng)系統(tǒng)的生長發(fā)育：在體育鍛煉中，肌肉的活動(dòng)是在神經(jīng)系統(tǒng)的直接指揮下進(jìn)行的，肌肉有節(jié)奏的收縮和放松，也對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生良好的作用。由于神經(jīng)系統(tǒng)與身體各組織、器官的聯(lián)系加強(qiáng)了，因而改善和提高了彼此之間的協(xié)調(diào)能力。 (4)心臟的生長發(fā)育：常常鍛煉的兒童，心肌健壯，跳動(dòng)次數(shù)比一般兒童要少，這

13、是心臟健康的表現(xiàn)。“您的心臟就是您的健康?！边@是聯(lián)合國“世界衛(wèi)生日”提出的口號(hào)。 2、體育鍛煉能使兒童更聰慧。 一個(gè)人是否聰慧，主要取決于大腦的功能。兒童大腦需氧量占整個(gè)人體需氧量的50%，體育鍛煉消耗大量的能量，為了滿足運(yùn)動(dòng)的需要，新陳代謝加速。血液循環(huán)增強(qiáng)。從而保證大腦獲得更多的氧氣和養(yǎng)料。大腦工作時(shí)的能量來源于血液中的葡萄糖，體育鍛煉還可使體內(nèi)胰島素工作正常，使大腦處于興奮狀態(tài)，更好地發(fā)揮“聰慧”功能。 3、體育鍛煉能增強(qiáng)兒童的抵抗力。 醫(yī)生常說，體育鍛煉作為防治疾病的手段是任何藥物都無法替代的。比如，一個(gè)人坐著不動(dòng)，一分鐘只能攝取1/4公升的氧氣，而跑5公里，一分鐘能吸取2公升的氧氣，

14、等于坐著不動(dòng)時(shí)的8倍，僅從獲氧量來看，鍛煉與不鍛煉對(duì)健康的影響就大不相同。常常參加體育鍛煉，經(jīng)受各種氣溫的刺激，尤其是在冬季，能更有效地改善心臟、血管系統(tǒng)的功能，提高身體對(duì)寒冷刺激的適應(yīng)能力。 大象版四班級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案4 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)探究目標(biāo)： 1、能夠從多種途徑觀察到動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式。 2、能夠通過感官和全身的活動(dòng)，感知并仿照某種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要方式。 3、能用圖和文字的形式記錄觀察結(jié)果。 4、能夠歸納出動(dòng)物的多種運(yùn)動(dòng)方式，并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1、對(duì)觀察、仿照動(dòng)物的各種運(yùn)動(dòng)方式感愛好。 2、能夠感受到動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜。 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： 1、能夠說出周圍

15、常見的動(dòng)物的名稱。 2、能找出運(yùn)動(dòng)方式相似的動(dòng)物的共同特征。 其他目標(biāo)： 1、開始意識(shí)到自然界的物質(zhì)都在不停地運(yùn)動(dòng)和變化。 2、能發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的身體某些結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)，并與生活環(huán)境有著密切的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：各種表演輔助工具(棍子、懸掛鐵絲、小物件等，兩個(gè)特大號(hào)的袋子。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話引入課題。(表揚(yáng)同學(xué)們的第一次討論，鼓舞大家繼續(xù)努力?！拔覀兙蜁?huì)越來越像科學(xué)家。”) 二、討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。 1、小組活動(dòng)。每組樂觀準(zhǔn)備，選擇老師提供的輔助工具，模擬一種或多種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式。 2、表演，全班一起評(píng)價(jià)。邊討論小結(jié)各種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式。 3、競(jìng)賽。老師準(zhǔn)備兩個(gè)特大號(hào)的布袋或較厚的塑料袋，全組同學(xué)一起仿照袋鼠媽媽帶著兩個(gè)袋鼠寶寶一起跳躍?？茨慕M速度快。 三、小組集體填寫“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表”。完成后討論小結(jié)。 四、小組活動(dòng)：按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類?？茨慕M的分類標(biāo)準(zhǔn)最多分得最恰當(dāng)。鼓舞發(fā)散思維。 大象版四班級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案5