小學英語教研組實用工作計劃范文三篇

1、第 第 頁小學英語教研組實用工作計劃范文三篇學校英語教研組有用工作計劃1 指導思想： 依據(jù)區(qū)教研室和學校工作的要求，本期我英語組教研活動將繼續(xù)深化英語教學改革，樹立“以同學為本”的教育思想，緊緊圍繞課程改革中的問題開展教研，深入了解并實時解決教學中遇到的實際困難和問題，探尋教育教學規(guī)律，實時總結(jié)、推廣教育教學閱歷，不斷提升老師教育教學水平，從而的確提高課堂實效。 工作目標： 1、加強理論學習和專業(yè)知識學習，促進老師的個人進展。 2、以“有效課堂”為中心，規(guī)范落實教學常規(guī)，在日常教學活動中培育語言應用和交際技能。 3、老師采用“參加式”、“研討式”、“反思式”等多種學習形式，提高學習效率，在學習

2、中汲取、融合、運用新的理念實踐課堂教學，推動教學改革。 4、以如何培育低班級學習愛好以及高班級如何激發(fā)同學長久學習愛好為主題，開展課題討論，從學校同學實際出發(fā)，探究、反思、總結(jié)一套適合我校實際的教學模式。其中以對同學進行學法指導和自主學習為討論重點。 5、鼓舞老師參與基本功訓練，專業(yè)技能競賽，加強青年老師專業(yè)技術(shù)技能培育。 6、加強集體備課，豐富集體備課形式，同時要將集體備課形成的教學案結(jié)合自己的班情、學情進行進一步思索和探究，對集體備課內(nèi)容進行適當增刪、調(diào)整、修改，形成具有本人特色的二次備課。課后還要反思加總結(jié)，不斷改進和完善，為今后教學積累閱歷，揚長避短。讓集體備課、二次教案、反思學案成為

3、老師專業(yè)提升，教學效率提升的有力保障。 工作措施： 1、繼續(xù)學習基礎教育課程改革綱要、英語課程標準、英語課程標準解讀備課的變革有效教學等專著；開展教學改革實踐，依據(jù)學校生的學習特點探討學校英語教學方法，并用這些理念來指導課堂教學，努力提高課堂教學效率。 2、提倡老師進行教學實踐改革。依據(jù)學校生學習特點，探討英語教學規(guī)律，創(chuàng)建以活動課為主的課堂教學模式，采納韻律兒歌、歌曲、游戲活動、表演、簡筆畫等形式，鼓舞同學大膽運用英語，從而培育同學用英語溝通的好習慣。同時，也要繼承好的傳統(tǒng)教學法。 3、繼續(xù)學習常規(guī)，對比常規(guī)，抓好英語教學的每一個環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實。課堂上，通過創(chuàng)設合理情景，

4、引導同學在模擬或真實情景中理解、仿照、運用語言；充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑的進行語言教學。 4、充分發(fā)揮教研組的作用。抓好備課、說課、上課、評課和課后反思工作。通過說、上、評、思等形式促使全組共同提高，著重發(fā)揮“幫帶”作用，讓年青老師快速成長。 5、加強網(wǎng)絡研修，整合英語課堂。 6、開展英語各類競賽活動，激發(fā)學習愛好。 通過開展各種適合同學語言水平和年齡特點的競賽活動，如：英語書法、唱歌、演講朗誦競賽、辦英語小報等，可使同學生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱忱，培育他們的學習愛好。通過學以致用的活動方式，使英語生活化，有用化，寓教于樂，將同學們帶入歡樂的

5、英語世界，激發(fā)同學學習英語的熱忱和主動性，為同學學習英語提供不竭動力，培育同學的聽、說、讀、寫的英語綜合運用技能，同時也為同學們制造了一個呈現(xiàn)自我才華的舞臺，熬煉個人技能的平臺，挖掘個人潛質(zhì)的前臺。 學校英語教研組有用工作計劃2 一、工作目標 以研促教，仔細開展任務型教學和高效課堂教學課題；教學常規(guī)落實到位；校教研活動有序有效；骨干引領(lǐng)作用明顯；老師素養(yǎng)整體提高；教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。 二、主要工作及措施 1、切實加強校教研組、備課組的建設，從組織形式上給教研工作的開展以保證。 分班級成立英語集體備課組，落實師徒結(jié)對活動李霞與余苗老師。校內(nèi)研討課及參賽課要開展集體聽課評課及研討，每次活動要解決教學

6、及教研中存在的問題，中心發(fā)言人要做好記載。 2、提高教研活動的針對性和有效性。 1開展教研活動需要實行“五定”，即定活動時間、活動地點、活動內(nèi)容、活動人員、活動目標?；顒拥闹饕獌?nèi)容“以周教學內(nèi)容或周主要教學內(nèi)容為單位的集體備課”。方式采用“猜測性研討和反思性研討”的滾動推動。 2校英語教研組要落實集體備課制度，依據(jù)本校實際組織老師仔細學習教材和教參，提高老師解讀教材、設計教案的技能。繼續(xù)開展以“高效課堂教學”為主題的教學討論，不要好高騖遠，腳踏實地討論如何落實“常規(guī)課”的每個教學環(huán)節(jié)，怎樣培優(yōu)補差、防止分化等問題。 3、加大教學質(zhì)量過程管理的力度，規(guī)范階段目標檢測、關(guān)注階段質(zhì)量的形成，仔細做好

7、階段測試和質(zhì)量分析工作。 1檢測按時，信度高； 2數(shù)據(jù)比較分析、歸因分析實時，相關(guān)資料保存好。 4、提高老師業(yè)務素養(yǎng)。加強老師崗位自培工作，真正落實老師的專業(yè)知識學習計劃，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。 1英語老師制定出本年度的專業(yè)知識學習計劃，仔細落實并做好學習筆記。 2以下三項為我區(qū)學校英語老師常規(guī)學習的內(nèi)容： 1聽教材錄音，看錄像，跟讀、仿照。每天不少于半小時。 2中學英語語法。 3區(qū)教科研網(wǎng)學校英語板塊英語學習欄中發(fā)布的內(nèi)容。 5、抓好畢業(yè)班教學及復習備考工作。六班級的英語任課老師要制定好畢業(yè)班年度教學工作計劃，應盡早考慮復習備考工作。深入討論階段目標檢測題、期末調(diào)考題和畢業(yè)會考題，把考試的標高

8、、題型融入到平常教學中，切實抓好培優(yōu)補差工作，每節(jié)課給同學布置一道綜合題完形填空、閱讀理解、書面表達等，以提高同學運用語言的技能。 6、加強課題討論，開展“任務型”教學及高效課堂教學試驗課題的試驗。 三、詳細安排： 9月 制定學習英語教研組計劃 ；濱江學校詞匯教學討論；李老師聽王海燕老師常規(guī)研討課；月底進行進行“第三屆西陵杯教學能手賽“。 10月鐵路壩學校參與高效課堂研討；我校承受區(qū)任務型教學和高效課堂課題討論，余苗老師授課，其他老師從不同角度評課研討；許婷婷和翟秀菊上校級研討課；參與區(qū)網(wǎng)校教研。 11月 西陵之秋教學成果展示活動；教研網(wǎng)絡建設；備課作業(yè)組內(nèi)自查。 12月 加強教研網(wǎng)建設，加強

9、教研組建設，教研組成果競賽備課本 作業(yè)本 測試卷；學期復習計劃；各班級備考。 1月 成果收集及課題小結(jié)；期末考試，閱卷及試卷分析。 學校英語教研組有用工作計劃3 本學期學校英語教研工作要繼續(xù)仔細貫徹全國基礎教育工作會議精神，以課程改革為進展契機，以新課程標準為教研導向，緊緊圍繞課程實施中的問題而開展，不斷討論、總結(jié)、推廣教學閱歷，探究英語教學規(guī)律。在課程改革的實踐中，激發(fā)和培育同學學習英語的愛好，不斷提升英語老師的教學水平，從而全面提高我區(qū)學校英語教學的質(zhì)量，為同學的終身學習和進展打下良好的基礎。 一、學習教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育觀念 1、要繼續(xù)組織老師對教育教學理論的學習，系統(tǒng)學習一本理論書籍

10、以及雜志上有關(guān)教學改革的閱歷文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素養(yǎng)教育的要求真正落實到學科教學中。 2、要組織老師繼續(xù)仔細學習英語課程標準，明確學校階段英語課程的目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的積極立場，建立初步的學習英語的自信心，培育同學肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎；形成初步用英語進行簡約日常溝通的技能，為同學終身進展服務。要求老師們對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記，并努力內(nèi)化成自己的教學思想，逐步表達在自己教學的一言一行中。 3、老師要轉(zhuǎn)變觀念，適應新的教學評價機制，學校英語教學評價的

11、主要目的是激勵同學的學習愛好和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以同學平常參加各種教學活動的表現(xiàn)和合作技能為主要依據(jù)。 二、引導校本教研，提高教研質(zhì)量 教育部基礎教育司副司長朱慕菊指出，教研工作對于制造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質(zhì)量，促進老師專業(yè)進展，提高學校課程建設技能，具有重要意義。 1、加強課程管理，各校領(lǐng)導要仔細對待，積極指導，努力開好各班級的英語課程。同時要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道，使同學樂學、愛學，以避開部分同學過早失去學習愛好和信心，造成高班級的兩極分化。 2、積極援助

12、學校開發(fā)校本課程，討論英語學科在學校課程中的地位和作用，針對一些學校校本課程的開發(fā)和評價、校本教研的途徑和方法等，開展專項討論，著重討論實效，實時推廣討論成果。 3、各校要加強對英語教研組工作的指導，依據(jù)“常州市中學校教研組建設章程”，定期檢查學校英語教研組的工作。要真正形成鉆研教材，討論教法，探討學法的濃郁教研氛圍。要援助老師運用科學的、切實可行的方法去處理教材，提高駕馭教材的技能，促使老師制造性地運用好新教材。 4、積極參與市級“學習英語學科課程標準，改進課堂教學”學術(shù)研討會和專題學術(shù)沙龍，把握課改方向，轉(zhuǎn)變教學行為，溝通課改閱歷，加強老師素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量。 5、繼續(xù)征集教學設計典型案例，積極發(fā)覺、總結(jié)、推廣教學第一線老師的教學改革成果。 6、培育同學良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的技能是英語教學的重點。因此要依據(jù)學校生學習的特點創(chuàng)建以活動課和任務型的教學模式。采納韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓舞同學大膽運用英語。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開