小學(xué)語(yǔ)文骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文

1、第 第 頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文學(xué)校語(yǔ)文骨干老師個(gè)人工作總結(jié)篇1 20_年5月6號(hào)，我有幸參與了縣級(jí)學(xué)校語(yǔ)文骨干老師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和溝通的平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo);其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。上午首先傾聽了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和里莊胡桂華老師我心目中的高效課堂、以及張老師學(xué)校語(yǔ)文有效教學(xué)探析的報(bào)告。 這次培訓(xùn)，使我充共享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學(xué)老師，需要具有淵博的學(xué)科知識(shí)，嫻熟的操作技

2、能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干老師，更應(yīng)當(dāng)掌控現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌控現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，以下是我對(duì)自己參與骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得： 一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高 通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思索、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充斥激情;我知道了怎樣讓我的同學(xué)真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。重于觀測(cè)、勤于了解、樂于溝通、擅長(zhǎng)溝通。在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn);在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆蠋熡烧莆照?、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參加者、

3、引導(dǎo)者，同學(xué)由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新精神，是時(shí)代給予我們的艱難任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，肯定要優(yōu)化同學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)覺問題，討論問題并解決問題，從而培育他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。 二、如何構(gòu)建高效課堂 課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過老師的引領(lǐng)和同學(xué)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)同學(xué)獲得高效進(jìn)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識(shí)傳授的過程，也是師生情感溝通的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓同學(xué)在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。

4、三、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者 老師要充分信任同學(xué)，相信同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的技能。著重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育聰慧補(bǔ)己之短，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的改變。 四、老師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí) 老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最末，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，實(shí)時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進(jìn)展動(dòng)態(tài)，著重與其他老師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格

5、的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研技能、課堂教學(xué)技能等。 學(xué)校語(yǔ)文骨干老師個(gè)人工作總結(jié)篇2 這次是我第二次參與學(xué)校語(yǔ)文骨干老師的培訓(xùn)，通過聽專家講座，看骨干老師上的觀摩課，讓我受益匪淺，感受頗深?？戳藢＜业闹v座，才知以前的認(rèn)識(shí)是多么的膚淺，理論知識(shí)是多么的匱乏;看骨干老師上的觀摩課，才明白自己與別人的距離有多遠(yuǎn)。 一、明確了閱讀教學(xué)的方向，即課堂上要著重閱讀教學(xué)的實(shí)效性。 多位專家老師都提到閱讀教學(xué)要吃準(zhǔn)目標(biāo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo)，以同學(xué)進(jìn)展為本，使同學(xué)養(yǎng)成好的習(xí)慣，愛語(yǔ)文，愛閱讀，有讀書看報(bào)的習(xí)慣。這就要求老師要與內(nèi)容分析式的語(yǔ)文課堂說再見，著重語(yǔ)文的工具

6、性，要讓教學(xué)真正服務(wù)于同學(xué)，使同學(xué)做到真讀、真說、真寫、真思索、真體驗(yàn)。關(guān)于教學(xué)目標(biāo)，要做到“心中有標(biāo)”(有課標(biāo)、有教學(xué)目標(biāo))、“目中有人”(老師目中要有同學(xué))、“心中有材”(心中裝著教材)，教學(xué)目標(biāo)很重要，老師對(duì)每一課教學(xué)目標(biāo)要明確，目標(biāo)要定得準(zhǔn)。目標(biāo)確定后，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)就要圍繞目標(biāo)來進(jìn)行，教學(xué)環(huán)節(jié)要表達(dá)目標(biāo)，要圍繞目標(biāo)來實(shí)施，課堂上設(shè)計(jì)的問題要為目標(biāo)服務(wù)，跟教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的不要設(shè)計(jì)。也就是說，課堂上我們?cè)摻痰木徒?，不該教的?jiān)決不教，我們的課堂或許就會(huì)變得簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)樸、高效了。 我有幸傾聽了東城教育研修院中學(xué)高級(jí)老師王文麗老師的一節(jié)五班級(jí)閱讀課迎接綠色。一個(gè)小時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)課，師生們溝通開心，課堂氛圍

7、輕松、愉悅，同學(xué)們?cè)诶首x、溝通、表演中體會(huì)著文章的主旨，感受著人物的性格。不留痕跡地指導(dǎo)，有趣有效的課堂，不僅調(diào)動(dòng)了同學(xué)的愛好，同時(shí)也吸引了在場(chǎng)的全部老師。什么樣的課才是一節(jié)有實(shí)效的課?正如王老師在課后“說課”中所談到的那樣：今日的語(yǔ)文課不是僅僅有感動(dòng)就夠，要有用、有實(shí)效。課堂上師生間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是自然的、舒暢的，而舒暢的才是合理的，合理的才是有效的。短短幾句話，引起了我們每一位語(yǔ)文老師深深地思索。試驗(yàn)一小的畢然老師執(zhí)教了兩節(jié)語(yǔ)文觀賞課。課堂上，畢老師帶著孩子們經(jīng)受了漢字演化的過程，使同學(xué)體會(huì)到了漢字的奇異;走進(jìn)了“繪本花園”，在邊讀邊體會(huì)中提高了閱讀的愛好。在溝通中，我們知道了這種觀賞課是試驗(yàn)

8、一小的校本課程。重點(diǎn)在于培育孩子對(duì)閱讀、對(duì)語(yǔ)文的愛好。 二、朗讀是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)永恒的話題。 我本人是比較喜愛朗讀的，自認(rèn)為水平還可以，但聽了趙之林老師的講座之后，感覺自己知識(shí)的貧乏和教學(xué)上的無法。朗讀是把無聲的書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為有聲的口頭語(yǔ)言，是對(duì)作品極好的解說，但先提條件就是對(duì)文章的理解要到位;其次朗讀是一種內(nèi)化汲取的閱讀方式，由于有讀者的參加，加入了讀者的解讀與感悟，聲情并茂，加強(qiáng)語(yǔ)感，入境共鳴，陶冶情操。將靜態(tài)的書面文字活化為活靈活現(xiàn)的聲音。融匯這生活的體驗(yàn)，體味著作品的含義，駕馭者馳騁的想象，飽和著劇烈的感情，捕獲著詩(shī)文的意境，探究著語(yǔ)言的形象，反復(fù)地實(shí)踐著人聲的藝術(shù)。這就是朗讀。 三

9、、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師一貫是知識(shí)的，同學(xué)是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，同學(xué)是知識(shí)的容器，課堂是老師表演的舞臺(tái)，老師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧同學(xué)的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合，我們要蹲下身子看同學(xué)，要同等地跟同學(xué)溝通，要把課堂還給同學(xué)，同學(xué)才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”，所以，我們不能急功近利，要為同學(xué)的終生進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，。轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 我們常說，老師要給同學(xué)一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅

10、有一桶水已經(jīng)不夠了，老師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來越高看，要求老師要專業(yè)化進(jìn)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語(yǔ)文老師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。而全部這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到全部的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。老師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情

11、操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。 學(xué)校語(yǔ)文骨干老師個(gè)人工作總結(jié)篇3 一年來的工作，可以說是個(gè)焦灼勞碌、艱辛而又喜悅的一年，現(xiàn)將一年的工作做以下總結(jié)： 一、思想素養(yǎng)方面： 在過去的一年里，我仔細(xì)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。仔細(xì)學(xué)習(xí)義務(wù)教育法、老師法、中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范等教育法律法規(guī);嚴(yán)格根據(jù)有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探究、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待同學(xué)做到：民主同等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐煩教育;對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊敬、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通;對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作那么、為人師表。 二、教學(xué)科研方面： 作為

12、一名市級(jí)骨干老師，又是學(xué)校行政人員，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成果要突出要不怎么有勸服力呢?隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。我積極利用空余時(shí)間閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷和新的教育理念不斷的充盈自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，從而使同學(xué)有舉一反三的技能，培育了同學(xué)良好的學(xué)習(xí)愛好和習(xí)慣。我繼

13、續(xù)參加了鎮(zhèn)級(jí)、校級(jí)課題鏈接文本查找練筆切入點(diǎn)的教學(xué)討論基于漢字科學(xué)的識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)討論，在課題的指導(dǎo)下，積極進(jìn)行探究，不斷地分析、爭(zhēng)論，巳獲得了肯定的成效，撰寫遵循字理趣味識(shí)字提高實(shí)效一文發(fā)表在_市教育科學(xué)討論成果匯編。 三、幫代結(jié)對(duì)工作： 我雖是學(xué)科的骨干老師，但我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，還積極地帶動(dòng)青年骨干老師的成長(zhǎng)，指導(dǎo)張萍玉老師在“利用漢字文化的學(xué)校識(shí)字教學(xué)探究”課題結(jié)題暨_(dá)市“十二五”相關(guān)教科研課題中期總結(jié)會(huì)上執(zhí)教的一班級(jí)識(shí)字綜合性學(xué)習(xí)課我和漢字交伙伴，效果良好。為青年老師快速、穩(wěn)定地進(jìn)展，縮短新老師的探究周期，發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新

14、老老師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我與新老師丁迎迎老師建立師徒關(guān)系，常常性地聽課研課，每次聽完課一起評(píng)課，針對(duì)同學(xué)的行為習(xí)慣，老師的上課常規(guī)，教學(xué)設(shè)計(jì)的安排，重難點(diǎn)的把握，指導(dǎo)同學(xué)的方式方法等方面進(jìn)行探討，尋求更好的教學(xué)方法和教學(xué)策略。一年來，我和丁老師的收獲都很大，對(duì)學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。 四、今后努力方向： 作為一名骨干老師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對(duì)不對(duì)的，一貫以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)： 1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，著重對(duì)同學(xué)技能的培育。 2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)

15、愛心，再多一些耐煩，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。 3、利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。 4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。 教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為一名骨干老師，需要以高度的敏感性和自覺性，實(shí)時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌控其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。 學(xué)校語(yǔ)文骨干老師個(gè)人工作總結(jié)篇4 教書育人是我成為一門光榮的人民老師一生的宗旨。教育也是一個(gè)國(guó)家進(jìn)展的更本，下一代永久都是我們的后備能量，我擔(dān)負(fù)老師以來

16、緊隨國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)安排，教育好每一個(gè)同學(xué)，用自己的時(shí)間去培育一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的人才。 為了教育好同學(xué)，我對(duì)于同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求，他們需要要做到這一點(diǎn)，就是要完成每天的的詞語(yǔ)的記憶很重要，假如他們連最基本的詞語(yǔ)都不能夠?qū)W好，又如何能夠?qū)W號(hào)語(yǔ)文呢?所以為了加高校生的學(xué)習(xí)效率，我每天都要同學(xué)默寫至少是個(gè)詞語(yǔ)，早上我會(huì)檢查每個(gè)同學(xué)的記憶狀況，滅有通過默寫的人，就要晚上留下來，繼續(xù)默寫單詞，繼續(xù)堅(jiān)持做好教育工作。把每個(gè)同學(xué)的教學(xué)都一貫按著這個(gè)要求來達(dá)成。 同時(shí)對(duì)于一些優(yōu)秀的文章我也會(huì)教育他們仔細(xì)去背誦文章，背誦勝利的才能夠離校，讓同學(xué)知道，沒有完成工作就必定會(huì)受到懲處，就必定要接受到嚴(yán)格的教育，他們年紀(jì)小對(duì)自己的

17、管束和要求沒有多高，沒有多少仔細(xì)去做，所以就要靠我們老師推著他們走路，讓他們?cè)趯W(xué)校期間學(xué)好只是，有了良好的成果底子對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)是特別好的。 我常常會(huì)詢問同學(xué)的狀況，對(duì)于同學(xué)的父母我也常常溝通，把同學(xué)的表現(xiàn)報(bào)告給家長(zhǎng)，在家中我們老師管不住，但是我卻能夠做到一點(diǎn)就是讓家長(zhǎng)在家管好同學(xué)的學(xué)習(xí)，在學(xué)校我們老師來管好同學(xué)，分工管理同學(xué)的教育，究竟現(xiàn)在許多同學(xué)都有手機(jī)，為了避開同學(xué)被手機(jī)所迷惑，就要靠我們老師一點(diǎn)點(diǎn)的去培育和訂正同學(xué)們的學(xué)習(xí)，讓他們沒有時(shí)間玩手機(jī)。 這一年時(shí)間我的教育方針還是很不錯(cuò)的，成果差的同學(xué)也由于我的嚴(yán)格學(xué)習(xí)要求，成果明顯上漲，同時(shí)每個(gè)人的學(xué)習(xí)也更加簡(jiǎn)單，對(duì)于單詞和成語(yǔ)的掌控程

18、度也越來越高，已經(jīng)叨叨了基本要求，可以看懂大多數(shù)的文字了。 我知道這樣的成果，還需要繼續(xù)堅(jiān)持下去做好，究竟同學(xué)不是成人，一點(diǎn)沒有了我們老師的約束就會(huì)變野，不服管教，所以從小就需要約束，但是不能夠泯滅他們的愛好愛好，喜愛什么我們也都會(huì)予以一些支持，當(dāng)然這些都不能夠影響到他們的學(xué)習(xí)成果。每個(gè)人都要在每天完成等量的作業(yè)。 上課的時(shí)候我也常常這樣做，就是提高一堂課的趣味性，假如一堂課太過無聊就只會(huì)變成催眠曲，讓同學(xué)昏昏欲睡，所以上課我喜愛穿插一些典故，和一些有趣的事情，讓他們?nèi)W(xué)到更多的知識(shí)的同時(shí)掌控更多的歷史趣事提高他們對(duì)于學(xué)習(xí)的重視。 學(xué)校語(yǔ)文骨干老師個(gè)人工作總結(jié)篇5 我這一年的工作也是結(jié)束了一段時(shí)間了，回顧過去的工作，有挺多的收獲，同時(shí)也是有一些方面還可以繼續(xù)的進(jìn)步，我也是對(duì)于過去一年的工作來進(jìn)行下個(gè)人的總結(jié)。 一、教學(xué)方面 我在學(xué)校主要教學(xué)的是語(yǔ)文，語(yǔ)文的教學(xué)雖然看起來比較的簡(jiǎn)約，究竟同學(xué)們從小都是這個(gè)語(yǔ)言的環(huán)境下面，不像英語(yǔ)是外語(yǔ)，數(shù)學(xué)比較的枯燥，但是語(yǔ)文的教學(xué)也并不是那么好去做好的，而這一年度，我也是努力的去教學(xué)，特別是著重同學(xué)們的一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)技能方面的一個(gè)培育，只有同學(xué)們對(duì)于這堂課是喜愛的，是想上的，那么他們就是會(huì)主動(dòng)的去做好預(yù)習(xí)，并且課后的一個(gè)作業(yè)也會(huì)仔細(xì)的去做