小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級上冊四比和按比例分配關(guān)于用比例解決問題

1、用比例解決問題教學(xué)設(shè)計渠縣涌興鎮(zhèn)第一中心小學(xué)任志強(qiáng)教學(xué)目的：1、讓學(xué)生掌握用正、反比例的方法解決問題。2、使學(xué)生體驗由算術(shù)解法向比例解法的思維轉(zhuǎn)化過程。3、形成解題多樣化技能。教學(xué)重難點：重點：學(xué)會用正反比例方法解決問題。難點：在具體情境中區(qū)別用何種比例解決問題。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)師：同學(xué)們，這段時間我們一直在學(xué)習(xí)有關(guān)正、反比例的知識。下面，請看復(fù)習(xí)題。（出示題目）1、abc(a、b、c均不等于0)當(dāng)a一定時，b和c成什么比例？當(dāng)b一定時，a和c成什么比例？當(dāng)c一定時，a和b成什么比例？2、速度（）路程工作總量（ ）工作時間（ ）數(shù)量總價總本數(shù)（ ）每包本數(shù)每袋重量（ ）總重量師：這節(jié)課，我

2、們一起來學(xué)習(xí)用解決問題。二、 新授1、出示例5 學(xué)生第一反映怎么解。小結(jié)，這是用的我們以前學(xué)的歸一的辦法。 教師引導(dǎo)由加油站汽車加油付款比較，找出單價不變，建立關(guān)系式。水費：噸數(shù)=單價 學(xué)生述說，教師板演用正比例解法的書寫過程。 出示書上第二問，學(xué)生回答列式。您現(xiàn)在正在閱讀的用比例解決問題教學(xué)設(shè)計二文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!用比例解決問題教學(xué)設(shè)計二鞏固練習(xí)：（1）、小明買了4枝圓珠筆用6元。小剛想買3枝同樣的圓珠筆，要用多少錢？（2）、我國發(fā)射的科學(xué)實驗人造地球衛(wèi)星，在空中繞地球運(yùn)行6周需要10.6小時，運(yùn)行14周需要用多少小時？（3）、師徒合作加工600個零件，8天加

3、工了100個零件，照這樣計算，剩下的零件還需要多少天才能加工完？小結(jié)：首先找相關(guān)聯(lián)的量，判斷成什么比例；接著列方程；最后解方程并檢驗。2、出示例6（學(xué)生自己解答） 抓住不變的東西-總的本數(shù)判斷成反比例關(guān)系 建立關(guān)系式：每包本數(shù)包數(shù)總數(shù) 學(xué)生述說，教師板演用反比例解法的書寫過程。 出示書上第二問，學(xué)生回答列式。鞏固練習(xí)：（1）學(xué)校小商店有兩種圓珠筆。小明帶的錢剛好可以買4枝單價是1.5元的。如果他想都買單價是2元的，可以買多少枝？（2）車隊向災(zāi)區(qū)運(yùn)送一批救災(zāi)物資，去時每小時行60km，6.5小時到達(dá)災(zāi)區(qū)。回來時每小時行78km，多長時間能夠返回出發(fā)地點？（3）生產(chǎn)一批水泥，原計劃每天生產(chǎn)150噸

4、，可按時完成任務(wù)。實際每天增產(chǎn)30噸，結(jié)果只用25天就完成了任務(wù)。原計劃完成生產(chǎn)任務(wù)需要多少天？3、深化練習(xí)：一輛汽車從甲地開往乙地，計劃每小時行60km，9小時到達(dá)。但實際上2.5小時只行了125km，照這樣的速度，汽車要幾小時才能到達(dá)乙地？【用比例解決問題教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：1.2.3.4.5.6.7.8.關(guān)于用比例解決問題教 學(xué) 反 思渠縣涌興鎮(zhèn)第一中心小學(xué) 任志強(qiáng)在實際教學(xué)中，我把握本節(jié)課的重點，采用開放式的教學(xué)方法，將課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在自己探索、獨立嘗試、同桌交流、質(zhì)疑辨析、對比歸納、概括小結(jié)、拓展延伸中輕松，高效地完成了教學(xué)任務(wù)，反思本節(jié)課的成功之處，我有以下幾點感悟：

5、 一.創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生探索的興趣與空間。 生活中處處有數(shù)學(xué)，在實際生活與應(yīng)用中學(xué)數(shù)學(xué)，不僅是理念，更應(yīng)該是我們在實踐中不懈的共同追求。本課教學(xué)中，課前的畫面情境的引入，溝通了數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題。 給學(xué)生充分交流的機(jī)會與思考的空間。 教學(xué)中，我注重培養(yǎng)了學(xué)生的實際運(yùn)用能力，將比例與實際聯(lián)系起來，理解比例的意義和作用，讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，是貫穿本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)之一。實踐教學(xué)后，我在思考：“學(xué)生的.實踐能力應(yīng)該如何在各個課時教學(xué)中有序地逐步地滲透，它的度應(yīng)該怎么掌握？我想這有待于我在今后的教學(xué)中不斷去摸索、去總結(jié)。 要多讓學(xué)生用自己的語言來表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生對數(shù)學(xué)知識表達(dá)的能力。 “比例的應(yīng)用”關(guān)鍵是確定