部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導(dǎo)課件

1、漫畫的啟示漫畫的啟示 漫畫是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的圖畫。畫家是從生活中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象。什么是漫畫？ 漫畫是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的圖畫。畫家是從生 漫畫與其他圖畫的區(qū)別在于： 漫畫的表現(xiàn)手法夸張，看了之后引人深思，讓人有所啟發(fā)。 漫畫與其他圖畫的區(qū)別在于： 漫畫的表現(xiàn)手法夸張，看了截錯了提示語標題畫面漫畫的構(gòu)成把握漫畫內(nèi)容截錯了提示語標題畫面漫畫的構(gòu)成把握漫畫內(nèi)容 每一幅漫畫都有自己要反映的主題和寓意，想一想作者為什么要畫這幅畫，他的目的是什么。 很多漫畫面不一樣，但是主題卻是相同的。 每一幅漫畫都有自己要反映的主題和寓意

2、，想一想作者第一組漫畫第一組漫畫童年童年童心泯滅令童心泯滅令千手學(xué)生千手學(xué)生想象作文想象作文部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導(dǎo)揠苗新傳揠苗新傳 家長望子成龍，加重了孩子的學(xué)業(yè)負擔，剝奪了孩子休息的時間，壓制了孩子的成長！呼吁家長體諒孩子！ 家長望子成龍，加重了孩子的學(xué)業(yè)負擔，剝奪了孩子休息第二組漫畫第二組漫畫坐著說話不腰疼坐著說話不腰疼睜眼瞎睜眼瞎美在其中美在其中局部陣雨局部陣雨找誠信找誠信 諷刺社會上那些不講文明的現(xiàn)象，譴責(zé)沒有社會公德心的人。 諷刺社會上那些不講文明的現(xiàn)象，譴責(zé)沒有社會公德心的第三組畫面第三組畫面部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導(dǎo)部編版五年級語文下冊-第八單

3、元漫畫作文指導(dǎo)部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導(dǎo) 提醒大家注意不要什么都依靠電腦，會導(dǎo)思維退化，不利于學(xué)習(xí)！ 提醒大家注意不要什么都依靠電腦，會導(dǎo)思維退化，不第四組漫畫第四組漫畫部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導(dǎo)部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導(dǎo)部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導(dǎo)部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導(dǎo)部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導(dǎo)部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導(dǎo)部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導(dǎo)第五組漫畫第五組漫畫部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導(dǎo)如此減肥如此減肥新皇帝新皇帝 父母過分的溺愛會給孩子造成不

4、良的影響，呼吁父母正確教育自己的孩子。 父母過分的溺愛會給孩子造成不良的影響，呼吁父母正確教文明只差一步文明只差一步寫作要求 自己觀察這組漫畫，你看到了什么？想到了什么？和同學(xué)交流交流。如果你還看見過其他發(fā)人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。然后根據(jù)自己介紹的漫畫寫一篇習(xí)作。寫的方法可以多種多樣，如，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示；也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義。寫作要求 自己觀察這組漫畫，你看到了什么？想到了什么2、仔細觀察，描寫畫面。3、針對寓意，發(fā)表評論。4、拓展延伸，聯(lián)系實際。 1、開頭引入，簡明扼要。5、總結(jié)觀點，點明中心。引描評聯(lián)總2、仔細觀察，描寫

5、畫面。3、針對寓意，發(fā)表評論。4、拓展延伸、看圖，弄懂題意（）整體看連圖，了解主要內(nèi)容。、看圖，弄懂題意（）整體看連圖，了解主要內(nèi)容。1、整體看連圖，了解主要內(nèi)容小女孩和小男孩看到商量寫字展示扔在果皮箱外邊-放進果皮箱的里邊貼上了字條“文明只差一步”看到商量放進稱贊小女孩把丟在地上的果皮放在果皮箱內(nèi)，小男孩寫了“文明只差一步”字條貼在果皮箱上1、整體看連圖，了解主要內(nèi)容小女孩和小男孩看到商量寫字（）、仔細看圖，注意細節(jié)意思。小女孩的表情（眼、嘴、手）：驚訝急切欣慰稱贊小男孩的表情（眼、嘴、手）：驚訝思考認真自豪果皮在外邊的位置：離果皮箱只差一步（）、仔細看圖，離果皮箱只差一步、深入思考，分析畫

6、意思考：兩個小朋友把丟在地上的果皮放在果皮箱內(nèi)就行了，為什么還要貼條？條上寫“文明只差一步”的含義是什么？為什么寫這句，不寫別的呢？（字條“文明只差一步”是為了教育不文明的行為，提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明，少走一步就不文明，舉手之勞理應(yīng)做到。）、深入思考，分析畫意思考：兩個小朋友把丟在地上的果皮放在這幅漫畫只是在贊揚兩個小朋友的文明行為嗎？諷刺的又是什么？這幅漫畫只是在贊揚兩個小朋友的文明行為嗎？諷刺的又是什么、展開想像、創(chuàng)編故事（）把漫畫故事寫具體。按照事情發(fā)展順序?qū)懗觯喊l(fā)現(xiàn)問題商量辦法分別行動滿意成果（）讓人物表現(xiàn)活起來。將兩個小朋友的神態(tài)、動作、語言、心理描寫出來。、展開想

7、像、創(chuàng)編故事（）把漫畫故事寫具體。練習(xí)：請將下面描寫小女孩動作的詞連起來寫一段話。走到、彎腰、撿起、捧著、放進、伸出練習(xí)：練習(xí)：請將下面描寫小男孩動作的詞連起來寫一段話。走到、撓頭、趴在、揮筆、貼在、伸開練習(xí)： 今天，我在語文書上看到了一幅漫畫，內(nèi)容其實很簡單，卻讓我的感觸很深。一、開頭引入，簡明扼要。、 今天，我在語文書上看到了一幅漫畫，內(nèi)容其實很 最近，我在報紙上看見一幅叫做文明只差一步的漫畫，心情不禁沉重起來。 做人要講文明是個簡單的是與非的道理，但實踐起來卻很難。今天，我看了一幅有寓意的漫畫文明只差一步，深有感觸。 最近，我在報紙上看見一幅叫做文明只二、仔細觀察，描寫畫面。 抓住漫畫題

8、目或者是抓住對話的內(nèi)容，圍繞圖畫要反映的重點問題，有選擇地描寫畫面上主體內(nèi)容，適當展開合理想象，非主要的內(nèi)容可以不寫。二、仔細觀察，描寫畫面。 抓住漫畫題目或者是抓住對話的內(nèi) 漫畫中，一個男孩和一個女孩在放學(xué)的路上，看到垃圾桶旁邊丟滿了果皮紙屑還有生活垃圾。小女孩看到后急忙用手撿起來，把它們繼續(xù)扔回垃圾箱，小男孩靈機一動，為了更好地提醒大家，在一張紙上寫下“文明只差一步”幾個醒目的大字，并把它貼在垃圾桶上。最后，他們開心地笑了！ 150字左右 漫畫中，一個男孩和一個女孩在放學(xué)的路上，看到垃圾桶三、針對內(nèi)容，發(fā)表評論。 每一幅漫畫都有自己要反映的主題和寓意，想一想作者為什么要畫這幅畫，他的目的是

9、什么。 就事論事，根據(jù)漫畫反映的不良現(xiàn)象，進行根源分析，發(fā)表品論。三、針對內(nèi)容，發(fā)表評論。 每一幅漫畫都有自己要三、針對內(nèi)容，發(fā)表評論。 看了這幅漫畫我真為那些不講文明的人感到羞愧。本來這些人看到路邊有垃圾桶，已經(jīng)有了講衛(wèi)生的意識，可就是為了圖自己方便，隨手一扔也不管有沒有扔進去，就走了。這樣做跟隨地扔垃圾又有什么分別呢？所以說文明與不文明之間，很多時候只是一步之差。真希望看了這幅漫畫的人能夠在以后扔垃圾時能夠做到位。三、針對內(nèi)容，發(fā)表評論。 看了這幅漫畫我真為那些不講文 相比之下，這兩個小學(xué)生的行為是多么的令人敬佩。他們不怕臟也不怕累，發(fā)現(xiàn)不文明的現(xiàn)象，立刻采取了補救措施，維護了城市的干凈、

10、整潔，給廣大市民做了一個好榜樣，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。 相比之下，這兩個小學(xué)生的行為是多么的令人敬佩。他們不四、拓展延伸，聯(lián)系實際。 1、聯(lián)系自己的行為。2、聯(lián)系生活中類似的現(xiàn)象。3、聯(lián)系生活中相反的現(xiàn)象。四、拓展延伸，聯(lián)系實際。 1、聯(lián)系自己的行為。1、聯(lián)系自己的行為。 其實，這幅漫畫也讓我感到無地自容。我不禁想到我在吃水果餐的時候，不太注意衛(wèi)生，經(jīng)常把果汁滴的到處都是，掉下來的果核也不去管，搞得教室地面臟兮兮，離門口的垃圾桶只有幾步之遙都懶得走，順手一個“投籃”動作就把果皮扔了，有時候沒扔進去就不管了。我這樣的行為又與畫中那些不文明的行為有什么區(qū)別呢？以后，我一定要改掉不良的習(xí)慣，做個文明的

11、小學(xué)生。1、聯(lián)系自己的行為。 其實，這幅漫畫也讓我感到無地自2、聯(lián)系生活中相似現(xiàn)象。 事實上，生活中這樣不文明的現(xiàn)象比比皆是。就拿我們學(xué)校來說也有一些這樣的事。有同學(xué)在走廊上，就把臟水往地上倒，雖然離衛(wèi)生間只有兩、三米遠；隨便從樓上扔?xùn)|西，不管是三樓還是四樓；喝完牛奶的吸管膜習(xí)慣隨手往地上扔；在自己的課桌上亂涂亂畫，剛粉刷一新的墻壁就被籃球拍了好幾個印.這些讓我們厭惡的行為，時時刻刻發(fā)生在我們周圍。 講文明、講衛(wèi)生，這都是我們從幼兒園就開始學(xué)習(xí)的基本規(guī)范，希望大家看了這幅漫畫后也能受到啟發(fā)，自己受累一點點，文明前進一大步。2、聯(lián)系生活中相似現(xiàn)象。 事實上，生活中這樣不文明的3、聯(lián)系生活中相反現(xiàn)

12、象。 “講文明、除陋習(xí)人人有責(zé)”，隨著時代的進步，我們很高興地看到這種不文明現(xiàn)象越來越少了。特別是我們的城市，經(jīng)過亞運會和廣州創(chuàng)文的考驗，大家的文明意識增強了。在車上你總能看到主動讓座的身影，垃圾分類已經(jīng)全面鋪開，還走進了社區(qū)走進了校園，公共場合也開始全面禁止吸煙越來越多的人正在像文中的小男孩和小女孩那樣，主動遵守社會公德，講文明有禮貌，希望漫畫里的不文明現(xiàn)象從此一去不復(fù)返，人人都做“文明人”。3、聯(lián)系生活中相反現(xiàn)象。 “講文明、除陋習(xí)人人有責(zé)”五、 總結(jié)觀點，點明中心。 這幅漫畫帶給我們深深的思考：一步之差，往往會讓我們與目標失之交臂，與成功擦肩而過。所以，以后我們一定要有講文明，做有道德之

13、人的意識。五、 總結(jié)觀點，點明中心。 這幅漫畫帶給我們一幅漫畫的啟示 最近，我看到過這樣一組漫畫，漫畫的內(nèi)容非常有意思，能給人以啟示。一幅漫畫的啟示 最近，我看到過這樣一組 這幅漫畫主要是表現(xiàn)了：一個小男孩與小女孩走在回家的路上。突然，他們發(fā)現(xiàn)了一個不和諧的垃圾筒這個垃圾筒內(nèi)幾乎空空如也，但旁邊卻堆滿了垃圾。小女孩實在看不下去，便拾起垃圾，扔入垃圾筒。小男孩也沒有閑著。他趕緊拿出了筆墨，寫下了：“文明只差一步。”然后與小女孩把紙貼在了那個不和諧的垃圾筒上面。小男孩他們，弄臟的是小手，清洗的是心靈。的確，“文明只差一步?！币粋€小小的動作，在很多時候，就會重塑你的形象。 這幅漫畫主要是表現(xiàn)了：一個

14、小男孩 當你要踩上一張長凳，如果你墊上一張紙，那么，你就是文明的，否則，你便是無禮的；如果，你看見一群小孩在放風(fēng)箏，不小心把風(fēng)箏掛在高高的樹上，你若上前舉手，跳起，拿下，還給他們，那么，你是高尚的，否則，便是卑鄙的；人家在拖地，剛好拖到你腳下，若你抬腿，別人會從心底贊揚你，否則，別人會在心底厭惡你不尊重他人的勞動?？赡苡腥藭f，我一次丟下的垃圾不會造成什么，而且抬手扔扔，生命會因此而浪費多少?。〉阆脒^沒有你一次亂丟的垃圾量即使不多，但多次亂丟垃圾，便可堆成山了！記住，文明有時只是一紙之隔，有時只是一舉之差，有時也是一舉手一投足。 當你要踩上一張長凳，如果你墊上一張紙，那么，你就是一幅漫畫的啟

15、示 我們常常會從生活中獲得啟示。一件小事、一句格言、一幅漫畫，都能引起我們的思考。今天，我看了一幅由吳孝三畫的漫畫，我得到許多啟示。 這幅漫畫主要講述了一個文明的小故事：小明和小紅一起去上學(xué)，在上學(xué)路上，他們發(fā)現(xiàn)在垃圾桶邊有一堆垃圾，大概是倒垃圾的人怕臟吧，沒有走到垃圾桶旁將垃圾倒在桶內(nèi)，而是在垃圾桶外兩三步的地方就把垃圾扔了過去，所以才會使垃圾桶前有那么多的垃圾。小紅見到后，二話沒說，卷去袖子便開始拾垃圾，而小明卻趴在旁邊的地上不知寫什么？等到小紅拾完垃圾后，小明把他寫的紙貼在了垃圾桶上，原來他寫的是“文明-只差一步?！币环嫷膯⑹?我們常常會從生活中獲得 看了這幅漫畫，我深深地感受到：愛護環(huán)境，人人有責(zé)。亂扔垃圾，破壞環(huán)境是不對的行為，就連小明小紅這兩個小朋友都知道這個道理，可為什么有的大人卻做不到呢？亂扔垃圾看起來并不是什么大事，但從這一