部編人教版《道德與法治》七年級上冊課件：62師生交往課件(共28張)

1、尊重感恩哪些老師曾深深觸動過、感動過你的尊重感恩第六課 師生之間第2課時 師生交往第六課 師生之間第2課時 師生交往“師生關系”小論壇我很愛老師，但有時也害怕老師。我有許多話想和老師說，又不知從何說起。我希望能和老師成為朋友，又覺得與老師之間有段距離。是什么使我們處在這樣一個矛盾狀態(tài)？“師生關系”小論壇我很愛老師，但有時也害怕老師。我有許多話想傳統(tǒng)師生關系教 師學 生管理者權威者教上級下級被管理者遵從者學“權威-遵從”的不對等的關系造成了師生間的隔閡,影響了師生之間的交往。傳統(tǒng)師生關系教 師學 生管理者權威者教上級下級被管理者遵印象深刻的師生交往場景老師的角色師生共同參與班級文化墻創(chuàng)建活動為參

2、加學校運動會，老師和運動員一起在操場準備參賽項目在課堂上合作學習中，老師教我們怎樣讀書、如何思考、如何自學課堂上，老師提醒我們要認真聽課，仔細做作業(yè)，課后及時復習，抓緊問同學或老師師生交往過程中，老師扮演的角色組織者陪伴者學習的指導者習慣的培養(yǎng)者印象深刻的師生交往場景老師的角色師生共同參與班級文化墻創(chuàng)建活新型師生關系：民主平等教學相長亦師亦友新型師生關系：民主平等教學相長亦師亦友教學相長教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導。（學生）另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。（老師）一、教學相長的內(nèi)涵如何體現(xiàn)？教學相長教與學是師

3、生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方情景在線 陳然進入中學后，認為學習生活只靠自己就能解決問題，她不喜歡與人主動交往，還嫌老師啰嗦，覺得老師對她要求太嚴格了，認為老師不喜歡她。身為班干部，對班級的一些工作從不主動找老師說，路上見了老師也喜歡躲著走；課上不積極發(fā)言，課下自己買了許多參考書，認為靠輔導書就能學好習。可結果半年后她的成績不但沒有進步，卻倒退到班里最后。思考：陳然的經(jīng)歷說明什么問題？情景在線 陳然進入中學后，認為學習生活只靠自己就能解決面對老師的引領和指導， 要有主動參與、勤學好問的態(tài)度。二、教學相長的要求：課本P66正文第二段要真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解。要與老師分

4、享自己的學習感受、學習成果。面對老師的引領和指導，二、教學相長的要求：課本P66正文課堂風波 小奇喜歡文學創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導，得到語文老師的肯定和贊揚。在數(shù)學課上，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)，手稿被沒收，還被狠狠批了一頓贊揚批評課堂風波 小奇喜歡文學創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導（2）你能給小奇提出怎樣的建議？（1）假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學老師的批評？語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵我更好地學習和發(fā)展。我會對小奇說，不要在上課時寫小說，這不利于自己的學習和成長，也是不尊重老師勞動的表現(xiàn)。我會建議他在學習之余再進行文

5、學創(chuàng)作。數(shù)學老師的批評是關心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進不足?？偅?）你能給小奇提出怎樣的建議？（1）假如你是小奇，你會如何要學會正確對待老師的表揚和批評。二、教學相長的要求：課本P67正文老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好的學習和發(fā)展；老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。如何正確對待老師的表揚和批評？要學會正確對待老師的表揚和批評。二、教學相長的要求：課本師生交往的良好狀態(tài)師生師生樂學彼此尊重相互關心攜手并進朋友亦師亦友師生交往的良好狀態(tài)師生師生樂學彼此尊重相互關

6、心攜手并進朋友亦彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。 三、亦師亦友的要求：課本P68正文最后一段孔子熱愛學生,循循善誘，誨人不倦；學生對他尊重景仰，親密無間。談古論今話尊重彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。三、亦師亦友的要尊重老師就是聽從老師的一切觀點和見解？尊重老師就是聽從老師的一切觀點和見解？情景分析： 上學路上，小強由于送一位盲人到親戚家，晚到學校近二十分鐘，因而受到老師的嚴厲批評。小強覺得委屈，心想做了好事還挨批評。 (1) 假如你是小強，你會怎么做？ 課下主動與老師溝通，解釋晚到原因，爭取得到老師的諒解。 (2) 當你被老師誤解或與老師意見發(fā)生分歧時，有什么好 方法和老

7、師進行有效溝通？ 禮貌待師； 課下主動溝通； 注意場合，勿失分寸； 原諒老師的錯誤。情景分析： 上學路上，小強由于送一位盲人到親戚在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。 三、亦師亦友的要求：課本P69正文最后一段在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。與老師發(fā)生矛盾怎么辦(P69)自我反思，冷靜、客觀地分析原因相信善意，多些寬容和理解坦誠相待，注意溝通方式求同存異，主動關心與老師發(fā)生矛盾怎么辦(P69)自我反思，冷靜、客觀地分析原因如何建立良好的師生關系？面對老師的引領和指導，要有主動參與、勤學好問的態(tài)度。要學會正確對待老師的表揚和批評。彼此尊重，是我們與

8、老師建立良好關系的開始。在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。如何建立良好的師生關系？面對老師的引領和指導，要有主動參與師生交往教學相長亦師亦友新型師生關系彼此尊重正確面對老師的引領和指導平等相待、相互關心正確對待老師的表揚和批評師生交往教學相長亦師亦友新型師生關系彼此尊重正確面對老師的引1.面對老師的引領和指導，以下做法錯誤的是（ ）A言聽計從，因為老師是我們的指導者和引路人B主動參與、勤學好問C真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_觀點和見解D與老師分享學習感受、學習成果A1.面對老師的引領和指導，以下做法錯誤的是（ ）A2、老師是我們成長路上的引路人，對待老師的表揚和批評，正確的認識應該是（ ）A、表揚是肯定，批評是蔑視 B、表揚是鼓勵，批評是鞭策C、表揚是愛護，批評是放棄D、表揚是溺愛，批評是打擊B2、老師是我們成長路上的引路人，對待老師的表揚和批評，正確的3.師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。下列選項符合這一狀態(tài)的是（ ）.甲同學敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走.乙同學性格開朗，經(jīng)常與老師開玩笑、取綽號.丙同學在課余時間與老師共同探討學習生活中遇到的問題.丁同學向班主任提出了班級管理的不同意見，班主任很生氣C3.師生之間彼此尊重、