小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級上冊六表內(nèi)除法除法的初步認(rèn)識2

1、除法的初步認(rèn)識準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)本一個、圓片20個復(fù)習(xí)舊知，引入新課 教師： 什么叫平均分？（出示第一張ppt） 生：每份分得的數(shù)量同樣多。師：在數(shù)學(xué)上平均分的過程可以用除法來表示，這節(jié)課我們一起來認(rèn)識除法。（板書課題）師板書：除法的初步認(rèn)識（談話法直接引入課題）活動操作，探索新知師：出示例1的情景圖師：我?guī)砹艘恍┨易樱ǔ鍪?個桃子圖片），數(shù)一數(shù)，一共有多少個？生：一共有8個桃子。（板書8于黑板左側(cè)）師：按要求分桃：把這8個桃子平均放在4個盤子里。（出示4個盤子的圖片，板書：4）師：分桃的總數(shù)是多少？生：總數(shù)是8個。師：分桃的份數(shù)是多少？平均放在4個盤子里也就是說平均分成4份。師：每盤放幾個桃子？師

2、：你能解決這個問題嗎？說一說你的想法？生：先一個一個的桃子放在4個盤子里，再一個一個的放在4個盤子里，剛好每盤有2個桃子。（板書：2）師：出示第4張ppt(展示的是分桃子的動態(tài)過程)師:一共有8個桃子，平均分成4份，每份分得2個桃子。（我一邊演示分桃的過程一邊說）師：誰能看著8，4，2這3個數(shù)，把分桃子的過程說一說，分之前的總數(shù)是多少，分的要求是什么，分的結(jié)果又是什么？生：一共有8個桃子，平均分成4份，每份分得2個桃子。（注意：第一步抽一位好的同學(xué)起來說，第二步說給同桌聽，第三步全班一起說）師：將剛才你們說的過程用圓片擺一擺。生： 師:指著你分的圓片，誰再來說一說你平均分的過程？生：一共有8個

3、圓片，平均分成4份，每份有2個圓片。師：組織學(xué)生整理圓片放于桌子的左上角。師：同學(xué)們，你們知道在數(shù)學(xué)上怎樣表示剛才分桃子的過程嗎？（出示第6張ppt）師：在數(shù)學(xué)上，我們可以用84=2來表示平均分的過程。(完整板書84=2)師：8與4中間的符號的名稱是除號，表示平均分（除號是這樣寫的，請同學(xué)們跟我數(shù)空，先畫一條橫線，再上下各點一點，注意，橫線要直，兩點要圓而且要對齊。）師：指著84=2這個算式說8表示分的總數(shù)，4表示平均分的份數(shù)，2表示每份分得的數(shù)量。師：這個算式怎么讀呢？范讀: 8除以4等于2。（注意：在除法中，“”讀作“除以”。生：齊讀8除以4等于2。師：你還能把8個桃子平均分成幾份？每份是

4、幾個桃子？（請用圓片代替桃子分一分，一邊分一邊用“一共有幾個桃，平均分成幾份，每份幾個桃”這樣的3句話說出分的過程，再用除法算式表示平均分的過程）生：一共有8個桃，平均分成2份，每份有4個桃。 除法算式： 82=4（個）（可選擇幾位同學(xué)的數(shù)學(xué)本在投影器上展示給全班看）師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒，接下來我們一起看例2的情景圖，找出其中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。（出示例2的情景圖）生：信息是： 一共有12人跳繩，3人一組，問題是：可以分成幾組？（注：如學(xué)生不知數(shù)學(xué)信息，就老師告訴學(xué)生：一共有12人跳繩，3人一組-這就是數(shù)學(xué)信息）師：同學(xué)們拿出你們的圓片代替人數(shù)來按要求分一分，說出你的分組過程給同桌聽。（用“

5、一共有幾人跳繩，幾人一組，可以分成幾組”這3句話說出分的過程）注：根據(jù)時間可請同學(xué)上臺展示他平均分的過程。師：請把你分組的過程用除法算式表示在作業(yè)本上。生：123=4師：板書于黑板左側(cè)（123=4）師：除法算式里的3個數(shù)也像乘法算式那樣有自己的名字，除號前面的數(shù)叫被除數(shù)，除號后面的數(shù)叫除數(shù)，等號后面的數(shù)叫商。（板書：被除數(shù) 除數(shù) 商 ）師： 這12名跳繩的小朋友，還可以按幾人一組進(jìn)行分組？（分小組討論，小組代表發(fā)言）（提出思考）生：2人一組，可以分6組，除法算式是：122=6（組）；4人一組，可以分3組，除法算式是：124=3（組）；6人一組，可以分2組，除法算式是：126=2（組）。注意：用

6、圓片按要求分組，并用除法算式表示在數(shù)學(xué)本上。展示不同分組的幾位同學(xué)的數(shù)學(xué)本，并大家一起說一說。師：平均分桃和小朋友分組的過程我們都用了除法來表示，你認(rèn)為什么情況下可以用除法來表示？生：平均分的過程都可以用除法來表示。（抽一位或幾位能干點的來說）師：強(qiáng)調(diào)除法表示平均分。師：請小朋友們打開課本書翻到第70頁，完成課堂活動第1、2、3題。 注：第1題，課堂上投影幾位小朋友的答案，并讓他們說一說他分的過程。第2題引導(dǎo)小朋友找出數(shù)學(xué)信息“一共有15個五角星，每次圈3個，問題是幾次圈完”。第3題找小朋友起來說他是怎么理解的“248=3”一種是一共24個三角形，平均分成8組，每組3個三角形；一種是一共24個三角形，8個三角形為一組圈起來，3次圈完。師：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識點？生：1.平均分的過程可以用