課件-人教部編版九年級語文上冊第三單元復習課件(共46張)

1、人教版九年級上冊語文課本第三單元復習 人教版九年級上冊語文課本復習內容11 岳陽樓記湖心亭看雪 課外古詩詞復習內容11 岳陽樓記復習目標1.熟練背誦文言課文和古詩詞。2.準確掌握文學文化常識。3.理解掌握重點實詞、虛詞的意思，流暢翻譯課文。4.理解掌握課文內容。5.積累詩詞名句，熟悉詩詞鑒賞常考題型，歸納答題思路。復習目標1.熟練背誦文言課文和古詩詞。 請同學們讀、背課文，結合課下注釋理解并掌握文中重點虛詞、實詞的用法，能正確翻譯重點句子，并理解文章內容。 岳陽樓記 請同學們讀、背課文，結合課下注釋理解并掌握文中重點虛按原文填空 ，山岳潛形。商旅不行， 。薄暮冥冥， 。3.沙鷗翔集， ， ，郁

2、郁青青。 4.登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng) ， ，感極而悲者矣。檢測一：名句積累日星隱曜檣傾楫摧錦鱗游泳虎嘯猿啼岸芷汀蘭憂讒畏譏滿目蕭然按原文填空 ，山岳潛形。檢測一：名按原文填空 ，山岳潛形。商旅不行， 。薄暮冥冥， 。3.沙鷗翔集， ， ，郁郁青青。 4.登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng) ， ，感極而悲者矣。檢測一：名句積累日星隱曜檣傾楫摧錦鱗游泳虎嘯猿啼岸芷汀蘭憂讒畏譏滿目蕭然按原文填空 ，山岳潛形。檢測一：名理解性默寫1.文中動靜結合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是： ， 。2.文中“進亦憂”“退亦憂”中的“進”與“退”分別指： ， 。檢測一：名句積累居廟堂之高 處江湖之遠 浮光躍金 靜影沉璧3.表達作者

3、曠達胸襟的句子是 ， 。 4.表達作者遠大政治抱負的句子是 ， 。不以物喜 不以己悲先天下之憂而憂后天下之樂而樂理解性默寫1.文中動靜結合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是： 檢測二：文學文化常識 1.岳陽樓記選自 。范仲淹，字 ，謚號 ，蘇州吳縣人， （朝代）的 、 。有 傳世。 北宋文正希文范仲淹全集政治家 文學家范文正公集江南三大名樓 岳陽樓（岳陽）滕王閣 黃鶴樓 （南昌） （武漢）檢測二：文學文化常識北宋文正希文范仲淹全集政治家 文學文化常識：古代常見三大文體記：古代文體，主要是記載事物，并通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。如柳宗元的小石潭記、陶淵明的桃花

4、源記、歐陽修的醉翁亭記等。說：古代文體，多用來說明某種道理，通常敘述兼有議論。如周敦頤的愛蓮說、韓愈的馬說等。傳：即傳記，古代文體，以記載人物生平事跡為主。如陶淵明的五柳先生傳。文化常識：古代常見三大文體記：古代文體，主要是記載事物，并通文化常識：古代常見文體表：古代文體。古代向帝王上書言事的一種文體。如諸葛亮的出師表銘：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字,叫做“銘”,后來就成為一種文體。如劉禹錫的陋室銘序：一種文體，有“贈序”和“書序”兩種。書序多為敘述著作者的意趣、寫作緣起等。贈序用于臨別贈言，內容多為勉勵、稱許之辭。如宋濂的送東陽馬生序文化常識：古代常見文體表：古代文體。古代向

5、帝王上書言事的一種知識拓展：古代常見三大文體文化常識：古代貶官謫：因罪或降職或流放。滕子京謫守巴陵郡。遷：貶謫、降職。遷客騷人，多會與于此。左遷：降職貶官，特指貶官在外。韓愈左遷至藍關示侄孫湘貶：降職并外放。一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。知識拓展：古代常見三大文體文化常識：古代貶官謫：因罪或降職或檢測三：實詞解釋下列句子中紅色詞語的意思1.朝暉夕陰2.然則北通巫峽3.遷客騷人4.日星隱曜5.薄暮冥冥6.寵辱偕忘7.檣傾楫摧日光如此那么貶謫、降職光芒一起昏暗折斷檢測三：實詞日光如此那么貶謫、降職光芒一起昏暗折斷檢測四：虛詞解釋下列紅色字在句中的意思以屬予作文以記之不以物喜，不以己悲投以骨。狼以

6、刀劈狼首。狼何以戰(zhàn)？曹劌論戰(zhàn)策之不以其道馬說皆以美于徐公鄒忌諷齊王納諫中考常考虛詞：以 之、于、而、為 其、則、與、何、所來因為把用憑借按照認為檢測四：虛詞投以骨。狼中考?？继撛~：以來因為把用憑借按檢測五：通假字寫出下列句子中的通假字并解釋。1.屬予作文以記之2.百廢具興屬，同“囑”，囑托具，同“俱”，全、皆檢測五：通假字屬，同“囑”，囑托具，同“俱”，全、皆檢測六：古今異義寫出下列句子中紅色詞語的古今義。1.春和景明2.微斯人3.增其舊制4.前人之述備矣5.去國懷鄉(xiāng)檢測六：古今異義檢測六：古今異義寫出下列句子中紅色詞語的古今義。 日光 景色 如果沒有 微小 規(guī)模 制度 詳盡 準備 國都 國家

7、1.春和景明3.增其舊制5.去國懷鄉(xiāng)2.微斯人4.前人之述備矣檢測六：古今異義1.春和景明3.增其舊制5.去國懷鄉(xiāng)2.微斯解釋下面紅色字在句中的意思 予觀夫巴陵勝狀 此則岳陽樓之大觀也 或長煙一空 或異二者之為 或長煙一空 濁浪排空 政通人和 北通巫峽 觀或空 通檢測七：一詞多義觀或空 通檢測七：一詞多義解釋下面紅色字在句中的意思 予觀夫巴陵勝狀 看 此則岳陽樓之大觀也 景象 或長煙一空 有時 或異二者之為 或許、也許，表示委婉語氣 或長煙一空 形容詞用作動詞，消散 濁浪排空 天空 政通人和 順利 北通巫峽 通向 觀或空 通檢測七：一詞多義觀或空 通檢測七：一詞多義解釋下面紅色字在句中的意思

8、政通人和 春和景明 長煙一空 一碧萬頃 南極瀟湘 此樂何極 感極而悲者矣 和一極檢測七：一詞多義和一極檢測七：一詞多義解釋下面紅色字在句中的意思 政通人和 和樂 春和景明 和煦 長煙一空 全 一碧萬頃 數(shù)詞 南極瀟湘 至，到達 此樂何極 盡頭 感極而悲者矣 極點，極端 和一極檢測七：一詞多義和一極檢測七：一詞多義檢測八：詞類活用指出下列句子中的詞類活用現(xiàn)象。(1)百廢具興(2)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 (3)滕子京謫守巴陵郡 檢測八：詞類活用檢測八：詞類活用指出下列句子中的詞類活用現(xiàn)象。(1)百廢具興(2)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 (3)滕子京謫守巴陵郡 形容詞用作名詞，荒廢的事業(yè)

9、名詞作狀語，在之前，在之后。名詞用作動詞，做太守檢測八：詞類活用形容詞用作名詞，荒廢的事業(yè)名詞作狀語，在檢測九：特殊句式1.此則岳陽樓之大觀也。判斷句狀語后置賓語前置2.刻唐賢今人詩賦于其上。 于其上刻唐賢今人詩賦。4.吾誰與歸。 吾與誰歸3.居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。 居高之廟堂則憂其民，處遠之江湖則憂其君定語后置5.屬予作文以記之。 主語（滕子京）屬予作文以記之。6.或異二者之為 或異（于）二者之為省略句檢測九：特殊句式判斷句狀語后置賓語前置2.刻唐賢今人詩賦于其檢測十：語句翻譯把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語1.增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。2.銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯

10、。3.覽物之情，得無異乎？4.登斯樓也，則有去過懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。5.浮光躍金，靜影沉璧。6.不以物喜，不以己悲。7.居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。檢測十：語句翻譯檢測十：語句翻譯把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語1.增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩賦刻在上面。2.銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。（它）連接著遠方的山脈，吞吐著長江的水流，水勢浩大，寬闊無邊。3.覽物之情，得無異乎？看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？4.登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。這時登上這座樓，就會產生離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔

11、心被說壞話，懼怕被批評指責的情緒，看到滿目蕭條景象，就會感慨到極點而悲傷了啊。檢測十：語句翻譯檢測十：語句翻譯把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語5.浮光躍金，靜影沉璧。浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。6.不以物喜，不以己悲。不因外物和自己處境的變化而喜悲。7.居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。在朝廷做官，就為平民百姓憂慮，被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官，就為君主擔憂。檢測十：語句翻譯重點探究 1.內容情感 作者借描寫岳陽樓周圍的景物，通過對“遷客騷人”“覽物之情”的分析、議論，表達了自己“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大政治抱負，并借以勸勉滕子京

12、。 重點探究 2.語言與寫法： 駢散結合 多用駢句、排比句，對仗工整，節(jié)奏明快，間或穿插散句，使文章?lián)u曳多姿。 表達方式多樣 簡明敘述作記緣由；描寫抒情形成鮮明對比；精辟的議論，點名文章的主旨。 對比反襯 寫景一明一暗，對比鮮明；寫遷客騷人的反應，一悲一喜，這些對比性描寫正好反襯“古仁人”的曠達胸襟，凸顯文章主旨。 2.語言與寫法：難點探究 1.文章以“情”貫穿全文，既寫了遷客騷人的情，又寫了古仁人的情。遷客騷人和古仁人的情各是什么？作者寫這兩種情的目的是什么？ 積累拓展4.出自本文的成語有哪些？政通人和 百廢具興（百廢俱興） 浩浩湯湯（浩浩蕩蕩） 氣象萬千心曠神怡遷客騷人：以物喜，以己悲古仁

13、人： 不以物喜，不以己悲目的：通過兩種情的對比，贊美古仁人的高尚品德，表現(xiàn)作者的曠達胸襟和政治抱負，突出主旨。難點探究積累拓展政通人和 百廢具 請同學們讀、背課文，結合課下注釋理解并掌握文中重點虛詞、實詞的用法，理解課文內容。湖心亭看雪（自讀） 請同學們讀、背課文，結合課下注釋理解并掌握文中重點虛按原文填空1.是日更定矣，余拏一小舟， ，獨往湖心亭看雪。2. ， ， ，湖上影子， 、 、 、舟中人兩三粒而已。3.莫說相公癡， 。檢測一：名句積累擁毳衣爐火霧凇沆碭 天與云與山與水 上下一白惟長堤一痕 湖心亭一點 與余舟一芥更有癡似相公者檢測二：文學文化常識 1.湖心亭看雪選自 。作者 ，字宗子，

14、號 ，山陰人， （朝代）的 。著作有 等。 陶庵夢憶張岱陶庵明末清初文學家陶庵夢憶西湖夢尋按原文填空1.是日更定矣，余拏一小舟， ，檢測三：實詞解釋下列句子中紅色詞語的意思1.余挐一小舟2.擁毳衣爐火3.霧凇沆碭4.湖中人鳥聲俱絕5.惟長堤一痕6.焉得更有此人撐（船）鳥獸的細毛 白汽彌漫的樣子消失只，只有哪能檢測三：實詞撐（船）鳥獸的細毛 白汽彌漫的樣子消失只，只有哪解釋下面紅色字在句中的意思 是日更定矣 是金陵人 上下一白 惟長堤一痕 上下一白 余強飲三大白而別 是日更定矣 更有癡似相公者 是一白 更檢測四：一詞多義一夜分五更，每更約兩個小時。一更是晚上7點到九點。表判斷這還古人罰酒使用的酒

15、杯古代夜間的計時單位全數(shù)詞白色是一白 更檢測四：一詞多義一夜分五更，每更約兩個小時。一更是檢測五：詞類活用指出下列句子中的詞類活用現(xiàn)象。(1)大雪三日(2)是金陵人，客此省略句檢測六：特殊句式1.問其姓氏，是金陵人。判斷句2.見余大喜曰（兩人）見余大喜曰客，名詞用作動詞，客居雪，名詞用作動詞，下雪檢測五：詞類活用指出下列句子中的詞類活用現(xiàn)象。省略句檢測六：重點探究1.內容情感 本文生動描寫了湖心亭悠遠遼闊的雪景，敘述了作者在湖心亭的奇遇，表達了作者避世、清高、脫俗的情懷。 2.寫作特色（1）正面描寫與側面描寫相結合的寫法。側面：湖中人鳥聲俱絕正面：大雪三日。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

16、（2）運用白描手法，生動傳神。用“一痕”“一點”“一芥”“兩三粒”，寥寥幾筆描繪出了一幅悠遠遼闊、天人合一的西湖雪景圖。重點探究 2.寫作特色難點探究1.簡要分析“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字的表達效果。2.如何理解“癡”字的含義？（1）映襯環(huán)境的幽靜、空曠；（2）充分展示出作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式；（3）暗示作者的“癡”，為下文埋伏筆。 （1）癡行，“獨往湖心亭看雪”表現(xiàn)作者的特立獨行。（2）癡景，癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情逸致。（3）癡情，“崇禎五年”“金陵人”的記述，隱含淡淡的故園之思、亡國之痛。難點探究2.如何理解“癡”字的含義？（1）映襯環(huán)境的

17、幽靜、空 請同學們讀、背59頁課外四首古詩詞，寫生疏的字詞，結合注釋和賞析理解詩意，把握情感。 課外古詩詞誦讀 請同學們讀、背59頁課外四首古詩詞，寫生疏的字詞，結按原文填空1.戍鼓斷人行 ， 。2. ，湘水無情吊豈知？3.寂寂江山搖落處， ！4. ？雪擁藍關馬不前。5.槲葉落山路， 。6. ，人跡板橋霜。邊秋一雁聲 漢文有道恩猶薄 憐君何事到天涯 云橫秦嶺家何在枳花明驛墻雞聲茅店月按原文填空1.戍鼓斷人行 ， 1.月夜憶舍弟中以景襯情,既實寫白露節(jié)的清寒,又融入了自己的主觀感情的詩句是： ， 。2.長沙過賈誼宅中寫賈誼被貶長沙三年,有志不伸,心境悲涼,奠定了全詩抑郁沉重的感情基調的句子是：

18、， 。3.左遷至藍關示侄孫湘中以景來寄寓前途坎坷難料的句子是： ？_。4.商山早行中觸景生情，把景物描寫與夢境自然地聯(lián)系起來，以抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)懷親之情的詩句是： ， 。理解性默寫露從今夜白月是故鄉(xiāng)明 三年謫宦此棲遲 萬古惟留楚客悲 因思杜陵夢 鳧雁滿回塘云橫秦嶺家何在 雪擁藍關馬不前3.左遷至藍關示侄孫湘中以景來寄寓前途坎坷難料的句子是： 月夜憶舍弟 這首詩寫詩人望秋月而思念手足兄弟，抒發(fā)了詩人內心的思鄉(xiāng)懷親之情，同時表現(xiàn)出安史之亂給人民帶來的痛苦和災難。1.結合具體內容，分析作者在本詩中抒發(fā)了哪些情感？ 月夜憶舍弟1.結合具體內容 1.看題目：題目往往揭示寫作的時間、地點、對象、情感、主旨等，是解讀詩歌的重要切入點。 2.知作者：根據(jù)作者的生平經歷，把握情感。 3.讀注釋：注釋的內容一般是簡介背景和解釋詞語，有助于內容的理解、情感的把握，有時問題的答案也會暗含其中。 4.析意象：分析常見意象的喻義，關注體現(xiàn)意象特點的詞。如何讀懂詩歌情感？ 1.看題目：題目往往揭示寫作的時間、地點、對象、情感、