第7課《回憶我的母親》-部編版語文八年級上冊

1、回憶我的母親朱德核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物，記敘議論和抒情相結(jié)合的寫法。2.思維發(fā)展與提升：揣摩質(zhì)樸、真摯的語言特點。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受朱德母親平凡而偉大的高尚品德，體會作者的思念、敬愛之情。4.文化傳承與理解：理解作者反復(fù)提及的“感謝母親”，體會蘊藏在字里行間的對母親的深情。導(dǎo)入新課 母親，是一個偉大而崇高的稱謂，歌頌?zāi)赣H、懷念母親的文章不計其數(shù)，我們曾背過孟郊的游子吟，懂得了母愛的偉大而無私，兒女難報答其萬一；我們也曾讀過冰心的散文詩荷葉母親，（大家齊讀）“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭yn 蔽b？”知道了母

2、親是我們的避風(fēng)港；我們還曾讀過史鐵生的散文秋天的懷念，（大家齊讀）“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待?！倍昧艘皶r報恩。今天，讓我們走進朱德的回憶錄回憶我的母親再去認識一位偉大的母親，去看看她給了兒子怎樣的教育和影響，去聽聽她兒子的一腔肺腑之言。 這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情啊!母親把8個孩子一手養(yǎng)大成人?？墒撬臅r間大半被家務(wù)和耕種占去了，沒法多照顧孩子，只好讓孩子們在地里爬著。 有這樣一位母親，一共生了13個兒女。因為家境貧窮，無法全部養(yǎng)活，只留下了8個，以后再生下的被迫溺死了。朱德回憶我的母親合作探究新知講解 朱德同志的母親鐘太夫人，是1944年去世的，享年86歲。1944

3、年3月25日的解放日報上，曾刊載過這位英雄的母親的傳略。 這是一位怎樣的母親？朱德同志故居 回憶錄有以下兩個釋義:1.關(guān)于一系列事件的記錄，通常由參加者所寫而不像歷史那樣拘于形式和完備，如凱撒的高盧戰(zhàn)爭回憶錄。2.一種自傳體描述，其口吻常閑逸而親切，注意的焦點通常在作者所知的人物、事件或時代上?；貞涗浀膶懛?，可以根據(jù)自己的經(jīng)歷詳細地寫出一個階段的生活，也可寫一個側(cè)面。寫作回憶錄要注意真實、廣泛、突出六個字。真實，就是真實記載作者的經(jīng)歷和觀感。廣泛，是指回憶錄不僅要回憶個人，而且要以個人為主線，串連與之有關(guān)的人和事，廣泛觸及生活的每個角落，反映社會的歷史面目。突出，是指回憶錄中的人物要處于突出地

4、位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有個性，不是平平淡淡的敘述。新知講解文體知識知識備查作者介紹 朱德，（1886一1976），字玉階，四川儀隴人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國的開國元勛。其作品主要收錄于朱德選集中。背景資料知識備查朱德同志的母親鍾太夫人一聲勤勞仁愛、堅忍頑強，始終支持朱德投身革命事業(yè)，對朱德的一生產(chǎn)生了重要影響。1944年2月15日，朱德的母親逝世。遠在抗戰(zhàn)前線的他無法回家祭拜，便懷著悲痛的心情，寫下了這篇感人的回憶錄?！盎貞洝秉c明本文是一片回憶性的文章，“我的母親”指出本文的敘述對象

5、。標題簡潔明了，點明了文章的主要內(nèi)容和敘述對象。合作探究新知講解溺死(n) 私塾(sh) 勞碌(l) 和藹(i) 遷徙(x) 佃農(nóng)(din) 管束(sh) 祖籍(j) 慰勉(wi min) 韶關(guān)（sho） 衙門(y) 外甥(shen) 妯娌(zh li) 周濟(j) 不輟（chu） 為富不仁(rn) 和睦：寬厚仁慈：任勞任怨：慰勉：輟：周濟：相處很好，從不爭吵。 待人寬大厚道，仁愛慈善。經(jīng)受起一切勞苦和怨言。安慰，勉勵。停。對窮困的人給予物質(zhì)幫助。解釋下列詞語理清文章結(jié)構(gòu)本文可分 部分：？第一部分（第1段） 第二部分（第2-15段） 第二部分（第16-17段） 開篇點題，悼念母親逝世，引出回憶

6、的內(nèi)容。 回憶母親勤勞的一生。寫母親對作者的教育和影響，也表達了作者繼續(xù)革命的的決心。 時間母親所做（或經(jīng)歷）的事情母親的個性品質(zhì)作者小時候 （記憶時起）18851900年前后1905年1908年1919年大革命時期（1924-1927年）抗戰(zhàn)以后1944年“整日勞碌著”，煮飯、種田、種菜、喂豬聰明能干，勤勞儉樸，寬厚仁慈被逼退佃、搬家，遭遇天災(zāi)堅強不屈；愛憎分明節(jié)衣縮食，借債供作者讀書支持、慰勉作者參加革命離開土地就不舒服，回家繼續(xù)勞動獨立支持一家人的生活過著勤苦的農(nóng)婦生活不輟勞作識大體、明事理深明大義勤勞樸實勤儉持家理解、支持革命熱愛勞動母親的事跡思考與討論1、課文通過回憶母親的往事，表現(xiàn)

7、了母親具有哪些美德？貫穿母親一生的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？ 2、本文敘事的線索是什么？ 以母親“勤勞一生”為線索。 3、“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的?！边@個句子在文中起什么作用？ 點明文章中心并引起下文。 勤勞樸實、聰明能干、寬厚仁慈、堅忍頑強 研讀課文，問題探究作者是帶著怎樣的情感在回憶母親呢？ 有愛有敬還有哀；有懷念有歌頌還有感激。其中愛是基本情感，是貫穿全文的情感，作者懷著對母親的深深的愛，唱出了一曲歌頌?zāi)赣H深情之歌。母親的往事 母親的品質(zhì)1、養(yǎng)大八個孩子2、不和任何人吵架3、希望中國民族解放成功4、東挪西借培養(yǎng)一個讀書人5、回家繼續(xù)勞動，直到最后6、周濟比自己更窮的親戚支持革

8、命性格和藹支持我讀書勤儉節(jié)約同情窮人堅持勞動連線第段在全文中起什么作用？ 開篇點題，運用倒敘的手法，懷著對母親深沉的愛，開始回憶母親勤勞的一生。“我愛我母親”奠定了全文的感情基調(diào)；“勤勞”是敘事線索，總領(lǐng)全文；“永遠回憶”既呼應(yīng)題目，又自然地引出下文。第、段的中心句是哪一句？具體寫了哪些事例？母親對兒子有著怎樣的影響？ 中心句是“母親是個好勞動”。具體事例有：天不亮就起床；進行繁重的家務(wù)勞動及耕作：煮飯、種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水、挑糞；整日勞碌。母親“教給我許多生產(chǎn)知識”，她的勤勞對“我”產(chǎn)生了潛移默化的影響。第段的“不舒服”應(yīng)如何理解？ 這里的“不舒服”，是指對土地有一種特殊的感

9、情，這正是中國農(nóng)民的一大特點，從句中我們可以看到中國農(nóng)民對土地的眷戀和勤勞的美德。“母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。”這句話在文中的作用是什么？ 在內(nèi)容上明確母親的特點，既是這一段的中心句，又深化了文章主題，突出了中心；在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭“勤勞一生”。第段結(jié)尾句有什么深刻含義？ 這句話飽含哲理，發(fā)人深省。點明了社會的財富，人類的歷史，就是母親這樣平凡而偉大的勞動人民創(chuàng)造的，他們所具有的品質(zhì)，所積累的知識才是最寶貴的財產(chǎn)。從而勉勵我們要向勞動人民學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們豐富的生產(chǎn)知識，學(xué)習(xí)他們頑強的戰(zhàn)斗意志。 作者怎樣把對母親的愛與對人民的愛，對革命的忠誠有機地結(jié)合起來寫的？ 作者以設(shè)問句“用什么方法來

10、報答母親的深恩呢”發(fā)人深思，將對母親的愛引向?qū)θ嗣?、對革命事業(yè)的熱愛與忠誠，將兩者有機地結(jié)合起來。愛母親，就要盡忠于我們的民族和人民，盡忠于黨的事業(yè)。 如何理解“母親是一個平凡的人創(chuàng)造著中國的歷史”這句話的含義？ 說“母親是一個平凡的人”，是因為母親是千千萬萬勞動者中普通的一員，而正是像母親這樣具有崇高美德的千百萬普通勞動者創(chuàng)造了（已經(jīng)過去）和創(chuàng)造著（今天和未來）人類歷史的物質(zhì)財富和精神文明。母親是偉大的，勞動人民是偉大的。作者把對母親的熱愛之情，升華到熱愛我們的民族和人民，對黨對人民無限忠誠的高度；作者把對母親的歌頌之情升華到與歌頌勞動人民的感情完全融合在一起的崇高境界，從而進一步深化了文章

11、的主題。這是一個轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，以此對上述這方面的意義進行強調(diào)。 1.請同學(xué)們用“母親是”的格式為題說個句子，談?wù)勀赣H是一個什么樣的人。母親是勤勞一生的人；母親是一位有很多事情值得我永遠回憶的人；母親是整日勞碌著的人；母親是聰明能干的人；母親是在家庭里極能任勞任怨的人；母親是同情貧苦人的人；母親是勤勞儉樸、寬厚仁慈的人歸納主題 文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的表達了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。新知導(dǎo)入合作探究1.語言樸素、感情強烈。 文章沒有華麗的辭藻和過分的渲染，但

12、卻深深地打動了讀者，正所謂“樸實見真情”。作者把對母親深深的敬愛和懷念之情滲透在對母親的回憶之中，在字里行間的敘述中流露出一種真摯深沉的愛。如“母親現(xiàn)在離我而去了我用什么方法來報答母親的深恩呢？”平白如話的語言，把一個兒子在失去母親后的悲痛表達得十分真切。寫作特色新知導(dǎo)入合作探究2、夾敘夾議，情真意切。 作者在敘述母親的事跡時，適當?shù)卮┎辶司淖h論，起到了畫龍點睛的作用。這些議論以記敘的內(nèi)容為基礎(chǔ)，闡述的是自己的切身感受，寫得精當、有力。例如在結(jié)尾作者議論道：“母親是個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史?！边@句是在全文記敘母親的基礎(chǔ)上的總

13、結(jié)性議論，不僅贊頌了母親，而且由母親推廣到贊頌勞動人民，使作者的感情得以升華，使文章主題得以深化。課堂小結(jié) 老舍的母親中說：“人即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點孩子氣，失去了慈母，便像花插在花瓶里，雖然還有色有香，卻失去了根。”冰心的母親中說：“母親，你是荷葉，我是紅蓮！心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮攔的天空下的蔭庇！”讓我們也用自己手中的筆寫下對母親最真最純的情！所謂父女母子一場，只不過意味著你和她的緣分，就是今生今世不斷地目送她的背影，漸行漸遠。父母在，人生尚有來處；父母去，人生就只剩歸途，在這來去間，我們惟有珍惜，惟有銘記，將這珍惜和銘記化為實實在在的行動，報答父母恩情!回憶我的母親痛悼