記敘文閱讀重點難點突破之寫作手法分析(課件40張)

1、記敘文閱讀重點難點突破之寫作手法分析記敘文閱讀重點難點突破之寫作手法分析學(xué)習(xí)目標： 1、了解寫作手法的概念和分類，了解寫作手法和表現(xiàn)手法的關(guān)系。 2、通過閱讀短文能說出對比、欲揚先抑的作用及其答題方法，并會用此方法解決此類問題。學(xué)習(xí)目標：河南20082019年中考命題規(guī)律序號考點年份考點一解讀標題2017年、2012年考點二理解文中重要詞句2013年、20082010年考點三理清文章線索2018年考點四概括故事情節(jié)20082019年考點五人物形象2018年、2015年、2012年、2011年、2009年考點六揣摩人物心理2018年、2016年補寫2012年、2010年、2009年考點七概括文章

2、主題2019年、2016年、2014年、2013年考點八體會作者的思想感情、觀點2014年考點九分析寫作手法20132019年、20082011年考點十品味生動細節(jié)2012年考點十一賞析精美語言2019年、2018年、2017年、2014年、2013年、2011年、2009年、2008年考點十二表達自己的閱讀感受2009年、20008年河南20082019年中考命題規(guī)律序號考點年份考點一解讀標什么是寫作手法？ 寫作手法是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。什么是寫作手法？在初中三年的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)過哪些寫作手法？想一想想一想常見的寫作手法有：托物言志、欲揚先抑、襯托（烘

3、托）、借景抒情、照應(yīng)、對比、象征、曲筆、鋪墊、正側(cè)面描寫相結(jié)合、雙關(guān)等。 常見的寫作手法有：托物言志、欲揚先抑、襯托（烘托）、借景抒情寫作手法的分類:1、表達方式：記敘（敘述）、說明、議論、描寫、抒情。2、修辭手法：比喻、擬人、夸張、對偶、排比、反復(fù)、反問、設(shè)問、引用等。寫作手法的分類:3、結(jié)構(gòu)手法：過渡、照應(yīng)、詳略、銜接、懸念、鋪墊、伏筆、線索等。4、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想象、象征、渲染、類比、烘托、襯托、對比、揚抑（欲揚先抑和欲抑先揚）、托物言志、動靜結(jié)合、虛實相生、開篇點題、卒章顯志、借景抒情、以小見大等。3、結(jié)構(gòu)手法：過渡、照應(yīng)、詳略、知識疑點:寫作手法和表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法和寫作手法是不同范

4、疇的概念。一般來說，表現(xiàn)手法是文學(xué)理論范圍的概念，寫作手法是寫作學(xué)上的概念。由于寫作理論內(nèi)涵大于文學(xué)理論，即廣義的寫作包含了各種文章寫作、文學(xué)作品創(chuàng)作等，因此，寫作手法也就包括表現(xiàn)手法了。兩個概念在本質(zhì)上屬于包含與被包含的關(guān)系。知識疑點:寫作手法和表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法和寫作手法是不同范疇的概對比欲揚先抑記敘文閱讀重點難點突破之寫作手法分析(課件40張)什么是對比？把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明，這種寫作手法叫對比，也叫對照。什么是對比？把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個作用：運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事

5、物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。作用：運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物回憶以前學(xué)過的經(jīng)典文章，總結(jié)歸納對比手法的答題模式。憶一憶回憶以前學(xué)過的經(jīng)典文章，總結(jié)歸納對比手法的答題模式。憶一憶對少年閏土的外貌描寫：他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。對中年閏土的外貌描寫：他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著那手也不是我所記得的紅活圓實的手，

6、卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。經(jīng)典回顧對少年閏土的外貌描寫：他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈作者通過將少年閏土與中年閏土進行對比，揭示了在封建制度下勞動人民的悲慘命運。作者通過將少年閏土與中年閏土進行對比，揭示了在封建制度下勞動(統(tǒng)編教材八上第14課白楊禮贊課后習(xí)題二)文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么?(統(tǒng)編教材八上第14課白楊禮贊課后習(xí)題二)文章最后一段提最后一段提到楠木，主要是與白楊樹形成對比：兩種樹的品格不同，一是普通當(dāng)中蘊含著“不平凡”，一是貴族化；所代表的人不同，一是在北方堅持抗戰(zhàn)的廣大民眾，一是賤視民眾、頑固倒退的人。兩相對比，突出贊美了白楊樹及其所代表的精神和品格

7、。最后一段提到楠木，主要是與白楊樹形成對比：兩種樹的品格不同， 要點歸納一：對比作用答題格式：把和進行對比，突出表現(xiàn)了（揭示了、說明了等）的特點（性格、品質(zhì)、心情等），增強文章的感染力。 要點歸納一：閱讀指導(dǎo)一：閱讀內(nèi)容：行道樹閱讀時間：3分鐘閱讀方法：小聲跟讀檢測：行道樹中，作者在文中用到了兩次對比的手法，分別是什么?有什么作用?閱讀指導(dǎo)一：閱讀內(nèi)容：行道樹 行 道 樹 我們是一列樹，立在城市的飛塵里。 許多朋友都說我們是不該站在這里的，這一點，其實我們知道得比誰都清楚。我們的家在山上，在不見天日的原始森林里。而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露，都

8、在玩涼涼的云。而我們呢？我們惟一的裝飾，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。例文欣賞 行 道 樹 我們是一列樹，立在城市的飛塵里是的，我們的命運被安排定了，在這個充滿車輛與煙囪的城市里，我們的存在只是一種悲涼的點綴。但你們盡可以節(jié)省下你們的同情心，因為，這種命運事實上是我們自己選擇的，否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻出濃陰。神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。 是的，我們的命運被安排定了，在這個充滿車輛與煙囪的城市里，我 當(dāng)夜幕降臨的時候，整個城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。而我們在寂靜里，我們在黑暗里，我們在不被了解的孤獨里。但我們苦熬著，牙齦咬得酸痛，直等到朝

9、霞的彩旗冉冉升起，我們就站成一列致敬。無論如何，我們這座城市總得有一些人迎接太陽！如果別人都不迎接，我們就負責(zé)把光明迎來。 當(dāng)夜幕降臨的時候，整個城市都是繁弦急管，都是紅 這時，或許有一個早起的孩子走了過來，貪婪地呼吸著新鮮的空氣，這就是我們最自豪的時刻了。是的，或許所有的人都早已習(xí)慣于污濁了，但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造不被珍惜的清新。 立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹。 這時，或許有一個早起的孩子走了過來，貪婪行道樹中，作者在文中用到了兩次對比的手法，分別是什么?有什么作用?站在這雙線道的馬路邊的行道樹和在原始森林中吸露玩云的同伴對比；行道樹和身處繁弦急管、紅燈綠酒中的人們對比，前者“

10、在寂靜里”，“在黑暗里”、“在不被了解的孤獨里”“苦熬著”，“牙齦咬得酸痛”。對比從側(cè)面表現(xiàn)了行道樹的無私奉獻、為了他人的幸福甘愿犧牲自己的崇高品質(zhì)。行道樹中，作者在文中用到了兩次對比的手法，分別是什么?有欲揚先抑是指想要褒揚某人、事、景、物，卻不從褒揚處落筆，而是先表達對描寫對象的不滿之情，然后再巧妙地轉(zhuǎn)變?yōu)榘龘P和贊美。在這里抑是手段，揚是目的，抑與揚形成對比。記敘文閱讀重點難點突破之寫作手法分析 （課件40張）記敘文閱讀重點難點突破之寫作手法分析 （課件40張）欲揚先抑是指想要褒揚某人、事、景、物，卻不從褒揚處落筆，而是遇到此類文章時應(yīng)注意：一要抓住情感變化。欲揚先抑是一種寫作構(gòu)思的方法，

11、它主要體現(xiàn)在作者情感態(tài)度的變化上，因此在閱讀中判斷文章是否運用了抑揚寫法，可以分析文章中的情感變化。如文章先寫某人外貌的平凡普通，性格的孤僻內(nèi)向，行事的不近人情，后贊美此人的心地善良，這就是欲揚先抑表現(xiàn)手法的運用。二要答出表達效果。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，深化文章的主題，使人物形象更加鮮明，使文章所渲染的感情色彩更加強烈，給讀者留下比較深刻的印象。 記敘文閱讀重點難點突破之寫作手法分析 （課件40張）記敘文閱讀重點難點突破之寫作手法分析 （課件40張）遇到此類文章時應(yīng)注意：記敘文閱讀重點難點突破之寫作手法分析 在學(xué)過的課文中，哪些運用了欲揚先抑的寫作手法？憶一憶記敘

12、文閱讀重點難點突破之寫作手法分析 （課件40張）記敘文閱讀重點難點突破之寫作手法分析 （課件40張）憶一憶記敘文閱讀重點難點突破之寫作手法分析 （課件40張）記“我”的感情變化根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列表格。新的敬意熱情善良關(guān)心孩子為“我”買山海經(jīng)空前敬意無知、淳樸講“長毛”的故事認為麻煩善良真誠有點迷信令人厭煩的規(guī)矩 教“我”不少道理粗俗、不拘小節(jié)擺成“大”字的睡相先抑后揚實在不大佩服饒舌多事切切察察喜歡“告狀”寫作手法阿長性格事記敘文閱讀重點難點突破之寫作手法分析 （課件40張）記敘文閱讀重點難點突破之寫作手法分析 （課件40張）“我”的感情變化根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列表格。新的敬意熱情善良文章

13、運用了欲揚先抑的寫法，先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對“我”的管束嚴格、繁多的禮節(jié)，這是抑，后來通過寫長媽媽為我買來山海經(jīng)一事表達作者對長媽媽的敬佩感激和懷念之情，這是揚。抑與揚形成鮮明對比，突出表現(xiàn)作者對長媽媽的敬佩和懷念之情。記敘文閱讀重點難點突破之寫作手法分析 （課件40張）記敘文閱讀重點難點突破之寫作手法分析 （課件40張）文章運用了欲揚先抑的寫法，先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、要點歸納二：欲揚先抑作用答題格式：（內(nèi)容）是抑，（內(nèi)容）是揚，抑與揚形成鮮明對比，突出人物或事物的特點。記敘文閱讀重點難點突破之寫作手法分析 （課件40張）記敘文閱讀重點難點突破之寫作手法分析 （課件4

14、0張）要點歸納二：欲揚先抑作用答題格式：記敘文閱讀重點難點突破閱讀指導(dǎo)二：閱讀內(nèi)容：好一朵木槿花閱讀時間：5分鐘閱讀方法：小聲跟讀檢測：文章先說印象中的木槿是平庸的，后說木槿花是“震撼了我的那朵花”，這樣安排結(jié)構(gòu)使用了什么手法？有何妙處？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（3分）記敘文閱讀重點難點突破之寫作手法分析 （課件40張）記敘文閱讀重點難點突破之寫作手法分析 （課件40張）閱讀指導(dǎo)二：閱讀內(nèi)容：好一朵木槿花記敘文閱讀重點難點突好一朵木槿花 宗璞又是一年秋來，潔白的玉春花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時開放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點兒也不在乎秋的肅殺。接下來該是紫薇和木槿。

15、在我家這以草為主的小園中，它們是外來戶。偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起來。紫薇似嬌氣些，始終未見花。木槿則已兩度花發(fā)了。木槿以前給我的印象是平庸。文革中許多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過。例文欣賞記敘文閱讀重點難點突破之寫作手法分析 （課件40張）記敘文閱讀重點難點突破之寫作手法分析 （課件40張）好一朵木槿花 宗璞又是前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么事，

16、陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時，只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝，除了我們的基本隊伍親愛的玉簪花之外，只有兩樹忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙撥開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。記敘文閱讀重點難點突破之寫作手法分析 （課件40張）記敘文閱讀重點難點突破之寫作手法分析 （課件40張）前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了少年人的木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見

17、到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢留著。驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。記敘文閱讀重點難點突破之寫作手法分析 （課件40張）記敘文閱讀重點難點突破之寫作手法分析 （課件40張）木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)去年，月圓過四五次后；幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長出一座座小山，把植物全

18、壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會很長。沒想到秋來時，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！記敘文閱讀重點難點突破之寫作手法分析 （課件40張）記敘文閱讀重點難點突破之寫作手法分析 （課件40張）去年，月圓過四五次后；幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！土埋大半截了，還開花！我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己

19、的奇特。忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現(xiàn)，因為持有的，是面對一切困難的勇氣。紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。記敘文閱讀重點難點突破之寫作手法分析 （課件40張）記敘文閱讀重點難點突破之寫作手法分析 （課件40張）我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還今年果然又有一個開始，小園經(jīng)過整治后，不再以草為主，所以有了對美人蕉的新認識。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來。記敘文閱讀重點難點突破之寫作手法分析 （課件40張）記敘文閱讀重點難點突破之寫作手法分析 （課件40張）今年果然又有一個開始，小園經(jīng)過整治后，不再以草為主，所以有文章先說印象中的木槿是平庸的，后說木槿花是