部編八年級(jí)語文上冊(cè)課件20蟬

1、教學(xué)課件 語文 八年級(jí)上冊(cè) RJ版教學(xué)課件第五單元第20課 蟬第五單元部編八年級(jí)語文上冊(cè)課件20 法布爾，世界著名的昆蟲學(xué)家，法國(guó)人。他出身于貧苦的農(nóng)民家庭，沒有上過像樣的小學(xué)，為了補(bǔ)貼家用，還得給人打短工。在農(nóng)村里，他被大自然中各種各樣的昆蟲迷住了，愛上了研究昆蟲這一行。有時(shí)候他會(huì)一連十幾個(gè)小時(shí)趴在地上一動(dòng)也不動(dòng)地對(duì)一種昆蟲進(jìn)行精細(xì)的觀察，以致有人以為他發(fā)瘋了。他讀過師范學(xué)校，當(dāng)過小學(xué)教師和中學(xué)教師。 作者簡(jiǎn)介 法布爾，世界著名的昆蟲學(xué)家，法國(guó)人。他出身于貧苦的 他沒有專門學(xué)過昆蟲學(xué)，但是依靠他專心致志的自學(xué)和長(zhǎng)期耐心而細(xì)致的觀察研究，用大半生的時(shí)間和精力，根據(jù)觀察所得的詳細(xì)記錄，寫成了10

2、大卷昆蟲的故事（又譯作昆蟲記）。 昆蟲的故事問世以后，法布爾就成為蜚聲世界的科普讀物作家，為廣大讀者所熟悉和熱愛。他的故居和實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)已建成法布爾紀(jì)念館。雨果稱他為“昆蟲世界的荷馬”。 他沒有專門學(xué)過昆蟲學(xué)，但是依靠他專心致志的自學(xué)和長(zhǎng)期 這是一部引人入勝的科普散文集，它以生動(dòng)有趣的文筆，向人們展現(xiàn)出一個(gè)絢麗多彩的昆蟲世界，蟬就是其中的一篇，課文選了文章中的兩部分。作者通過對(duì)蟬認(rèn)真觀察15年之后才寫出本文的。可見他的治學(xué)態(tài)度是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?法布爾有一句名言：“學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是你自己有沒有覺悟?！边@話是他成功的秘訣，也會(huì)給我們很大的啟示。作品簡(jiǎn)介 這是一部引人入勝的科普散文

3、集，它以生動(dòng)有趣的文筆，向人干燥（ ） 儲(chǔ)（ ）藏 隧（ ）道臃（ ）腫 罅（ ）隙 軋（ ）扁拯（ ）救 扒掘（ ）zochsuyngxiyzhngju讀一讀字音檢查預(yù)習(xí)干燥（ ） 儲(chǔ)（ ）藏 隧（ ）道干燥：沒有水分或水分很少。隧道：在山中、地下或海底開鑿或挖掘成的通路。抵御：抵擋；抵抗。無動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)兒也沒有觸動(dòng)。指對(duì)應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心,置之不理。 記一記詞義 “無動(dòng)于衷 不動(dòng)聲色”辨析同：兩個(gè)詞都有“不為外界所動(dòng)”的意思。異：“不動(dòng)聲色”多用于形容態(tài)度鎮(zhèn)定、冷靜；而“無動(dòng)于衷”還可以形容心腸硬、冷酷,或意志堅(jiān)定,多含貶義。纖弱：纖細(xì)而柔弱，這里指蟬幼蟲的弱小。干燥：沒有水

4、分或水分很少。記一記詞義 臃腫：形容物體粗大笨重，或過度肥胖，或肥大，轉(zhuǎn)動(dòng)不靈，這里指蟬形體大。罅隙：縫隙。不懷好意：沒安好心。懷有惡意，有著不可告人的目的。堅(jiān)韌：堅(jiān)固有韌性。臃腫：形容物體粗大笨重，或過度肥胖，或肥大，轉(zhuǎn)動(dòng)不靈，這里指導(dǎo)思1.文章抓住了“蟬”的哪幾個(gè)方面來介紹？各用一句話加以概括。導(dǎo)思2.作者分別按照怎的順序， 介紹“蟬的地穴”和“蛘的卵”？多角度說明順序?qū)?.讀完文章后，你對(duì) 又有了哪些認(rèn)知？閱讀感受蟬關(guān)鍵詞:生存不易初讀感知導(dǎo)思1.文章抓住了“蟬”的哪幾個(gè)方面來介紹？各用一句話加以概 請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。 1

5、.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求聽讀課文 請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)第二部分（2-11）：第一部分（1）：寫蟬的地穴以及蟬從地穴出來脫皮的過程。交代作者有個(gè)很好的研究蟬的習(xí)性的環(huán)境，介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況。第三部分（12-24）：寫蟬的成蟲產(chǎn)卵、卵遭遇的破壞及幼蟲落地的情況。第四部分（25、26）：寫出未知的蟬的地下生活以及對(duì)蟬的成長(zhǎng)過程的感嘆。層次結(jié)構(gòu)第二部分（2-11）：第一部分（1）：寫蟬的地穴以及蟬從地穴 交代作者有個(gè)很好的研

6、究蟬的習(xí)性的環(huán)境，介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況，說明下文的觀察都是法布爾親自觀察的，使文章內(nèi)容具有真實(shí)性。1.文章第一部分有什么作用？2.“大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣”句中的“大多數(shù)”能否刪去？為什么？ 本題運(yùn)用說明文限制性詞語能否刪除四步法。不能。因?yàn)椤按蠖鄶?shù)”是限制性詞語，表示多數(shù)掘地昆蟲的窠外面有土堆，只有少部分的掘地昆蟲沒有土堆，刪去之后就變成掘地昆蟲外面都有一堆土，與文意不符，它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。精讀品味 交代作者有個(gè)很好的研究蟬的習(xí)性的環(huán)境，介紹考察蟬的季 這句話運(yùn)用作比較、舉例子的說明方法，將“蟬”的地穴與“金蜣”的地穴相比較，說明“蟬”的地穴周圍一點(diǎn)

7、土都沒有的特點(diǎn)，使讀者得到具體而鮮明的印象。3.“大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆?！边@句話運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？4.第11段，運(yùn)用了一系列的動(dòng)詞，試品析其好處。 這一段是動(dòng)作描寫，用擬人的修辭手法說蟬“表演一種奇怪的體操”，用了一連串動(dòng)詞，如“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”“伸直”“張開”“鉤住”等等，把蟬從殼中脫出的艱難過程具體、生動(dòng)、準(zhǔn)確地寫了出來。 這句話運(yùn)用作比較、舉例子的說明方法，將“蟬”的地穴與“5.第12段“往往”一詞能否去掉？為什么？ 本題運(yùn)用說明文限制性詞語能否刪除四步法?！巴币辉~表示大多數(shù)情況如此，但不排除個(gè)別情況，說明蟬大多時(shí)候找向上翹起的樹枝，但也有

8、例外，如果去掉的話說明只有找到向上翹起的樹枝蟬才會(huì)產(chǎn)卵，與原意不符，體現(xiàn)不出說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。6.作者認(rèn)為什么樣的鈸聲也不能響亮到足以歌頌它那來之不易的剎那歡愉，結(jié)合全文，說說作者這樣說的理由。 因?yàn)橄s從產(chǎn)卵到成蟲的過程很艱難：選擇枯枝產(chǎn)卵，防御危險(xiǎn)；艱難地走出殼外、脫皮；落到地上，面對(duì)重重危險(xiǎn)；尋覓藏身的地方，避免死亡；鉆進(jìn)地里，四年的黑暗苦工，最后才能換來短短一個(gè)月的陽光生活。5.第12段“往往”一詞能否去掉？為什么？6.作者認(rèn)為什么樣文章的兩大部分，似乎顛倒了蟬由卵到幼蟲，由幼蟲到成蟲這樣一個(gè)生長(zhǎng)過程，作者為什么這樣安排寫作順序？ 課文可以分為兩大部分：作者并沒有按照昆蟲的一般

9、成長(zhǎng)過程卵、幼蟲、成蟲的順序來介紹，而是從幼蟲時(shí)代入手，介紹這一過程，這正是作者別具匠心的地方：第一，蟬的幼蟲生涯占了它生命的大部分時(shí)間，這樣安排說明順序旨在說明蟬的生長(zhǎng)很艱難；第二，這部分的生活不為一般人了解，容易引起讀者興趣。研讀探究文章的兩大部分，似乎顛倒了蟬由卵到幼蟲，由幼蟲到成蟲這樣一個(gè)蟬的未知地下生活和對(duì)蟬生活的憐惜 蟬蟬的地穴蟬的卵考察蟬的季節(jié)和居住環(huán)境中蟬的情況 洞口建穴伺機(jī)出動(dòng)地穴出口（幼蟲）出穴成長(zhǎng)出穴脫皮飛離樹枝產(chǎn)卵遭破壞孵化落地挖穴隱藏成蟲產(chǎn)卵幼蟲落地板書設(shè)計(jì)蟬的未知地下生活和對(duì)蟬生活的憐惜 蟬蟬的地穴考察蟬的季節(jié)和居 全文以作者對(duì)蟬一生的觀察進(jìn)程為線索，以幼蟬夏至出洞

10、開頭，又以幼蟬入洞結(jié)尾，首尾銜接，將蟬艱難的生長(zhǎng)過程清晰地呈現(xiàn)到讀者面前，表達(dá)了作者的同情、憐愛之情。探究主旨 全文以作者對(duì)蟬一生的觀察進(jìn)程為線索，以幼蟬夏至出洞 1.運(yùn)用多種說明方法。 運(yùn)用作比較、列數(shù)字等多種說明方法，具體而準(zhǔn)確地描寫了蟬的習(xí)性，讓讀者對(duì)蟬有深入細(xì)致的了解。 2.運(yùn)用擬人的修辭手法。 多次運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予蟬以人的性格特點(diǎn)，寫出了蟬的可愛，表達(dá)了作者對(duì)蟬的喜愛之情。藝術(shù)特色 1.運(yùn)用多種說明方法。藝術(shù)特色3.生動(dòng)形象的語言。 一是準(zhǔn)確性（準(zhǔn)確、明晰、平實(shí)），如“小孔成為狹窄的小徑，一個(gè)個(gè)斜下去。一個(gè)小孔內(nèi)約生十個(gè)卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個(gè)”；二是生動(dòng)性（生動(dòng)活潑、形象風(fēng)趣、飽含感情），如“幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時(shí)卻又懶洋洋地在繩端搖擺著”；三是通俗性（口語化），如“它必須先知道外面的天氣是怎樣的，才能決定可以出來曬太陽的日子到了沒有”；四是多運(yùn)用擬人化手法，“接著，它表演一種奇怪的體操”。3.生動(dòng)形象的語言。關(guān)于描寫蟬的詩句莫侵殘日噪，正在異鄉(xiāng)聽。五代楚劉昭禹聞蟬本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪