環(huán)境描寫作文指導(dǎo)課件

1、一、明確概念什么是環(huán)境描寫？ 是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。 今天所學(xué)習(xí)的環(huán)境描寫主要是指自然環(huán)境的描寫。一、明確概念是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。 六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點(diǎn)風(fēng)也沒有。祥子在院子里看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出去。（節(jié)選自老舍駱駝祥子）從這段環(huán)境描寫中，我們可以看出故事發(fā)生在_(季節(jié))，天氣情況_，人的感受_。夏天非常炎熱非常難受作用一：環(huán)境描寫可以交代背景二、我們一起來體會 六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地后來我們終于動身了。我們

2、上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。后來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。（節(jié)選自莫泊桑我的叔叔于勒）這兩段環(huán)境描寫節(jié)選于作品的不同位置，可以看出：第處環(huán)境描寫時“我們”的心情是_，第處環(huán)境描寫時，“我們”的心情是_。前后兩處環(huán)境描寫形成了一種_。愉快的失落的對比、照應(yīng)作用二：環(huán)境描寫可以襯托人物心情后來我們終于動身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好 那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)

3、車從天邊滾動過來，過不一會，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。（節(jié)選自曹文軒孤獨(dú)之旅） 這段環(huán)境描寫交代了惡劣天氣情況，也渲染了一種_的氣氛，天氣的變化，也引出了下文_，所以，也推動了_?？植狼楣?jié)發(fā)展作用三：環(huán)境描寫可以渲染氣氛作用四：推動情節(jié)發(fā)展鴨欄被毀，父子倆追鴨、尋鴨的情節(jié) 那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早上5、雨水淋濕了一切，世界顯出一片光亮雨絲綿綿，溫柔的從天外飄來。 雨還在下著，從雨絲里透過清香的空氣。車披著水光，消失在街的盡頭。 我整整雨傘，繼續(xù)向前。細(xì)雨從天外灑向我的傘頂，無限的溫

4、柔。賞析：這三處環(huán)境描寫，都是寫的_，不但交代了背景，展現(xiàn)了一幅幅溫馨和諧的畫面，而且成為了文章的_，這樣安排使文章使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思更巧妙。 雨線索作用五：環(huán)境描寫可以成為文章的線索5、雨水淋濕了一切，世界顯出一片光亮雨絲綿綿，溫柔的從這處環(huán)境描寫出現(xiàn)在文章的末尾，不僅渲染了_的氣氛，也起了_的作用。和諧溫馨深化作品主題車披著水光，消失在街的盡頭。 我整整雨傘，繼續(xù)向前。細(xì)雨從天外灑向我的傘頂，無限的溫柔。 作用六：環(huán)境描寫可以深化作品主題這處環(huán)境描寫出現(xiàn)在文章的末尾，不僅渲染了_1、生動地表現(xiàn)事情發(fā)生的背景。2、含蓄巧妙地襯托人物的心情。3、渲染氣氛，使文章情景交融。4、推動情節(jié)的發(fā)展

5、。5、深化作品主題。6、 成為文章的線索。 小結(jié)一：環(huán)境描寫作用:1、生動地表現(xiàn)事情發(fā)生的背景。小結(jié)一：環(huán)境描寫作用:三、我們一起來賞析1、街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。賞析：這一處環(huán)境描寫運(yùn)用了_的修辭手法，為我們描繪了一幅_的畫面,將景物賦予了_,使文章情景交融，生動地交代了_襯托出_。擬人天氣悶熱，沒有一絲涼風(fēng)，樹木被曬蔫人的感覺炎熱的天氣背景，人們煩悶的心情很久沒有下雨失去水分沒有一絲涼風(fēng)三、我們一起來賞析擬人天氣悶熱，沒有一絲涼風(fēng)，樹木被曬蔫人的2、在這個白光里，每一個顏色都刺目，每一個聲響都難聽，每一種氣味都攙合著地上蒸發(fā)出

6、來的腥臭。街上仿佛沒了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒有一點(diǎn)涼氣，白花花的令人害怕。賞析：這一處環(huán)境描寫運(yùn)用了_的修辭手法，從_角度生動地寫出了_,渲染了一種_的氣氛，襯托出人物_的心情。 排比、夸張視覺、聽覺、嗅覺和感覺環(huán)境的惡劣令人難受、恐怖煩躁、恐懼視覺聽覺嗅覺感覺排比、夸張視覺、聽覺、嗅覺和感覺環(huán)境的惡劣令人難受、恐怖煩躁3、 四周只是草灘或凹地，已無一戶人家。 黃昏，船艙里的小泥爐，飄起第一縷炊煙，它是這里的惟一的炊煙。它們在晚風(fēng)中向水面飄去，然后又貼著水面，慢慢飄散。當(dāng)鍋中的飯已經(jīng)煮熟時，河水因曬了一天太陽而開始飄起炊煙一樣的熱氣。此時，熱氣與炊煙，就再也無法分得清楚了。 月亮

7、從河的東頭升上空中時，杜雍和父子倆已經(jīng)開始吃飯。 四周只是草灘或凹地，已無一戶人家。 黃昏，父子倆開始在船艙里做飯了，這里除了他們倆，再沒有別的人家了。這里很空曠。當(dāng)鍋中的飯已經(jīng)煮熟時，已經(jīng)接近日落，在這里，父子倆只能孤獨(dú)地與自然融為一體。 月亮從河的東頭升上空中時，杜雍和父子倆已經(jīng)開始吃飯。 動景描寫3、 四周只是草灘或凹地，已無一戶人家。動景描寫比較賞析：原文好在哪里？原文巧妙地用景物的_描寫側(cè)面表現(xiàn)父子倆做飯的過程，渲染了一種_的氣氛，表現(xiàn)了父子倆_的心情。這樣動靜結(jié)合的方式使景物描寫更_，使表達(dá)情感的方式更_。 動態(tài)景物孤獨(dú)寂寞生動含蓄、巧妙比較賞析：原文好在哪里？動態(tài)景物孤獨(dú)寂寞生動

8、含蓄、巧妙小結(jié)二：環(huán)境描寫方法1、根據(jù)內(nèi)容選用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。2、選取適當(dāng)?shù)慕嵌让鑼憽?、動景與靜景相結(jié)合，可以使文章更生動。 為文章的主題服務(wù)關(guān)鍵：小結(jié)二：環(huán)境描寫方法1、根據(jù)內(nèi)容選用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。為文章的四、我們一起來判斷只要有景物描寫就能為記敘文增添亮點(diǎn)嗎？ 怎樣的描寫才算是成功的？四、我們一起來判斷只要有景物描寫就能為記敘文增添亮點(diǎn)嗎？1“這場比賽很重要，你一定要爭取前三！”老師在一旁叮囑。天空很昏暗，風(fēng)很大，飄著毛毛細(xì)雨。老師報到完，從人群中擠出來，說道：“”目的不明確。生硬、不自然1“這場比賽很重要，你一定要爭取前三！”老師在一旁叮囑。天空喧賓奪主228字2 “好雨知時節(jié)”，在這

9、鮮花燦爛時悄然發(fā)生。那美艷的牡丹，在春雨的滋潤下，越發(fā)顯出國色天香?；ò晟蠞L動著一顆顆露珠，裹著它那亮晶晶的陽光，慢慢滑落，掉進(jìn)草叢。小草兒也抬起頭，冒出針尖似的小腦袋，透著可愛的綠，新生的綠，在春雨的滋潤下，茁壯成長。草間上那一點(diǎn)靈動的色彩，似明珠，如翡翠，鑲嵌在單純的綿綢上。鳥兒低飛，在春雨瀟瀟下時，在樹梢婉轉(zhuǎn)地唱。鳥語花香，風(fēng)光無限好！煙雨蒙蒙，炊煙縷縷。山鎮(zhèn)被春雨籠罩著，山也朦朧，花也俊俏，如詩如畫，若虛若實(shí)，讓人如癡如醉。景物描寫只是輔助手法。喧賓奪主228字2 “好雨知時節(jié)”，在這鮮花燦爛時悄然發(fā)生1.目的明確（如抒發(fā)情感）。2.詳略得當(dāng)，起到輔助的作用。小結(jié)三：記敘文中景物描寫成

10、功的標(biāo)準(zhǔn)3.描寫真實(shí)，抓住景物的特點(diǎn)。4.描寫具體、生動。1.目的明確（如抒發(fā)情感）。小結(jié)三：記敘文中景物描寫成功的標(biāo)環(huán)境描寫的作用 1.渲染的氣氛，烘托人物的心情；2.交代事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)，揭示背景；3.烘托了人物的性格或品質(zhì)；4.推動情節(jié)發(fā)展，為下文寫內(nèi)容作鋪墊；5.深化文章的主題。環(huán)境描寫的作用 1.渲染的氣氛，烘托人物的心情；你是我生命中的暖陽 兩年花開，飄香滿袖。你的一舉一動，早已鐫刻在心，成為我生命中無可替代的暖陽。 兩年前，初二學(xué)生分班。身處新環(huán)境，一切是那么陌生，是你引人入勝的課堂，讓我重新找回溫暖的感覺。那是一堂公開課，課題是蕭紅的呼蘭河傳，你身著黛色衣裝，烏發(fā)隨意綰起，

11、極富古樸自然的氣息，與主人公年幼時玩耍的大觀園十分相配。你對我們自信而溫柔的微笑，平復(fù)了我們稍稍緊張的心。你投入其中，時而緩和輕柔，時而激情澎湃，將我們也帶入那美妙的意境中。當(dāng)講至高潮時，你突然放下書本，給我們表演起來。你高舉著雙手，興奮地喊：“下雨了，下雨了！”眼眸里掩藏不住兒童般純粹的歡喜與激動，嘴角勾勒出一抹純真無邪的笑，仿佛回到自己的童年似的。我從你身上尋到了童心未泯的美好，更從你課堂上感受到生命無限的張揚(yáng)與活力?？諝庵辛魈手柕臍庀ⅲ瑵u漸地，一道暖流自喉頭淌下，一股一股，暖至心扉。你是我生命中的暖陽 一年前，當(dāng)我們乘著大巴車從東勝歸來，同學(xué)們?nèi)绯彼阆蛲庥咳?，如退潮般紛紛被家人接?/p>

12、。我站在校門前的十字路口，苦苦等待著母親。已是傍晚,天氣有些微涼，我不禁打著寒顫，忽然聽見有人喊我，轉(zhuǎn)身，原來是你。你騎著一輛單車，后座上是你的女兒，正準(zhǔn)備回家。當(dāng)你知曉我母親還未到達(dá)時，便停下車，陪我等候。你時而逗逗女兒，時而陪我說話。我凝望著你，一抹陽光灑在你的臉上，顯得如此親切與溫暖。我的心中蔓延著無數(shù)的感動，如片片春暉漫至全身每一個角落，驅(qū)走了寒冷與恐懼。正百感交集間，一聲鳴笛劃破長空，母親來了。我向你揮了揮手，你點(diǎn)點(diǎn)頭，隨即跨上自行車緩緩離去。站在那里，溫暖將心靈一寸寸包裹，那一刻，歲月靜好。 一年前，當(dāng)我們乘著大巴車從東勝歸來，同學(xué)們?nèi)?中考前，你鼓勵全班：“三年礪劍磨兵，只為六月

13、一搏，要放手一搏，更要放膽一搏，才讓青春無悔。”窗欞里灑下的金色陽光把你的身影拉得很長，很長.知我莫如師啊，三年的初中學(xué)習(xí)，一百天的中考沖刺，我唯一沒有準(zhǔn)備好的就是心態(tài)，此時此刻，你的話溫暖著我。 記憶，在那一刻定格，溫暖四溢。我將承載你傳遞的愛，一路走下去，直至光芒萬丈，春暖花開！ 中考前，你鼓勵全班：“三年礪劍磨兵，只為六月一搏考場作文之扣題 材料一： 1 .月牙兒才罷晚妝，盈盈地躍上枝頭。皎潔的月光靜靜地鉆進(jìn)屋子，傾瀉了一地。晚風(fēng)猶如母親的手，輕柔地吹開一屋月色，也撩開我記憶深處那抹永遠(yuǎn)的回憶。 （有一種聲音，在記憶深處開頭 ） 2. 窗外，細(xì)雨霏霏，如絲如針；一只小鳥躍于楊柳樹上，細(xì)枝

14、便用溫柔接納它的雀躍。記憶蒼莽，彌漫開來，飄落了幾許揪心的懷念。昨夜，慈母又入夢 （昨夜，慈母又入夢開頭 ） 考場作文之扣題 考場作文之扣題 材料二： 3陽春三月，桃紅柳綠，燕子呢喃。她手捧一本詩集，亭亭站在我們的中間。書香攜著花香迎面撲來，她柔和而輕快的聲音久久不絕。 （斷章里的聲音開頭 ） 4蟲鳴在四周此起彼伏地響起，南瓜花在夜色里靜靜開放，散發(fā)著清幽的香味，皎潔的月光灑滿小院?；秀遍g，月下有小女孩，手執(zhí)小扇，追著流螢。依稀的，都是兒時的光景啊。 （小扇輕搖的時光中間 ）考場作文之扣題 考場作文之扣題 材料三： 5家附近的一個路口，有一株高大茂密的香樟樹，粗大蒼勁的樹干，四面伸長的枝葉，昭

15、示這是一株歷經(jīng)滄桑的百年古樹，香樟樹的清幽常引人駐足。 可到了那，香樟樹依舊挺立，卻不見了小商鋪，也不見了女店主，只有石凳上一住八十多歲的老太太！我驚詫極了，連忙上前打聽，老太太說：“搬遷了。” 夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠(yuǎn)益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前 （一個走運(yùn)的人秦文君 ） 考場作文之扣題 考場作文之扣題 6.（開頭）細(xì)碎的陽光，滑過我的指尖，伴隨著那紛飛的、淡粉的花瓣，盈滿我的心房，那一刻，我的世界春暖花開 (結(jié)尾) 那一刻，看到紛飛的、美麗的桃花，看到它們幸福地在枝頭綻放生命，我的世界春暖花開。 (那一刻，我的世界春暖花開)考場作文之扣題 6.（開頭）細(xì)碎的陽光，滑過我的指尖，伴隨著考場作文之扣題 7.雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點(diǎn)不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深地受了感動 母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ （荷葉 母親 冰心）考場作文之扣題 技巧口訣景物描寫方法多，如何運(yùn)用有技巧。多種感官繪環(huán)境，巧用修辭語生動。對比象征和虛實(shí)，同一景物反復(fù)現(xiàn)。景變亦隨人心情，凸顯主旨意蘊(yùn)深。技巧口訣景物描寫方法多，如何運(yùn)用有技巧。如何在文中呈現(xiàn)景物描寫：方式一：創(chuàng)造情境，開頭用環(huán)境點(diǎn)染方式二：塑造形象，細(xì)節(jié)用環(huán)