高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 以發(fā)展教化的理念為指引，以學(xué)校教務(wù)處、教研組、年級(jí)組工作安排為指南，加強(qiáng)備課組老師的教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)力，尤其是提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力，為社會(huì)培育創(chuàng)建型人才 二、學(xué)情分析及相關(guān)措施： 教學(xué)中要從學(xué)生的相識(shí)水平和實(shí)際實(shí)力動(dòng)身，剛好訂正不合理學(xué)習(xí)方法，探討學(xué)生的心理特征，做好高二第一學(xué)期與其次學(xué)期的連接工作。注意培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。詳細(xì)措施如下： (1)留意探討學(xué)生，做好高二第一學(xué)期與其次學(xué)期的連接工作。 (2)集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn).所列基礎(chǔ)學(xué)問依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),

2、著眼于基礎(chǔ)學(xué)問與重點(diǎn)內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高，講難題。同時(shí)應(yīng)放眼中學(xué)教學(xué)全局，留意高考命題中的學(xué)問要求，實(shí)力要求及新趨勢(shì)，這樣才能統(tǒng)籌支配，按部就班。 (3)培育學(xué)生解答考題的實(shí)力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行實(shí)力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)須要哪些實(shí)力要求。 (4)讓學(xué)生通過單元考試，檢測(cè)自己的實(shí)際應(yīng)用實(shí)力,從而剛好總結(jié)閱歷,找出不足,做好充分的打算 (5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。 (6)留意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助數(shù)學(xué)教學(xué);留意運(yùn)用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)

3、習(xí)愛好。 三、教學(xué)進(jìn)度： 第1周 開學(xué)報(bào)名 第2周 選修2-2 1.1改變率與導(dǎo)數(shù) 第3周 1.2導(dǎo)數(shù)的計(jì)算 1.3導(dǎo)數(shù)在探討函數(shù)中的應(yīng)用 第4周 1.4生活中的優(yōu)化問題舉例 1.5定積分的概念 第5周 1.6微積分基本定理 1.7定積分的簡(jiǎn)潔應(yīng)用 第6周 第一章復(fù)習(xí)2.1合情推理與演繹邏輯 第7周 2.2干脆證明與間接證明 2.3數(shù)學(xué)歸納法 第8周 其次章復(fù)習(xí) 3.1數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的概念 第9周 3.2復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算 第三章復(fù)習(xí) 第10周 期中復(fù)習(xí) 第11周 期中考試 第12周 選修2-3 1.1分類加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理 1.2排列與組合 第13周 1.3二項(xiàng)式定理 第一

4、章復(fù)習(xí) 第14周 2.1離散型隨機(jī)變量及其分布列 2.2二項(xiàng)分布及其應(yīng)用 第15周 2.3離散型隨機(jī)變量的均值與方差 2.4正態(tài)分布 第16周 其次章復(fù)習(xí) 第17周 3.1回來分析的基本思想及其初步應(yīng)用 第18周 3.2 獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其初步應(yīng)用 第19周 第三章復(fù)習(xí) 第20周 期末總復(fù)習(xí) 第21周 期末考試 高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)安排3 一、學(xué)情分析： 學(xué)生學(xué)習(xí)狀況良好，但學(xué)生自覺性差，自我限制實(shí)力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示學(xué)生，培育其自覺性。學(xué)生存在的最大問題是計(jì)算實(shí)力太差，學(xué)生不喜愛去算題，嫌麻煩，只注意思路，所學(xué)學(xué)問浮于表面，不情愿深究。因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培育學(xué)生的計(jì)算實(shí)力

5、，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維實(shí)力。同時(shí)，由于中學(xué)教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍舊吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，駕馭一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。 二、教法分析： 1、在“三五五”教學(xué)模式下，改善師生之間的關(guān)系，提高親和力，以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。 2、選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟識(shí)的素材，用生動(dòng)活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)原委”的沖動(dòng)，以達(dá)到培育其愛好的目的。 3、通過“視察”，“思

6、索”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思索和探究活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 4、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。 三、詳細(xì)教學(xué)要求： 1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)覺中的作用；了解演繹推理的重要性，駕馭演繹推理的基本模式，并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔推理；了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。 2、了解干脆證明的兩種基本方法：分析法和綜合法；了解分析法和綜合法的思索過程、特點(diǎn)；了解間接證明的一種基本方法反證法；了解反證法的思索過程、特點(diǎn)。 3、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件；了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義；會(huì)

7、進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算；了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運(yùn)算的幾何意義。 4、了解下列一些常見的統(tǒng)計(jì)方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實(shí)際問題：了解獨(dú)立性檢驗(yàn)（只要求22列聯(lián)表）的基本思想、方法及其簡(jiǎn)潔應(yīng)用；了解假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想、方法及其簡(jiǎn)潔應(yīng)用；了解聚類分析的基本思想、方法及其簡(jiǎn)潔應(yīng)用；了解回來的基本思想、方法及其簡(jiǎn)潔應(yīng)用。 5、了解程序框圖；了解工序流程圖（即統(tǒng)籌圖）；能繪制簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的流程圖，了解流程圖在解決實(shí)際問題中的作用；了解結(jié)構(gòu)圖；會(huì)運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的學(xué)問、整理收集到的資料信息。 四、教學(xué)措施： 1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)

8、生的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)愛好，在主觀作用下上升和進(jìn)步。 2、留意從實(shí)例動(dòng)身，從感性提高到理性；留意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念；留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學(xué)問；留意從已有的學(xué)問動(dòng)身，啟發(fā)學(xué)生思索。 3、加強(qiáng)培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力就解決實(shí)際問題的實(shí)力，以及培育提高學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，養(yǎng)成擅長(zhǎng)分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教化。 4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注意提高學(xué)生分析問題的實(shí)力。 5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。 高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)安排4 一、有安排的支配一學(xué)期的教學(xué)工作安排： 新學(xué)期開課的第一天

9、，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作安排及探討如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。 一個(gè)完整完善的工作安排，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。 在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)覺狀況，剛好探討剛好解決。 二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題 備課組將進(jìn)行每周一次的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析探討探討，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過細(xì)心的打算，每次的備課組活動(dòng)都將能解決

10、一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)探討水平也會(huì)在不知不覺中得到提高。 三、主動(dòng)抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展 根據(jù)學(xué)校的要求，主動(dòng)仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都要在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評(píng)講，剛好反饋；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問覆蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。 四、主動(dòng)參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研

11、水平向更高處推動(dòng) 本學(xué)期學(xué)校全面推行主體式的教學(xué)模式，要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用分組探討式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。 高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)安排5 一、指導(dǎo)思想： 使學(xué)生在九年義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的須要。詳細(xì)目標(biāo)如下：獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)

12、習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和創(chuàng)建的歷程.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本實(shí)力。立足我校學(xué)生實(shí)際，在思想上增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，在學(xué)問上側(cè)重雙基訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維、學(xué)問遷移、歸納拓展、綜合運(yùn)用等實(shí)力的培育，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、學(xué)生基本狀況分析 由于高二進(jìn)行文理分班，所教的文科試驗(yàn)班。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況較好，學(xué)生較自覺，但是，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念不足，主動(dòng)性和主動(dòng)性需加強(qiáng)，在做題時(shí)的敏捷性還不夠，要加強(qiáng)舉一反三的實(shí)力。 三、教學(xué)目標(biāo) 針對(duì)以上問題的出現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其詳細(xì)目標(biāo)如下：獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)

13、問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和創(chuàng)建的歷程。提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本實(shí)力。提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問題的實(shí)力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的實(shí)力，發(fā)展獨(dú)立獲得數(shù)學(xué)學(xué)問的實(shí)力。 四、教法分析 選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟識(shí)的素材，用生動(dòng)活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，以達(dá)到培育其愛好的目的。通過視察思索，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思索和探究活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)

14、生的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。 五、教學(xué)措施： 1.抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是提高數(shù)學(xué)成果的主要途徑。 扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過集體探討，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題。 加大課堂教改力度，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培育學(xué)生自主探究的精神，通過學(xué)問的產(chǎn)生，發(fā)展，逐步形成學(xué)問體系;通過學(xué)問質(zhì)疑、展活遷移學(xué)問、應(yīng)用學(xué)問，提高實(shí)力。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高

15、數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成果。 2.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，提高競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成果的有力手段。加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)愛好。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，全方面提高他們的數(shù)學(xué)實(shí)力，特殊是自主實(shí)力，并通過強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷提高解題實(shí)力，使他們的數(shù)學(xué)成果更上一層樓。 加強(qiáng)對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)。邊緣生是一個(gè)班級(jí)教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此，我將下大力氣輔導(dǎo)邊緣生，通過個(gè)別或集體的方法，并定時(shí)單獨(dú)測(cè)試，面批面改，從而使他們的數(shù)學(xué)成果有質(zhì)的飛躍。 高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)安排6 一.指導(dǎo)思想 高二文科第一學(xué)期包括了必修三和選修1-1兩本教材，通過這一學(xué)期的教學(xué)，重點(diǎn)要培育學(xué)生利用數(shù)學(xué)各部分內(nèi)容間的聯(lián)系，特

16、殊是蘊(yùn)含在數(shù)學(xué)學(xué)問中的數(shù)學(xué)思想方法，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)類比、推廣、特別化、化歸等數(shù)學(xué)思索的常用邏輯方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思索與推理，不斷提高數(shù)學(xué)思維實(shí)力。 二.學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二(1、3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)驗(yàn)了文理科分科之后，我對(duì)兩個(gè)班上全部學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況有了更進(jìn)一步的了解。兩個(gè)班中，女生占了將近70%，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成果可以說都很不志向，大部分的學(xué)生基礎(chǔ)都很薄弱。一班的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)三班而言較好一點(diǎn)，但仍舊缺乏自主學(xué)習(xí)的實(shí)力;三班中有許多的學(xué)生甚至有厭學(xué)、甚至棄學(xué)的現(xiàn)象。為了變更這種不良局面，使兩班的學(xué)生成果趕上來，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際狀況，特制訂如下教學(xué)安排。 三.教學(xué)

17、內(nèi)容分析 本學(xué)期共有六章內(nèi)容 必修三 1.算法初步 2.統(tǒng)計(jì) 3.概率 選修1-1 1.常用邏輯用語 2.圓錐曲線方程 3.導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用 本學(xué)期的重點(diǎn)章節(jié)為必修三中的概率和選修1-1中的圓錐曲線方程和導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用，其它章節(jié)相對(duì)來說高考的要求較低一些。 四.詳細(xì)的教學(xué)措施 1.深化鉆研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深化探討教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學(xué)問的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。做到對(duì)學(xué)問全面駕馭，從而在教學(xué)中能有的放矢。 2.堅(jiān)持向課堂45分鐘要效益，立足課堂，加強(qiáng)課堂中的教學(xué)引導(dǎo)，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)

18、習(xí)愛好和學(xué)習(xí)實(shí)力。 3.堅(jiān)持每章一測(cè)的原則，讓學(xué)生通過不斷地考試練習(xí)，從而能夠嫻熟地駕馭和應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問，并且為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 4.對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)力較強(qiáng)、成果較好的學(xué)生要加強(qiáng)其實(shí)力培育，為兩年后的高考夯實(shí)基礎(chǔ)。 5.對(duì)學(xué)習(xí)成果處在中等水平的學(xué)生要狠抓基礎(chǔ)落實(shí)，使他們將學(xué)問駕馭并且能夠進(jìn)行基本初等應(yīng)用。 6.對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)出現(xiàn)困難的學(xué)生則首先要求其駕馭基礎(chǔ)，能夠?qū)A(chǔ)學(xué)問進(jìn)行嫻熟駕馭，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提高。 7.對(duì)于厭學(xué)、甚至棄學(xué)的學(xué)生則要從培育他們的愛好入手，愛好是最好的老師，讓這些學(xué)生首先對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好才能夠進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。 五.上學(xué)期工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足 高一整個(gè)學(xué)年中每學(xué)期都有兩本必修教材

19、，時(shí)間緊，能夠做到的就是保質(zhì)保量地上好每一節(jié)課，課后的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)布置和批改，并且能夠剛好的對(duì)固學(xué)案上的較難題目進(jìn)行具體的講解。 不足之處在于時(shí)間上的不足，導(dǎo)致不能夠剛好的對(duì)章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)導(dǎo)致月考和期末成果的不盡人意，部分學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生懈怠的心情。 高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)安排7 一、有安排的支配一學(xué)期的教學(xué)工作安排： 新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作安排及探討如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展主體式教學(xué)模式 的教學(xué)改革活動(dòng)。 一個(gè)完整完善的工作安排，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。 在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)

20、持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)覺狀況，剛好探討剛好解決。 二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題 備課組將進(jìn)行每周一次的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析探討探討，數(shù)學(xué)教學(xué)的動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次 備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過細(xì)心的打算，每次的備課組活動(dòng)都將能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研 究水平也會(huì)在不知不覺中得到提高。 三、主動(dòng)抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展 根據(jù)學(xué)校的要求，主動(dòng)仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作， 一人一

21、節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都要在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在 班上 評(píng)講，剛好反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問覆蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn) 題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。 四、主動(dòng)參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動(dòng) 本學(xué)期學(xué)校全面推行主體式的教學(xué)模式，要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué) 會(huì)學(xué)習(xí)的方法。主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用分組探討式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式

22、，不斷提高自身的教 學(xué)水平。 高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)安排8 二、教學(xué)工作 1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化探討教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學(xué)問的邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。同時(shí)對(duì)協(xié)助資料加大探討，擴(kuò)大自己的學(xué)問面以及同類學(xué)科之間的聯(lián)系。 2、精確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，精確把握新大綱對(duì)學(xué)問點(diǎn)的基本要求，防止自覺不自覺地對(duì)教材加深加寬。同時(shí)，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。針對(duì)我們這的學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知實(shí)力和基礎(chǔ)不是很好，上課要精選試題，做好教案和學(xué)案。要使每位學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問為教學(xué)落腳點(diǎn)。 3、樹立以學(xué)

23、生為主體的教化觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，老師必需面對(duì)全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的相識(shí)體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。教好學(xué)前提要了解學(xué)生，關(guān)切愛惜每位學(xué)生，要為學(xué)生供應(yīng)寬松愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境。 4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好;發(fā)揮閱讀材料的功能，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí);組織好探討性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培育學(xué)生自學(xué)的好材料。 5、加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。依據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實(shí)行啟發(fā)式和探討式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方親密合作，溝通互動(dòng)，讓學(xué)生感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。要和同仁依據(jù)教材各章節(jié)

24、的重難點(diǎn)制定教學(xué)進(jìn)度，仔細(xì)對(duì)待集體備課和聽課。主動(dòng)聽有閱歷的老師的教研活動(dòng)，積累教學(xué)閱歷。 三，教學(xué)安排 要提前一周制定好下周教學(xué)學(xué)案和教案。要精選試題，力求少而精，有針對(duì)性。要備好課，選好教學(xué)方法。 總之，教學(xué)是慢功夫，我會(huì)試圖把它做好。 高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)安排9 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處及教研室的工作方針與安排，以提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高老師個(gè)人業(yè)務(wù)水平，努力做到：求真務(wù)實(shí)、保質(zhì)高效，力求突破，促進(jìn)全組老師的全面發(fā)展。 二、工作要點(diǎn) 1、傳達(dá)學(xué)校精神，落實(shí)工作安排 學(xué)期初，利用備課組會(huì)議，傳達(dá)、學(xué)習(xí)本學(xué)期校教學(xué)工作安排和教研組工作安排，做到上情下達(dá)，每位老師都了解工作安

25、排和目標(biāo)。 2、本學(xué)期工作重點(diǎn) 開展互幫互學(xué)，促進(jìn)老師發(fā)展。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性和實(shí)效性，提高工作效率，加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)溝通，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。 三、工作措施支配 1、仔細(xì)開展集體教研活動(dòng)，加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)溝通。做到活動(dòng)有內(nèi)容、有記錄，思索問題并解決問題，細(xì)心設(shè)計(jì)打算好中心發(fā)言人的發(fā)言； 2、接著組內(nèi)聽課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)老師間的溝通； 3、做好期中、期末、月考評(píng)測(cè)及分析工作； 做好本學(xué)期教學(xué)總結(jié)工作。 四、詳細(xì)工作 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)教化教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，變更

26、傳統(tǒng)的教學(xué)模式。 2、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 老師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅(jiān)固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，以同等、寬容的看法對(duì)待學(xué)生，在溝通和對(duì)話中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要接著以變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。 3、變更老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量 例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，敏捷處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過程，剛好地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。 4、發(fā)揮備課組的集體作用 集體備課，教案基本統(tǒng)一。每次

27、備課都有一個(gè)主題，然后集體探討，補(bǔ)充完善。同時(shí)，依據(jù)各班的詳細(xì)狀況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際狀況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且駕馭，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)學(xué)問體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運(yùn)用等，要對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對(duì)個(gè)人主義。作業(yè)要求分組，學(xué)生可依據(jù)自己的狀況完成相應(yīng)的作業(yè)，并注意作業(yè)反饋。 五、一些固定工作支配 （1）每周的周四下午參與數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)，每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有一個(gè)主題，都有一個(gè)中心發(fā)言人，都有文字記錄。 （2）每位老師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，激勵(lì)多聽。 （3）每周面批學(xué)生作業(yè)一次

28、。 高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)安排10 教學(xué)目標(biāo)； （1）了解頻數(shù)、頻率的概念，了解全距、組距的概念； （2）能正確地編制頻率分布表；會(huì)用樣本頻率分布去估計(jì)總體分布； （3）通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的探究，感知應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的方法，理解數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和邏輯推理的數(shù)學(xué)方法、 教學(xué)重點(diǎn)：正確地編制頻率分布表、 教學(xué)難點(diǎn)；會(huì)用樣本頻率分布去估計(jì)總體分布 內(nèi)容分析 1、在統(tǒng)計(jì)中，用樣本的有關(guān)狀況估計(jì)總體的相應(yīng)狀況大體上有兩類：一是用樣本的頻率分布去估計(jì)總體分布；二是用樣本的某種數(shù)字特征去估計(jì)總體相應(yīng)數(shù)字特征。本節(jié)課解決前者的問題。 2、探討樣本頻率分布的內(nèi)容在初中”統(tǒng)計(jì)初步”中進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹，由于很長(zhǎng)時(shí)間沒有

29、接觸這方面學(xué)問，因此有必要通過一例重溫頻率分布有關(guān)學(xué)問，突出駕馭解決問題的步驟，使學(xué)生了解處理數(shù)據(jù)的詳細(xì)方法。 3、介紹歷史上從事拋擲硬幣的幾個(gè)案例，學(xué)習(xí)科學(xué)家對(duì)真理執(zhí)著追求的精神。 4、頻率分布的條形圖與直方圖是有區(qū)分。條形圖是用高度來表示頻率，直方圖是用面積來表示頻率。 教學(xué)過程 1、引入新課 （1）介紹對(duì)“拋擲硬幣”試驗(yàn)進(jìn)行探討的科學(xué)家。 （2）本次試驗(yàn)結(jié)果。 （3）畫出頻率分布的條形圖。 （4）留意點(diǎn)：各直方長(zhǎng)條的寬度要相同；相鄰長(zhǎng)條之間的間隔要適當(dāng)。 （5）結(jié)論：當(dāng)試驗(yàn)次數(shù)無限增大時(shí)，兩種試驗(yàn)結(jié)果的頻率大致相同。 2、總體分布 精確地反映了總體取值的概率分布規(guī)律。探討概率分布往往可以

30、探討其頻數(shù)分布、頻率分布，及累積頻數(shù)分布和累積頻率分布。后者作為閱讀教科書內(nèi)容。 3、復(fù)習(xí)頻率分布 （演示）問題：有一個(gè)容量為20的樣本，數(shù)據(jù)的分組及各組的頻數(shù)如下： 12、5，15、5） 2 15、5，18、5） 3 18、5，21、5） 5 21、5，24、5） 4 24、5，27、5） 1 27、5，30、5 5 （1）列出樣本的頻率分布表和畫出頻率分布直方圖。 （2）頻率直方圖的橫軸表示_；縱軸表示_。頻率分布直方圖中，各小矩形的面積等于_，各小矩形面積之和等于_。頻率直方圖的主要作用是_。 講解例題 為了了解學(xué)生身體的發(fā)育狀況，對(duì)某重點(diǎn)中學(xué)年滿17歲的60名男同學(xué)的身高進(jìn)行了測(cè)量，結(jié)

31、果如下： 身高 1、57 1、59 1、60 1、62 1、64 1、65 1、66 1、68 人數(shù) 2 1 4 2 4 2 7 6 身高 1、69 1、70 1、71 173 1、73 1、74 1、75 1、76 1、77 人數(shù) 8 7 4 3 2 1 2 1 1 （1）依據(jù)上表，估計(jì)這所重點(diǎn)中學(xué)年滿17歲的男學(xué)生中，身高下低于1、65m且不高于1、71m的約占多少？不低于1、63m的約占多少？ （2）畫出頻率分布直方圖，說出該校年滿17歲的男同學(xué)中身高在哪個(gè)范圍內(nèi)的人數(shù)所占比例最大？假如該校年滿17歲的男同學(xué)恰好是300人，那么在這個(gè)范圍內(nèi)的人數(shù)估計(jì)約有多少人？ （過程略） 留意點(diǎn)：主要

32、包括兩部分：前面重點(diǎn)講解如何依據(jù)數(shù)據(jù)畫出頻率分布的直方圖，后面重點(diǎn)講解如何依據(jù)樣本的頻率分布去估計(jì)總體的相關(guān)狀況。 （a）計(jì)算最大值與最小值的差 （b）確定組距與組數(shù)。 組距的確定應(yīng)依據(jù)數(shù)據(jù)總體狀況，自主選擇。本題將組距定為2較為合適，因而組數(shù)為11。 （c）確定分點(diǎn)。 分點(diǎn)要比數(shù)據(jù)多一位小數(shù)，便于分組。分組區(qū)間采納左閉右開。 （d）列出頻率分布表（見教科書）。 （e）畫出頻率分布圖（見教科書）。 4、得到樣本頻率后，應(yīng)對(duì)總體的相應(yīng)狀況進(jìn)行估計(jì) 5、課堂練習(xí) 教科書習(xí)題 1、2第2題。 板書設(shè)計(jì) 一、概念理解 二、應(yīng)用 1、頻數(shù)、頻率的容量的關(guān)系 例 2、頻率的取值范圍 三、小結(jié) 3、分布頻率

33、分布表 四、作業(yè) 高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)安排11 一、教學(xué)內(nèi)容 中學(xué)數(shù)學(xué)全部?jī)?nèi)容：抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類探討、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。 探討考試說明，全面駕馭教材學(xué)問，根據(jù)考試說明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵，夯實(shí)基礎(chǔ)是我們重要工作，提高學(xué)生的解題實(shí)力是我們目標(biāo)。 探討課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，既要關(guān)切課程標(biāo)準(zhǔn)中調(diào)整的內(nèi)容及改變的要求，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本考試說明的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告，對(duì)

34、課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行橫向和縱向的分析，探求命題的改變規(guī)律。 二、學(xué)情分析 我今年教授兩個(gè)班的數(shù)學(xué)：（20）班和（23）班，經(jīng)過與同組的其他老師商討后，準(zhǔn)備第一輪20 xx年2月初；其次輪從20 xx年2月底至5月上旬結(jié)束；第三輪從20 xx年5月上旬至5月底結(jié)束。 三、詳細(xì)措施 （一）同備課組老師之間加強(qiáng)探討 1、探討課程標(biāo)準(zhǔn)、參照周邊省份20_年考試說明，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。 2、探討中學(xué)數(shù)學(xué)教材。處理好幾種關(guān)系：課標(biāo)、考綱與教材的關(guān)系；教材與教輔資料的關(guān)系；重視基礎(chǔ)學(xué)問與培育實(shí)力的關(guān)系。 3、探討_年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢(shì)。特殊是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。 4、探討高考

35、信息，關(guān)注考試動(dòng)向。剛好了解20_高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。 5、探討本校數(shù)學(xué)教學(xué)狀況、尤其是本屆高二學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)安排。 （二）重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，建立良好學(xué)問結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系 課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學(xué)生智能的生長(zhǎng)點(diǎn)，是最有參考價(jià)值的資料。 （三）提升實(shí)力，適度創(chuàng)新 考查實(shí)力是高考的重點(diǎn)和永恒主題。教化部已明確指出高考從以學(xué)問立意命題轉(zhuǎn)向以實(shí)力立意命題。 （四）強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法 數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。注意對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點(diǎn)之一。數(shù)學(xué)思想方法是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問層次上的概括提

36、煉，它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)學(xué)問的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會(huì)生活。在復(fù)習(xí)備考中，要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道細(xì)心編擬的數(shù)學(xué)試題，均蘊(yùn)涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法，假如留意滲透，適時(shí)講解、反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生會(huì)深化于心，形成良好的思維品行，考試時(shí)才會(huì)思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)的始終，因此在進(jìn)入高二復(fù)習(xí)時(shí)就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問題，而并非只在高二復(fù)習(xí)將結(jié)束時(shí)去講一兩個(gè)專題了事。 （五）強(qiáng)化思維過程，提高解題質(zhì)量 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)要充分重視學(xué)問的形成過程，解數(shù)學(xué)題要著重探討解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)學(xué)問和基

37、本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，留意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培育學(xué)生的求同思維；一題多解有利于培育學(xué)生的求異思維；一題多變有利于培育學(xué)生思維的敏捷性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建學(xué)問的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成學(xué)生多角度思索問題的習(xí)慣。 （六）仔細(xì)總結(jié)每一次測(cè)試的得失，提高試卷的講評(píng)效果 試卷講評(píng)要有科學(xué)性、針對(duì)性、輻射性。講評(píng)不是簡(jiǎn)潔的公布正確答案，一是幫學(xué)生分析探求解題思路，二是分析錯(cuò)誤緣由，吸取教訓(xùn)，三是適當(dāng)變通、聯(lián)想、拓展、延長(zhǎng)，以例及類，探求規(guī)律。還可橫向比較，與其他班級(jí)比較，找尋個(gè)人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。依據(jù)所教學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地組題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，抓基礎(chǔ)題，得到基礎(chǔ)分對(duì)

38、大部分學(xué)校而言就是高考勝利，這已是不爭(zhēng)的共識(shí)。 四、教學(xué)要求 其次輪專題過關(guān)，對(duì)于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用專題復(fù)習(xí)，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和有效性。在這一階段，熬煉學(xué)生的綜合實(shí)力與應(yīng)試技巧，不要重視學(xué)問結(jié)構(gòu)的先后次序，需協(xié)作著專題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生采納配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類探討，換元等方法解決數(shù)學(xué)問題的實(shí)力，同時(shí)針對(duì)選擇、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特別技巧、方法，以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力。第三輪綜合模擬，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增加數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能，做肯定量的高考模擬試題是必需的，也是非常有效的。該階段須要解決的問題是： 1、強(qiáng)化學(xué)問的綜

39、合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和敏捷性。 2、檢查復(fù)習(xí)的學(xué)問疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探究解題的規(guī)律。 3、檢驗(yàn)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的形成過程。 4、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新奇的模擬試題時(shí)的工具性。 五、在有序做好復(fù)習(xí)工作的同時(shí)留意一下幾點(diǎn)： （1）從班級(jí)實(shí)際動(dòng)身，我要幫助學(xué)生切實(shí)做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練完成，加強(qiáng)運(yùn)算實(shí)力的訓(xùn)練，嚴(yán)格答題的規(guī)范化，如小括號(hào)、中括號(hào)等，特殊是對(duì)那些書寫像霧像雨又像風(fēng)的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo)，確保基本得分。 （2）在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作，如心理問題的疏導(dǎo)，考試時(shí)間的合理支配等等。 （3）與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對(duì)內(nèi)協(xié)作，對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)。自己多做探討工作，如細(xì)致研讀訂閱的雜志，探討

40、典型試題，把握高考走勢(shì)。 （4）做到有練必改，有改必評(píng)，有評(píng)必糾。 （5）課內(nèi)面對(duì)大多數(shù)同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生。班級(jí)是一個(gè)集體，我們的目標(biāo)是水漲船高，而不是水落石出。 （6）教研組團(tuán)隊(duì)合作 虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，博采眾長(zhǎng)，對(duì)工作是很有利的。校長(zhǎng)始終強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，所以我們要在競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上合作，合作的基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng)，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師打算做到一盤棋的思想，有問題一起分析解決，復(fù)習(xí)資料要共享。在工作中，老師間的合作就顯得尤為重要。 （7）同等對(duì)待學(xué)生，關(guān)切每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，宗旨是教出來的學(xué)生不肯定都很優(yōu)秀，但確定每一位都有進(jìn)步；讓更多的學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)。力爭(zhēng)以嚴(yán)、實(shí)、精、

41、活的教風(fēng)帶出勤、實(shí)、悟、活的學(xué)風(fēng)。 高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)安排12 一、指導(dǎo)思想 努力把握教學(xué)大綱和考試大綱的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，注意滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，不斷探討數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，立足駕馭基本技能和基本實(shí)力，著力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和實(shí)力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，人人都能勝利的教學(xué)理念。 高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)安排13 一。學(xué)情分析 高二5班共有學(xué)生73人， 8班共有學(xué)生70人。兩個(gè)班級(jí)都是高二理科班的三類班，大部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)愛好不高，甚至許多學(xué)生存在怕數(shù)學(xué)科的心理。但他們還是存在一顆想學(xué)好數(shù)學(xué)的心

42、，也想融入改變多端的數(shù)學(xué)世界，更想在每次考試中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，鑒于此，對(duì)他們正確引導(dǎo)，教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整難度，起點(diǎn)放低點(diǎn)，步伐邁小點(diǎn)，還是會(huì)有好成果的。 二。教學(xué)安排 1。加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。 加強(qiáng)課本的研讀。教科書是一切教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)，同時(shí)也是考試的歸屬地，任何一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)都會(huì)從教科書中找到類型題或者相像題或者其影子。對(duì)教科書能否吃透，專研到位，干脆確定著教學(xué)學(xué)問的全面性和系統(tǒng)性。也就確定著研讀教材的必要性。 他山之石，可以攻玉。一個(gè)人由于生活的環(huán)境，面對(duì)的對(duì)象，自身學(xué)問局限等多方面緣由，視野和動(dòng)身點(diǎn)都有局限，思索問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學(xué)參考類的書，吸取他人的閱歷，借鑒他人所長(zhǎng)彌

43、補(bǔ)自己所短，對(duì)于增加教學(xué)的針對(duì)性和精彩性大有裨益。 強(qiáng)化課改意識(shí)。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨(dú)具時(shí)代性，前瞻性，科學(xué)性，因此，加強(qiáng)新課改學(xué)問的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新課改思想，增加新課改意識(shí)，是時(shí)代的須要，是發(fā)展的須要。因此，主動(dòng)參加新課改培訓(xùn)，領(lǐng)悟新課改精髓，并應(yīng)用于實(shí)踐中是當(dāng)前必需要做的，只有這樣，才能使自己的學(xué)問新陳代謝。 仔細(xì)參加組內(nèi)備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機(jī)會(huì)，從同行們那里學(xué)習(xí)到自己缺乏或者不擅長(zhǎng)的東西，并主動(dòng)實(shí)施好組內(nèi)的各項(xiàng)支配，落實(shí)好課時(shí)要求。 增加聽課意識(shí)。根據(jù)學(xué)校的要求，主動(dòng)參與新課改年級(jí)的課堂聽課活動(dòng)，聽取授課老師的點(diǎn)評(píng)，發(fā)覺亮點(diǎn)，記錄亮點(diǎn)，積

44、累亮點(diǎn)，點(diǎn)亮亮點(diǎn)。 2。抓好課堂教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)，激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱忱。 加強(qiáng)新課情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實(shí)意義，有其價(jià)值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面學(xué)問，可起到一個(gè)良好的開端作用。 精選精講例題。對(duì)于學(xué)生自己學(xué)得會(huì)的，不講，對(duì)于學(xué)生探討后可以解決的，給以適當(dāng)點(diǎn)撥，對(duì)于學(xué)生在老師引導(dǎo)下完成的，要漸漸講，細(xì)細(xì)的講，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都聽得進(jìn)，聽得懂，學(xué)得會(huì)。對(duì)于超越學(xué)生承受實(shí)力的，一概不講。 細(xì)心布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反饋，作業(yè)質(zhì)量的凹凸，肯定層面可以反映教學(xué)效果的凹凸，因此，作業(yè)的布置須要科學(xué)化，分層化，多樣化，且學(xué)問點(diǎn)具有全面性。 3。做好課后輔導(dǎo)工作。

45、利用晚自習(xí)，充分給以每個(gè)學(xué)生耐性、細(xì)心、全面的輔導(dǎo)。讓學(xué)生積累的問題得到徹底解決。 利用自習(xí)課時(shí)間，找尋須要幫助的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責(zé)令補(bǔ)交作業(yè)。 4。做好作業(yè)、考試反饋工作。 學(xué)生仔細(xì)完成作業(yè)和考卷，老師進(jìn)行批改，總結(jié)共性問題，發(fā)覺特性問題，有針對(duì)性的給以反饋，剛好消退困惑。 5。規(guī)范作答，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 現(xiàn)在學(xué)生的數(shù)學(xué)答卷，條理不清楚，邏輯混亂，因果顛倒，這是基礎(chǔ)不扎實(shí)的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。因此，現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題，有助于學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成，避開將來高考失分和日后生活的凌亂。 6。培育學(xué)生的數(shù)學(xué)愛好，普及數(shù)學(xué)價(jià)值規(guī)律的應(yīng)用。 愛好是最好的老師。數(shù)

46、學(xué)難，數(shù)學(xué)煩，難在何處，煩在何方?找到緣由，對(duì)癥下藥，通過課堂，移植中外數(shù)學(xué)趣味學(xué)問，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值所在，通過多媒體，降低數(shù)學(xué)思維難度等等都是提高學(xué)生愛好的好方法。 以上是這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作安排，在實(shí)施過程中，將剛好作出調(diào)整，以期達(dá)到教與學(xué)的最佳效果。 高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)安排14 (一)情意目標(biāo) (1)通過分析問題的方法的教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛好。 (2)供應(yīng)生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 (3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組探討合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)溝通、相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)。 (4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信念。 (5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探究和發(fā)覺權(quán)給學(xué)生，賜予學(xué)生自主探究與合作溝通的機(jī)會(huì)，在發(fā)展他們思維實(shí)力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。 (6)讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)覺挫折沖突頓悟新的發(fā)覺”這一科學(xué)發(fā)覺歷程法。 (二)實(shí)力要求 1、培育學(xué)生記憶實(shí)力。 (1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培育對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。 (2)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培育記憶實(shí)力。 2、培育學(xué)生的運(yùn)