職業(yè)發(fā)展決策與行動(dòng)

1、第五章 職業(yè)開(kāi)展決策與行動(dòng) 顧四國(guó)曾經(jīng)出過(guò)一本書(shū) ?我是我選擇的我 ?，應(yīng)該算是可以一讀的勵(lì)志書(shū)， 在 這里將它作為副標(biāo)題，其實(shí)是挺貼切的。俗話說(shuō)：人有三怕。一是事業(yè)關(guān)一一怕入錯(cuò)行；二是婚姻關(guān)一二怕娶錯(cuò)妻嫁 錯(cuò)郎；三是安康關(guān) 一三怕家里變藥房。將“怕入錯(cuò)行放在第一位，正是說(shuō)明 了入什么行職業(yè)開(kāi)展決策的重要性。我們很多同學(xué)可能會(huì)問(wèn)：“我們的專(zhuān)業(yè)好不好 ? “好不好就業(yè) ?“工作 后一個(gè)月能拿多少錢(qián) ? 這些學(xué)生很關(guān)心的問(wèn)題實(shí)際上也是直接問(wèn)到了職業(yè)的 開(kāi)展決策的問(wèn)題。但是，我在這里想反問(wèn)大家 :你知道自己想干什么？能干什么？適合干什么？知道社會(huì)需要什么樣的大學(xué)生嗎？我們對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)了解多少？現(xiàn)在該做

2、些什么？畢業(yè)后選擇就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、考研或者出國(guó)？也許這些問(wèn)題讓同學(xué)們答復(fù)一下子還很難答到點(diǎn)子上， 我下面給出一些陳述 性的測(cè)試題，來(lái)看看同學(xué)們對(duì)自己職業(yè)開(kāi)展認(rèn)識(shí)處在什么狀態(tài)：A、我還不知道以后選擇什么職業(yè)好，我覺(jué)得目前也還不需要去想這個(gè)問(wèn)題，過(guò) 一天算一天，等畢業(yè)以后再說(shuō)。B、我曾經(jīng)對(duì)將來(lái)應(yīng)選擇何種職業(yè)感到困惑，但經(jīng)過(guò)一段大學(xué)生活的探索，我現(xiàn) 在已肯定未來(lái)的職業(yè)方向，為此我會(huì)不懈努力。C、我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)困惑無(wú)法決定的階段，可能會(huì)照著親友或師長(zhǎng)的期待去開(kāi)展， 做個(gè)聽(tīng)話的好學(xué)生，我想應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)的。D我對(duì)將來(lái)應(yīng)選擇何種職業(yè)感到困惑無(wú)法決定，主要是因?yàn)槲覍?duì)自己以及對(duì)職 業(yè)世界認(rèn)識(shí)還不夠清楚。E、我對(duì)將來(lái)應(yīng)選擇

3、何種職業(yè)感到困惑無(wú)法決定，主要是因?yàn)槊鎸?duì)抉擇經(jīng)常會(huì)感 到焦慮，就算是有時(shí)機(jī)了解自己、 認(rèn)識(shí)職業(yè)世界， 我還是很難確定自己的職業(yè)方 向。F、我一定要做自己喜歡的事，不過(guò)現(xiàn)在我對(duì)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不看好，也不感興趣。G跟著感覺(jué)走吧，大家怎樣我就怎樣做。從以上這些問(wèn)題的答復(fù)肯定程度可以判斷出同學(xué)們對(duì)自己職業(yè)開(kāi)展認(rèn)識(shí)所 處的狀態(tài)。我們來(lái)看下面的一個(gè)學(xué)校同學(xué)們的案例心動(dòng) +行動(dòng)=成功中文系的小張?jiān)谏嫌變簣@時(shí)就想當(dāng)教師， 雖然將來(lái)不一定是當(dāng)教師， 但是已 經(jīng)有一點(diǎn)目標(biāo)了。她在初中時(shí)，有一次教師讓同學(xué)上去講課，她就憑感覺(jué)講講， 沒(méi)有意識(shí)到自己講得怎么樣， 但是， 教師和同學(xué)都覺(jué)得她講得不錯(cuò)， 很有當(dāng)教師 的架勢(shì)

4、，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得這回 “小教師做得很有成就感， 在高考后也就自然而然地 報(bào)考了師范院校。在大學(xué)期間，她積極投身于教學(xué)實(shí)踐，大二時(shí)，就在朋友推薦 下去一個(gè)中專(zhuān)學(xué)校從事教學(xué)， 一個(gè)星期兩次課， 這個(gè)經(jīng)歷讓她認(rèn)識(shí)到教師這個(gè)行 業(yè)比想象中辛苦， 在知識(shí)儲(chǔ)藏上， 也覺(jué)得自己不會(huì)的東西挺多， 感覺(jué)到很需要學(xué) 習(xí)、提高。但這并不影響小張選擇教師這個(gè)職業(yè)， 反而堅(jiān)決了她從事這個(gè)職業(yè)的 決心。于是，她在大三、大四更加努力地儲(chǔ)藏專(zhuān)業(yè)知識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力，最后終 于進(jìn)入了一所有名的重點(diǎn)中學(xué)，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)教師的夢(mèng)想。點(diǎn)評(píng)：小張對(duì)工作很早就有朦朧的職業(yè)理想， 但她不局限于決策和空想， 而 是隨著年齡的增長(zhǎng)， 實(shí)踐的增多， 不斷吸

5、收教師這一職業(yè)的相關(guān)知識(shí)， 提升自己 的能力，也在這一過(guò)程中更加明晰自己將來(lái)的職業(yè)方向。所以，心動(dòng)不如行動(dòng)， 大家在作出了職業(yè)決策后，更要積極地行動(dòng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。提示：職業(yè)決策的重點(diǎn)在于大家在有了職業(yè)規(guī)劃方案后，更要積極地行 動(dòng)起來(lái)。首先將職業(yè)規(guī)劃細(xì)化為行動(dòng)方案； 然后在行動(dòng)的過(guò)程中， 不斷把握方向 決策或抉擇，可采用決策平衡表技術(shù) ；最終必將實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。如圖“職業(yè)生涯實(shí)施方案細(xì)化與行動(dòng)路徑示意圖所示， 提示同學(xué)：你的職 業(yè)生涯設(shè)計(jì)應(yīng)從你的人生總體目標(biāo)定位寫(xiě)起， 然后分別定出十年實(shí)施方案，五年、 三年、一年實(shí)施方案，以及訂出一月、一周、一日的實(shí)施方案。方案和實(shí)施方案定好后，要從

6、一日、一周、一月方案實(shí)行下去，直至實(shí)現(xiàn)你 的一年目標(biāo)、三年目標(biāo)、五年、十年目標(biāo)、職業(yè)人生目標(biāo)。本章節(jié)主要內(nèi)容了解職業(yè)決策與行動(dòng)的重要意義。了解如何進(jìn)展科學(xué)的決策。掌握科學(xué)決策與行動(dòng)的模式。運(yùn)用科學(xué)決策與行動(dòng)理論，指引職業(yè)行為第一節(jié)確立個(gè)人職業(yè)開(kāi)展藍(lán)圖一、職業(yè)決策概述一什么是職業(yè)決策“決策一詞的意思就是作出決定或選擇， 具體是指通過(guò)分析、比擬，在假 設(shè)干種可供選擇的方案中選定最優(yōu)方案的過(guò)程。從廣義上說(shuō)，決策可以看作是一個(gè)包括提出問(wèn)題、確立目標(biāo)、設(shè)計(jì)和選擇方案的過(guò)程；從狹義上說(shuō)，決策是從幾 種備選的行動(dòng)方案中作出最終抉擇， 是決策者的“拍板。一個(gè)人一生要作出很 多決策，而職業(yè)決策正是其中非常重要的

7、一環(huán)。二決策的作用：把握方向，明確目標(biāo)；整合資源，指引積極的行動(dòng)；防止混 亂局面，使目標(biāo)有序進(jìn)展。三決策的分類(lèi)： 確定無(wú)疑的決定：所有的選擇及其結(jié)果都清楚明白的決定。有一定風(fēng)險(xiǎn)的決定：每種選擇的后果不完全確定，但我們?cè)谝欢ǔ潭壬狭私饪赡?會(huì)有什么樣的后果。不確定的決定：對(duì)于各種選擇會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果幾乎完全不清楚風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處不在:笑，有被人視為傻瓜的風(fēng)險(xiǎn)?？蓿斜蝗艘暈閭械娘L(fēng)險(xiǎn)。求助他人，與人糾纏不清的風(fēng)險(xiǎn)。感情外露，暴露本性的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)眾袒露思想和夢(mèng)想，為人所不理解的風(fēng)險(xiǎn)。愛(ài)，不被對(duì)方所愛(ài)的風(fēng)險(xiǎn)?；钪?，死去的風(fēng)險(xiǎn)。希望，絕望的風(fēng)險(xiǎn)。嘗試，失敗的風(fēng)險(xiǎn)。生活中的決定大多屬于第二種；大多數(shù)決定是有風(fēng)險(xiǎn)

8、的，并且選擇就意味著 排除了其它的可能；生活中最危險(xiǎn)的就是不去冒險(xiǎn)，只有敢于冒風(fēng)險(xiǎn)的人才是自 由的。當(dāng)我們面臨第三種決定時(shí)，最好先盡可能地去搜集一些信息，以便把它變 成第二種決定。三什么是職業(yè)決策職業(yè)決策是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己將要從事的職業(yè)作出的選擇， 它綜合了個(gè)人對(duì)自我 的認(rèn)識(shí)以及對(duì)教育與職業(yè)等外在因素的判斷，是一個(gè)人在面臨生涯抉擇情境時(shí)作 出的反響。四職業(yè)決策的作用【案例】其實(shí)，小王的問(wèn)題就在于沒(méi)有適時(shí)作出科學(xué)的職業(yè)決策。 那么，科學(xué)的職業(yè) 決策對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)到底有怎樣的作用呢？這還得從大學(xué)生職業(yè)開(kāi)展的階段性特 征說(shuō)起。舒伯認(rèn)為，人的職業(yè)性的開(kāi)展，也就是人們的“自我意識(shí)的建立和開(kāi)展的 過(guò)程。人的職業(yè)

9、決策能力和對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)是不斷開(kāi)展變化的，是一個(gè)不斷成長(zhǎng)、 成熟的過(guò)程， 人們?cè)诼殬I(yè)開(kāi)展的不同階段具有不同的決策任務(wù)， 職業(yè)決策過(guò)程也 呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)。從年齡上看，大學(xué)生們大多處于 18-25 歲之間；從職業(yè)需求 上看，大局部高校畢業(yè)生就業(yè)前還沒(méi)有確立自己的第一份職業(yè)， 對(duì)職業(yè)有較強(qiáng)的 需求，同時(shí)對(duì)于自己的興趣、個(gè)性、能力特長(zhǎng)已經(jīng)有了較為成熟的理解，希望根 據(jù)自己的特點(diǎn)和期望，從事適宜的職業(yè)。所以，從整體來(lái)看，大學(xué)生們正處在對(duì) 職業(yè)的探索階段，而職業(yè)決策為正在探索職業(yè)道路的同學(xué)們提供了目標(biāo)和方法。具體地說(shuō)，職業(yè)決策對(duì)大學(xué)生而言，具有三方面的作用： 1在探索中確定自己的職業(yè)取向通過(guò)職業(yè)決策過(guò)程，

10、大學(xué)生對(duì)于自己的興趣、 個(gè)性、 能力特長(zhǎng)和喜歡從事的 職業(yè)都會(huì)有一定的了解， 希望根據(jù)自己的特點(diǎn)和期望從事不同的工作， 并會(huì)進(jìn)展 試探性的職業(yè)選擇，在探索中逐步選定適宜的職業(yè)。 2根據(jù)個(gè)體特點(diǎn)完成不同的決策任務(wù)同學(xué)們的職業(yè)開(kāi)展探索階段可分為三個(gè)不同的時(shí)期： 嘗試期、 過(guò)渡期、實(shí)驗(yàn) 和初步承諾期，在不同的時(shí)期，大家要根據(jù)自己的特點(diǎn)完成相應(yīng)的職業(yè)決策任務(wù)。 嘗試期：通過(guò)夢(mèng)想、 討論等方式進(jìn)展擇業(yè)的嘗試性選擇。 這一時(shí)期的主要任務(wù)是 明確職業(yè)偏好。過(guò)渡期：個(gè)人已經(jīng)進(jìn)入人才市場(chǎng)或?qū)ｉT(mén)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 這一時(shí)期的職業(yè)開(kāi)展決策任務(wù) 是明確一種職業(yè)取向。實(shí)驗(yàn)和初步承諾期 : 這一時(shí)期個(gè)人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大體適宜的職

11、業(yè)。 這一時(shí)期的 任務(wù)是實(shí)現(xiàn)一種職業(yè)傾向和了解更多時(shí)機(jī)。3解決職業(yè)規(guī)劃道路上存在的問(wèn)題同學(xué)們?cè)诼殬I(yè)決策過(guò)程中， 會(huì)有很多獨(dú)立實(shí)踐和思考的時(shí)機(jī)， 同時(shí)也會(huì)有更 多與教師、同學(xué)交流的時(shí)機(jī)， 這對(duì)解決大家職業(yè)規(guī)劃過(guò)程中存在的問(wèn)題是很有幫 助的。1防止自身利益和現(xiàn)實(shí)需要的沖突一些同學(xué)在選擇就業(yè)單位時(shí)， 對(duì)工資待遇、 行業(yè)開(kāi)展前景等過(guò)分在意， 一定 程度上無(wú)視了社會(huì)的需求； 還有一些同學(xué)畢業(yè)時(shí)沒(méi)有過(guò)硬的知識(shí)技能， 缺乏實(shí)踐 經(jīng)歷和吃苦耐勞精神， 個(gè)人能力和社會(huì)需求有差距。 由于沒(méi)有平衡自身利益與現(xiàn) 實(shí)需要的沖突，在實(shí)際工作中，他們難免會(huì)遇到困難和挫折。通過(guò)職業(yè)決策，同 學(xué)們能夠更加清楚地認(rèn)識(shí)自己和現(xiàn)實(shí)的

12、情況，防止產(chǎn)生自身利益和現(xiàn)實(shí)的沖突。 2獲得充分的職業(yè)信息一些大學(xué)生在選擇就業(yè)單位及職業(yè)時(shí)， 往往只能憑關(guān)于少數(shù)有限的信息， 如 工資待遇、地理位置、單位的規(guī)模和知名度等做出選擇，而對(duì)企業(yè)開(kāi)展戰(zhàn)略、文 化、運(yùn)行管理等內(nèi)在信息缺乏了解， 這樣容易引起供求雙方的需求錯(cuò)位， 導(dǎo)致人 力資本的浪費(fèi)和招聘企業(yè)用人本錢(qián)的提高， 同時(shí)也不能滿足同學(xué)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的 需求。而通過(guò)職業(yè)決策過(guò)程，同學(xué)們能夠更加充分和全面地把握職業(yè)信息。 3防止人職不匹配傾向很多大學(xué)生選擇職業(yè)時(shí)十分注重提升個(gè)人能力， 但他們沒(méi)有把個(gè)人特質(zhì)同社 會(huì)的需要、職業(yè)的需求進(jìn)展很好地匹配，找到個(gè)人、社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)。就拿企業(yè)和 大學(xué)生對(duì)如何解決就

13、業(yè)難這個(gè)問(wèn)題上的看法來(lái)說(shuō)， 在企業(yè)人士看來(lái)， 最主要的是 “學(xué)生的就業(yè)心態(tài)， 而“提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、 “提高學(xué)生的技能是其次， 而在學(xué)生看來(lái)“提高技能及“提高職業(yè)素質(zhì)是最主要的， “理性就業(yè)心態(tài) 反而次要。所以，大家需要通過(guò)職業(yè)決策來(lái)盡量提高人職匹配水平。二、職業(yè)決策的類(lèi)型一影響職業(yè)決策的因素職業(yè)決策在大學(xué)生職業(yè)選擇和人生開(kāi)展中起著至關(guān)重要的作用。 大學(xué)生在進(jìn) 展職業(yè)決策時(shí)，往往會(huì)受到一些因素的影響。總結(jié)起來(lái)，主要有以下三方面。 個(gè)人因素 :1心理特征 : 在職業(yè)決策過(guò)程中一項(xiàng)重要內(nèi)容就是進(jìn)展自我評(píng)估。 它主要是對(duì)個(gè) 體心理特征的評(píng)估， 起著對(duì)決策的定向作用。 在具體的職業(yè)決策行動(dòng)中， 一個(gè)

14、人 的心理特征主要表現(xiàn)為決策風(fēng)格和類(lèi)型，這局部?jī)?nèi)容在后文會(huì)詳細(xì)闡述。2專(zhuān)業(yè)背景 : 一般來(lái)說(shuō)，同學(xué)們花四年的時(shí)間學(xué)習(xí)了一個(gè)專(zhuān)業(yè)， 都希望找到一個(gè) 專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作。 大學(xué)生在選擇自己的職業(yè)目標(biāo)時(shí)， 一般會(huì)在自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)所對(duì) 應(yīng)的職業(yè)群中進(jìn)展選擇。 所謂職業(yè)群是指某一專(zhuān)業(yè)所對(duì)應(yīng)的許多職業(yè)領(lǐng)域， 比方 法律專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群為公務(wù)員、律師、教師、研究人員、法律參謀、法制專(zhuān)欄媒體記者、等多個(gè)職業(yè)。3進(jìn)展決策時(shí)的即時(shí)狀態(tài) : 同學(xué)們?cè)跊Q策過(guò)程中會(huì)面臨諸多障礙， 這些障礙會(huì)影 響即時(shí)決策。 要做出有效的決策， 就必須保證在決策中身體、 情緒和精神狀態(tài)都 處在最正確狀態(tài)。家庭和成長(zhǎng)環(huán)境因素：4家庭成員 : 對(duì)于

15、大學(xué)生而言， 家庭成員對(duì)職業(yè)決策的影響最大可能是來(lái)自于父 母。父母教育方式的不同， 造成他們認(rèn)知世界的方式不同； 父母所從事的職業(yè)及 他們的職業(yè)觀會(huì)給子女較大的影響；父母的價(jià)值觀、態(tài)度、行為、人際關(guān)系等也 會(huì)對(duì)他們的職業(yè)選擇起到直接或間接的深刻影響。5朋友、同齡群體 : 朋友和同齡人對(duì)個(gè)人的職業(yè)決策的影響也是很大的， 他們的 職業(yè)價(jià)值觀、 職業(yè)態(tài)度、行為特點(diǎn)等不可防止地會(huì)影響到個(gè)人對(duì)職業(yè)的偏好、 選 擇從事某一類(lèi)職業(yè)的時(shí)機(jī)和變換職業(yè)的可能性等。社會(huì)環(huán)境因素 :6國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)開(kāi)展?fàn)顩r : 國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)開(kāi)展?fàn)顩r都必然 牽扯到人口就業(yè)問(wèn)題， 影響到就業(yè)構(gòu)造的變化， 從而間接地在勞

16、動(dòng)力的流向、 需 要的變動(dòng)趨勢(shì)等上面反映出來(lái)，這是同學(xué)們?cè)谶M(jìn)展職業(yè)決策時(shí)的大背景和大前 提。7社會(huì)對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià) : 很多同學(xué)在選擇職業(yè)時(shí)都會(huì)考慮社會(huì)和他人對(duì)該職業(yè)的評(píng) 價(jià)，而這一點(diǎn)往往會(huì)把一些同學(xué)帶入誤區(qū)。具體來(lái)看社會(huì)對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)1. 決定職業(yè)地位上下的因素主要有四項(xiàng)： 職業(yè)社會(huì)功能、 職業(yè)社會(huì)報(bào)酬、 職業(yè)自 然條件、職業(yè)要求。 職業(yè)聲望是以上四項(xiàng)因素的綜合反響和綜合作用的結(jié)果， 任 何單項(xiàng)因素都不能全面反映職業(yè)聲望的狀況。2. 出現(xiàn)職業(yè)聲望差異性的原因：個(gè)人偏好、社會(huì)環(huán)境、輿論氣氛、性別差異、教 育程度、國(guó)別和地區(qū)?！鞠胍幌搿?熱門(mén)的工作就是“好工作嗎？小趙學(xué)的是數(shù)學(xué)， 畢業(yè)后在一所學(xué)校當(dāng)數(shù)

17、學(xué)教師， 但他不安心工作， 一直想 成為一名知名媒體的記者，工作做了不到一年就辭職了。由于他中文功底不好， 花了很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有找到與傳媒相關(guān)的工作， 后又決定考新聞專(zhuān)業(yè)的研究生， 結(jié) 果同樣以失敗告終。熱門(mén)的工作一直是大學(xué)生理想的“好工作。待遇好、環(huán)境好、社會(huì)地位高 等優(yōu)勢(shì)為“熱門(mén)職業(yè)披上了美麗的外衣。事實(shí)上，熱門(mén)職業(yè)未必對(duì)誰(shuí)都適合， 如果不顧自身的能力、 素質(zhì)等條件而盲目地選擇 “熱門(mén)職業(yè)， 擇業(yè)失敗的可能 性會(huì)很大；同時(shí)，熱門(mén)職業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)劇烈，對(duì)從業(yè)者的要求也會(huì)很高，最終能夠成 功地找到“熱門(mén)工作的人也是有限的。 2別人說(shuō)“好的工作就是“好工作 嗎？很多同學(xué)在進(jìn)展職業(yè)決策時(shí)， 習(xí)慣或愿意把關(guān)

18、系到自己人生前程的重大決策 交給別人來(lái)決定，這些人包括父母或其他家人，朋友、同學(xué)、教師等。但人生道 路的選擇真的可以交給別人來(lái)做嗎？雖然別人的意見(jiàn)， 尤其是職業(yè)咨詢專(zhuān)家的建 議和職業(yè)測(cè)評(píng)的結(jié)果會(huì)在一定程度上給出決策參考， 但真正的職業(yè)決策必須由自 己做出，他人認(rèn)為是好的工作對(duì)自己來(lái)說(shuō)不一定適合。 3薪水高的工作就是好工作嗎？大家都想在畢業(yè)后找一份薪水高的工作， 這無(wú)可厚非， 但“高薪并不是選 擇職業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)， 換句話說(shuō)， 不一定高薪的工作就是好工作。 選擇職業(yè)不僅需 要考慮是否有 “錢(qián)途，還要考慮這份工作對(duì)自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展是否有利。 有些工 作從眼前看， 起薪很低，但這個(gè)工作如果是自己感興趣的

19、并且未來(lái)前景廣闊， 那 么這樣的職業(yè)對(duì)自己的職業(yè)生涯開(kāi)展是十分有利的。 所以，選擇職業(yè)不能只追求 眼前利益，要把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)。我們來(lái)看這樣一個(gè)寓言故事： ?白龍馬和拉磨驢 ?白龍馬年輕的時(shí)候有個(gè)好兄弟拉磨驢， 關(guān)系很鐵。 因?yàn)槠兴_有任務(wù)安排， 白 龍馬跟著唐僧出差去了， 花了十幾年的工夫， 跑了十幾萬(wàn)里路， 回來(lái)后成了一匹 名馬。白龍馬返回長(zhǎng)安后， 就跑去看它的好兄弟拉磨驢。 當(dāng)白龍馬再次看到眼前 的老朋友，心疼的不得了，老朋友的門(mén)牙也掉了，毛也少了，還在那吭哧吭哧拉磨。兄弟年輕的時(shí)候也是力氣那個(gè)大，身體那個(gè)好，十幾年沒(méi)見(jiàn)，兄弟竟然變化 那么大，白龍馬越看心里越難受。驢一看兄弟回來(lái)了很快樂(lè)，

20、就問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，當(dāng)白 龍馬告訴它這一路上那個(gè)風(fēng)光，見(jiàn)過(guò)維族八郎子、哈族惹坯子、伊斯藍(lán)的賴瓜子、 吃過(guò)新疆的羊肉串、喝過(guò)西藏的奶皮子、大巴扎也走過(guò)、新絲路也跑過(guò)，驢心里別提多羨慕，沒(méi)過(guò)一會(huì)就難受的亂嗷嗷。白龍馬趕緊問(wèn)它：“誰(shuí)敢欺負(fù)我兄弟， 到底咋了？驢就告訴它說(shuō)：“兄弟，沒(méi)人欺負(fù)俺，俺天天在這屁大的房子里轉(zhuǎn) 悠，想找人欺負(fù)我也找不到?。∥覜](méi)啥，就是想不通，我素質(zhì)不比你差，當(dāng)年待 遇也是非常好，我天天跑的路不比你少啊，我咋就在這耗了一輩子啊！我見(jiàn)過(guò)啥 啊，這條死路俺還要走多遠(yuǎn)啊！當(dāng)年連菩薩都說(shuō)我很有潛力，我選了這份差還嘲 笑你，現(xiàn)在看來(lái)當(dāng)初我腦子真是有水啊，我怎么就在這里白白耗了一輩子??！ 從這個(gè)故事

21、，可以很好地答復(fù)上面的三個(gè)問(wèn)題。那么，什么樣的工作才算是真正適合你的好工作呢？二了解自己的職業(yè)決策類(lèi)型剛剛提到，一個(gè)人的職業(yè)決策會(huì)受到各方面因素的影響， 而個(gè)人的決策類(lèi)型 作為一種主觀因素，對(duì)職業(yè)決策的結(jié)果影響很大。有著不同決策風(fēng)格的人，就算 在客觀條件一樣的情況下，也會(huì)作出不同的判斷和決定。所以，了解我們自己的 職業(yè)決策類(lèi)型是很有必要的?！緶y(cè)一測(cè)】職業(yè)決策類(lèi)型思維特點(diǎn)宿命型一切都由命運(yùn)掌握，跟隨社會(huì)的開(kāi)展即可了，事情會(huì)自然而然地發(fā)生，讓外部環(huán)境決定吧！直覺(jué)型從內(nèi)心深處感覺(jué)是這樣的，就這樣決定了，相信直覺(jué)。掙扎型在眾多項(xiàng)選擇擇中不知道該怎么辦，在各種選拔中不能自拔。 想實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，又不敢面

22、對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。麻木型不愿作出選擇，每天都在一種無(wú)職業(yè)意識(shí)的狀態(tài)中度過(guò)，對(duì)外 部世界的變化失去敏感，不愿為自己的職業(yè)開(kāi)展多動(dòng)腦子。沖動(dòng)型不經(jīng)過(guò)籌劃和準(zhǔn)備，很少對(duì)未來(lái)進(jìn)展思考和分析，按自己的弟 一個(gè)想法從事。拖延型事情總會(huì)解決的，現(xiàn)在不用謀劃，車(chē)到山前必有路。到時(shí)自然 會(huì)有解決的方法，不愿對(duì)自己承諾，也不會(huì)承諾。順從型依附于組織或其他人，你說(shuō)怎么辦就怎么辦?？刂菩驼J(rèn)真分析自己和外部職業(yè)社會(huì)，綜合考慮各方面因素，果斷自 信地決定自己的職業(yè)定位與職業(yè)方向，敢于自我承諾、自我挑 戰(zhàn)，有方案、有策略、有控制地開(kāi)展自己的職業(yè)生涯，合理動(dòng) 態(tài)地管理自己的職業(yè)開(kāi)展。紊亂型也認(rèn)真分析過(guò)自己和外部職業(yè)社會(huì)，但職業(yè)方

23、向在開(kāi)展過(guò)程中， 不斷變化和調(diào)整，沒(méi)有真正確定過(guò)到底要做什么，一會(huì)兒東一 會(huì)兒西，自己把自己搞迷惘了。決策的四分類(lèi)一個(gè)人的職業(yè)決策類(lèi)型沒(méi)有孰好孰壞之分，這只是一個(gè)人的行事風(fēng)格而已。但是，就結(jié)果來(lái)說(shuō)，不同類(lèi)型的人收到的決策效果差異就很大。 比方一個(gè)拖延型 的同學(xué)在盲目等待的同時(shí)，另一位控制型的同學(xué)可能就已經(jīng)在積極準(zhǔn)備， 主動(dòng)出 擊了。所以，大家在作出職業(yè)決策時(shí)，要學(xué)會(huì)克制自身性格條件帶來(lái)的不利影響， 學(xué)會(huì)理性思維，作出慎思、明辨、篤行的決定。決策，不僅僅是一種個(gè)人風(fēng)格， 更是需要培養(yǎng)的能力。三、職業(yè)決策的策略、原那么與步驟那么，如何培養(yǎng)自己的決策能力，掌握有效的職業(yè)決策方法呢？下面， 我們 就和

24、大家一起探討這個(gè)問(wèn)題。一職業(yè)決策的策略職業(yè)生涯策略是為實(shí)現(xiàn)生涯目標(biāo)而展開(kāi)行動(dòng)的方案和所作的準(zhǔn)備。 進(jìn)展職業(yè) 決策時(shí)可以采用以下三種根本策略：1探索性策略 該策略意在說(shuō)明進(jìn)展職業(yè)決策不一定要一錘定音或從一而終， 可以根據(jù)新情 況適時(shí)調(diào)整，慎重選擇 。2重點(diǎn)把握策略利用該策略時(shí)， 要清楚地知道自己的長(zhǎng)處是什么， 短處是什么， 同時(shí)比照職 業(yè)提出的各種要求，最大限度上發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)。3穩(wěn)定性策略 穩(wěn)定性策略即“穩(wěn)中求升， 進(jìn)展職業(yè)決策時(shí)先考慮成功的可能性和職業(yè)的 穩(wěn)定性。二職業(yè)決策的原那么 在進(jìn)展職業(yè)決策時(shí)，首先要遵循一些原那么：1客觀原那么個(gè)人素質(zhì)條件狀況 要把個(gè)人的職業(yè)意愿和自身素質(zhì)相聯(lián)系，評(píng)價(jià)

25、個(gè)人職業(yè)意愿的可行性。社會(huì)需求的可能性第一，我國(guó)經(jīng)濟(jì)構(gòu)造正在大調(diào)整， 雖然一些新興產(chǎn)業(yè)在開(kāi)展， 但需要人員的數(shù)量 有限；第二，我國(guó)的體制改革在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益增加的同時(shí)， 也使大批充裕人員下崗分流； 第三，我國(guó)人口眾多， 近年進(jìn)入就業(yè)年齡的新成長(zhǎng)勞動(dòng)力每年增加幾百萬(wàn)人， 但 社會(huì)職業(yè)崗位數(shù)量需求下降，就業(yè)壓力巨大。當(dāng)一個(gè)人原來(lái)的就業(yè)意愿暫時(shí)不能得到滿足時(shí)，要根據(jù)社會(huì)需要做出新的選擇： 基于現(xiàn)實(shí)的因素 其一，有時(shí)可以根據(jù)社會(huì)需要做出新的選擇，走另一條職業(yè)道路； 其二，當(dāng)不具備選擇“理想職業(yè)的條件時(shí)，選擇一種與自己的“理想職業(yè)相 接近的職業(yè)，繼續(xù)承受教育培訓(xùn)，積累就業(yè)條件；其三，先到社會(huì)上容易就業(yè)的職

26、業(yè)崗位上去工作， 再根據(jù)自己在這一職業(yè)的工作 情況，決定是否進(jìn)展職業(yè)流動(dòng)。2比擬原那么個(gè)人和崗位相互比擬 在職業(yè)決策時(shí)，要看崗位對(duì)人的要求和人對(duì)崗位的適應(yīng)能力是否協(xié)調(diào)一致。幾個(gè)職業(yè)間的比擬在職業(yè)選擇初期，同學(xué)們的職業(yè)興趣往往比擬廣泛， 而不是局限于某個(gè)職業(yè)， 而社會(huì)提供的職業(yè)崗位也不會(huì)局限在一兩種職業(yè)上。 大家就要從幾個(gè)可以從事的 職業(yè)中選取適合于自己的職業(yè)。3主次原那么大家在進(jìn)展職業(yè)決策時(shí)， 要抓住主要的、 現(xiàn)實(shí)的、合理的條件，拋棄次要的、 夢(mèng)想的、過(guò)分要求的因素。死抱著一些次要的、不切實(shí)際的條件不放，非面面俱 到不可，那只能喪失很多就業(yè)時(shí)機(jī)而難于實(shí)現(xiàn)就業(yè)，甚至錯(cuò)過(guò)真正的好職業(yè)。三職業(yè)決策的

27、步驟 簡(jiǎn)單地說(shuō)，我們可以把職業(yè)決策的過(guò)程歸納為三個(gè)步驟：知己、知彼、決策。決策平衡表技術(shù) 為了幫助大家作出更好的職業(yè)決策，這里介紹一種利用職業(yè)平衡表的方法。 填表方法 :第一步：在第一行列出所有選擇。 第二步：在“考慮工程一列中，根據(jù)個(gè)人關(guān)注的內(nèi)容，填入在選擇中需要考慮 的因素。以上表格所列工程僅為參考范例，個(gè)人可根據(jù)各自實(shí)際情況羅列 第三步：將表的各項(xiàng)加權(quán)記分。1每個(gè)工程的得分或失分，可以根據(jù)該方案具有的優(yōu)勢(shì)得分 、缺點(diǎn)失分 來(lái)答復(fù)，計(jì)分范圍 110 分。2給每個(gè)“考慮工程賦予權(quán)重：重要性因人、因時(shí)、因地不同。對(duì)于此刻的 你，可以根據(jù)考慮工程的重要性與迫切性，給他們乘上權(quán)數(shù)，加權(quán)范圍 1-5

28、 倍 第四步：合計(jì)每個(gè)方案的優(yōu)點(diǎn)總分和缺點(diǎn)總分， 正負(fù)相加，算出客觀的得失差數(shù)。注意：根據(jù)自己的真實(shí)想法作答，方可正確評(píng)估每個(gè)方案對(duì)自己的重要性。舉例四求證職業(yè)決策 除了參加招聘會(huì)外，還有哪些驗(yàn)證職業(yè)決策的方法呢？ 1問(wèn)問(wèn)過(guò)來(lái)人因?yàn)槟愕穆殬I(yè)決策是現(xiàn)實(shí)的， 是既有的， 那么在思考如何驗(yàn)證它時(shí)， 就要調(diào) 研一個(gè)過(guò)來(lái)人或者現(xiàn)在就職者的成功軌跡了。 如一位重點(diǎn)中學(xué)的優(yōu)秀教師， 看看 他是怎么準(zhǔn)備， 怎么成功的， 多訪問(wèn)幾位成功者， 然后總結(jié)出一定的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的 途徑，最后結(jié)合自身的條件，考慮這個(gè)決策是否適合自己。2參加兼職工作大學(xué)生兼職可以豐富自己的閱歷， 在工作中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺乏， 并通過(guò) 實(shí)際的

29、操作過(guò)程檢驗(yàn)自己的職業(yè)決策是否符合現(xiàn)實(shí)情況。3適當(dāng)?shù)姆词〈_切地說(shuō)， 寫(xiě)下阻礙你到達(dá)目標(biāo)的自己的缺點(diǎn)， 所處環(huán)境中的劣勢(shì)。 這些缺 點(diǎn)一定是和你的目標(biāo)有聯(lián)系的， 而不是分析自己所有的缺點(diǎn)。 他們可能是你的專(zhuān) 業(yè)知識(shí)方面、能力方面、創(chuàng)造力方面、財(cái)力方面、行為習(xí)慣方面或者其他素質(zhì)方 面的缺乏。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己缺乏的時(shí)刻，就下決心改正它，這能使你不斷進(jìn)步。檢測(cè)你自己： 在這里，我們也可以通過(guò)七個(gè)是否來(lái)看看決策質(zhì)量的上下：是否使用一系列的方法 6 種以上來(lái)找出多種可能的職業(yè)選擇 15 個(gè)以上？是否已經(jīng)仔細(xì)探索和研究了縮減后列表上的職業(yè)選擇 10 個(gè)或更多，包括它 們所表達(dá)的價(jià)值觀以及它們所要求的技能？是否對(duì)

30、每種職業(yè)的正面或負(fù)面后果進(jìn)展了仔細(xì)的考慮和衡量？是否廣泛收集了新的信息來(lái)幫助自己評(píng)價(jià)和衡量各種職業(yè)選擇是否實(shí)施求實(shí)地將職業(yè)選擇的新信息或?qū)＜乙庖?jiàn)考慮在內(nèi)， 哪怕這些信息或意 見(jiàn)并不支持你所傾向的職業(yè)？在做出最后決定之前， 你是否重新審視了職業(yè)的正面和負(fù)面后果， 包括那些你 認(rèn)為自己恐怕不能承受的職業(yè)？是否已做出詳細(xì)的方案來(lái)實(shí)施自己的首要職業(yè)選擇 比方獲得必要的教育， 求 職？是否還有另外的方案， 在你第一位選擇涉及的風(fēng)險(xiǎn)太大時(shí)能否用一個(gè)新的 職業(yè)目標(biāo)來(lái)替他？當(dāng)然，我們也可以對(duì)照下，職業(yè)決策的十種非理性信念中，你占有多少。 有關(guān)職業(yè)的非理性期待：1、世界上僅有一種最適合我的職業(yè)2、除非我能找到最

31、正確的職業(yè)，否那么我不會(huì)感到滿意 有關(guān)生涯咨詢及測(cè)驗(yàn)的非理性期待：3、總有某位專(zhuān)家或比我懂得更多的人，可以為我找到最好的職業(yè)4、也許有某項(xiàng)測(cè)驗(yàn)可以明確指出我最優(yōu)越的特質(zhì) 有關(guān)自我的非理性期待：5、在我選擇要從事的工作領(lǐng)域中，我必須要成為專(zhuān)家或領(lǐng)導(dǎo)者6、我無(wú)法從事任何與我本身能力、專(zhuān)長(zhǎng)不適合的工作。7、我所選擇的職業(yè)也應(yīng)該讓我的家人、親友感到滿意8、從事某個(gè)職業(yè)，有助于我克制許多個(gè)人特質(zhì)上的問(wèn)題 有關(guān)決定歷程的非理性期待：9、我會(huì)憑直覺(jué)找到最適合我的職業(yè)10、一旦決定某個(gè)職業(yè)，就不能再改變心意。第二節(jié) 制定職業(yè)開(kāi)展行動(dòng)方案一、確定職業(yè)開(kāi)展目標(biāo)很多大學(xué)生不知道自己喜歡什么， 不喜歡什么； 不知道自

32、己想做什么， 不想 做什么；不知道自己能做什么， 不能做什么。 目標(biāo)缺失，是大學(xué)生的集體無(wú)意識(shí)， 但這也是我們不可無(wú)視的事實(shí)。讓我一起看看一組統(tǒng)計(jì)數(shù)字吧！ 180%的大學(xué)生在上大學(xué)時(shí)不知道為了什么？ 280%的大學(xué)生上完了大學(xué)也不知道為了什么？380%大學(xué)生是在打發(fā)大學(xué)生活。 480%的畢業(yè)生懊悔自己的大學(xué)虛度了。 580%的畢業(yè)生認(rèn)為如果大學(xué)時(shí)努力一些自己的工作會(huì)有很大不同。 680%的畢業(yè)生不知道自己找的第一份工作是為了什么？ 7 80%的人認(rèn)為自己沒(méi)有去做自己所喜歡的工作。8 80%的人懊悔自己所選擇的職業(yè)。9 80%的人認(rèn)為自己所選擇的職業(yè)影響了他們的一生。10 80%的人沒(méi)有一個(gè)自己

33、一生要追求的職業(yè)。 1180%的人沒(méi)有為職業(yè)做最大努力就放棄了。12 80%的人認(rèn)為他們的一生是虛度的。13 80%的人認(rèn)為如果能實(shí)現(xiàn)年輕時(shí)的職業(yè)那自己的人生會(huì)有很大改觀。 1480%的人在回憶人生時(shí)說(shuō)：要有自己的職業(yè)并且為職業(yè)而奮斗！ 這組數(shù)字告訴我們，有一個(gè)明確和適合自己的職業(yè)目標(biāo)是多么重要。我們?cè)賮?lái)看一個(gè)寓言故事： :? 駱駝與北斗星 ?大象、獅子、駱駝決定一起進(jìn)沙漠尋找其生存的空間。在進(jìn)入沙漠前 , 天使 告訴它們說(shuō) , 進(jìn)入沙漠后 , 只要一直向北走 , 就能找到水和食物。進(jìn)入沙漠以后 , 它們驀然發(fā)現(xiàn)沙漠比它們想象的大多了 ,也復(fù)雜多了。最為要命的是 , 它們不久就 失去了方向。它

34、們不知道哪個(gè)方向是北。大象想, 我如此強(qiáng)壯 , 失去方向也沒(méi)有什么關(guān)系。 只要我朝著一個(gè)方向走下去 肯定會(huì)找到水和食物。 于是 , 它選定了它認(rèn)為是北的方向 , 不停地前進(jìn)。走了三天 , 大象驚呆了 , 它發(fā)現(xiàn)回到了原來(lái)出發(fā)的地方。三天的時(shí)間和力氣就這樣白費(fèi)了。 大象氣得要死 , 它決定再走一次。 它一再告自己不要轉(zhuǎn)彎 , 要向正前方走。 三天過(guò) 后,它發(fā)現(xiàn), 它竟然又重復(fù)了上一次的錯(cuò)誤。大象簡(jiǎn)直要發(fā)瘋了 ,它不知道為什么 會(huì)這樣。此時(shí), 它又餓又渴 , 它決定休息后 ,再度出發(fā)?？墒? 接下去每一次都是一 樣的結(jié)果。不久 , 大象就精疲力竭而死。獅子呢 , 它自恃奔跑得很快 , 便向自認(rèn)為北

35、的方向奔去。它跑得很快 ,它想, 憑我這樣快的速度 ,再大的沙漠也能夠穿越?？墒?, 它跑了幾天后卻驚異地發(fā)現(xiàn) , 它越是向前 , 越是草木稀少 , 最后, 它已經(jīng)看不到任何的綠色植物了。它害怕了 , 決定原路返回?？墒?, 當(dāng)它原路返回的時(shí)候 ,又一次迷失了方向。它越是向前 ,越 是不毛之地。它左突右奔 , 但是都沒(méi)找到目的地。它最后絕望而死。只有駱駝是一個(gè)智者。它走得很慢 ,它想, 只要找到真正向北的方向 , 只要不 迷路,用不了三天 ,一定會(huì)找到水和食物的。于是 ,它白天不急于趕路 ,而是休息。 晚上, 天空中掛滿了亮晶晶的星星 ,駱駝很容易地找到了那顆耀眼的北斗星。 每天 夜里, 駱駝

36、向北斗星的方向慢慢地行走。白天 , 當(dāng)它看不清北斗星的時(shí)候 , 它就停 下來(lái)休息。三個(gè)夜晚過(guò)去了。一天早上 , 駱駝猛然發(fā)現(xiàn) , 它已經(jīng)來(lái)到了水草豐美的綠洲 旁。從此, 駱駝就在這里安了家 ,過(guò)上了豐衣足食的生活。 這里, 駱駝成功的秘訣 , 顯然便在于它找準(zhǔn)了前進(jìn)方向。事實(shí)證明：沒(méi)有正確的方向 ,再大的本領(lǐng)也是沒(méi)用的 ;沒(méi)有正確的方向 , 再多 的努力也是沒(méi)有效果的那么，怎樣確定一個(gè)適宜的職業(yè)目標(biāo)呢？一確定職業(yè)目標(biāo)的方法在確定職業(yè)目標(biāo)之前， 大家首先要明確什么是職業(yè)目標(biāo)。 職業(yè)目標(biāo)是你在職 業(yè)上的追求、 期望，如人力資源總監(jiān)就是一個(gè)職業(yè)目標(biāo)， 而人力資源方面的工作 就不是職業(yè)目標(biāo)，而只是一個(gè)

37、職業(yè)開(kāi)展方向。確定職業(yè)目標(biāo)有五種方法，我們用五個(gè)詞來(lái)歸納就是：理論、想象、情境、 實(shí)踐和典范。理論，就是在飽覽眾多職業(yè)后， 根據(jù)自己的想法樹(shù)立一個(gè)職業(yè)目標(biāo)。 一個(gè)簡(jiǎn)單的 操作是，你可以去一些大的招聘網(wǎng)站， 看看那里所招聘的職位都有什么， 一定要 具體了解職位，在觀察了職位描述和職位工作內(nèi)容之后就可以初步確定目標(biāo)了。 此種方式只是在理論上確定了， 其樹(shù)立的目標(biāo)并不一定是你所想要的， 所以要大 量閱讀職位信息、與職位對(duì)照自身。想象，這里的想象是指以你在生活中對(duì)所接觸、 聽(tīng)聞的職業(yè)的不完全了解來(lái)確定 一個(gè)職業(yè)目標(biāo)， 具有很大的隨意性和局限性， 但這也是讓你有一個(gè)職業(yè)目標(biāo)的方 法。晚上睡覺(jué)時(shí)多回想你的

38、生活就可以了。情境，是指你在參加具體的職業(yè)活動(dòng)、 行業(yè)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)中所形成的職業(yè)目標(biāo) 在現(xiàn)實(shí)活動(dòng)下， 你可能會(huì)因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)沖動(dòng)或受其啟發(fā)， 或頗有感受等， 確定 一個(gè)職業(yè)目標(biāo)。用這種方法的話，可以多去參加各種活動(dòng)，以增加見(jiàn)識(shí)和閱歷。 實(shí)踐，是指你在實(shí)習(xí)、實(shí)踐中真實(shí)地體驗(yàn)到職業(yè)之后的感想，從而因?yàn)橄矚g、刺 激、感悟等來(lái)確定一個(gè)職業(yè)目標(biāo)。你要實(shí)實(shí)在在地做事、做工作。 典范，你可能把某位商業(yè)精英為典范， 也想成為像他一樣的人， 那這個(gè)期望就是二確定職業(yè)目標(biāo)的原那么同學(xué)們確定職業(yè)目標(biāo)的過(guò)程， 不是憑空的想象， 而是要遵循一些原那么， 以 使你的目標(biāo)更科學(xué)，更合理。 第一，職業(yè)目標(biāo)的明確性。職業(yè)目標(biāo)

39、是特定的，是在現(xiàn)有職業(yè)、行業(yè)或企業(yè)根底 上的目標(biāo)，他不能空穴來(lái)風(fēng)， 不能超越時(shí)代和現(xiàn)實(shí)。 如教師就不是一個(gè)職業(yè)目標(biāo)， 而某類(lèi)學(xué)校的某種教師就是職業(yè)目標(biāo)了。第二，職業(yè)目標(biāo)的可實(shí)現(xiàn)性。 你所確定的職業(yè)目標(biāo)一定是現(xiàn)在有人在做或做過(guò)的 工作角色， 即現(xiàn)實(shí)公司中所有的職位。 是要在了解職業(yè)世界的根底上才能做出選 擇的，你不能憑空造出一個(gè)職位來(lái)，然后以此為職業(yè)目標(biāo)。第三，職業(yè)目標(biāo)的個(gè)人喜好性。 你所確定的職業(yè)目標(biāo)要對(duì)自己負(fù)責(zé)， 而不要被別 人的思想所左右。因?yàn)?，人生怎么過(guò)，什么是幸福，只要你自己感覺(jué)到適宜就可 以了。也就是說(shuō)，職業(yè)目標(biāo)要是你喜歡的，適合你的。制定目標(biāo)的SMAR法那么SMART法那么是制定目

40、標(biāo)時(shí)人們常遵循的原那么，它同樣適用于職業(yè)目標(biāo)的制定。S、M A、R、T分別代表一種目標(biāo)應(yīng)具備的特性。SSpecific ：具體、明確，不要用模糊籠統(tǒng)的語(yǔ)言。M M easurable ：可以量化的。 這樣，才有一個(gè)可以測(cè)衡量成功或者失敗的標(biāo)準(zhǔn)。AAttainable ：可以到達(dá)但有挑戰(zhàn)性。也就是說(shuō)，就你的能力和特點(diǎn)而言，實(shí) 現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是現(xiàn)實(shí)的、可能的。Rresult-based ：目標(biāo)需有一定意義、有價(jià)值，并有獎(jiǎng)懲的措施。T-Time-based :有明確的時(shí)間限制。一個(gè)目標(biāo)只有在一定的時(shí)間段內(nèi)才有意義目標(biāo)例如 二、制定職業(yè)行動(dòng)方案 一了解職業(yè)開(kāi)展路線圖 在上文中，我們闡述了職業(yè)目標(biāo)的重要性及

41、確定職業(yè)目標(biāo)的原那么和方法。那 么，我們下一步應(yīng)該如何圍繞著我們的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)定位， 設(shè)計(jì)合理的 “職業(yè) 開(kāi)展路線圖，最終實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)目標(biāo)呢？ 首先，我們一起來(lái)看一個(gè)小故事?！景咐?984 年，在東京國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽中，名不見(jiàn)經(jīng)傳的日本選手山田本一出 人意外地奪得了世界冠軍。 當(dāng)記者問(wèn)他憑什么取得如此驚人的成績(jī)時(shí)， 他說(shuō)了這 么一句話：憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手。當(dāng)時(shí)許多人都認(rèn)為這個(gè)偶然跑到前面的矮個(gè)子選手是在故弄玄虛。 馬拉松賽 是體力和耐力的運(yùn)動(dòng)， 只要身體素質(zhì)好又有耐性就有望奪冠， 爆發(fā)力和速度都還 在其次，說(shuō)用智慧取勝確實(shí)有點(diǎn)勉強(qiáng)。兩年后，意大利國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽在意大利北部城市米蘭舉行， 山

42、田本一代 表日本參加比賽。這一次，他又獲得了世界冠軍。記者又請(qǐng)他談經(jīng)歷。山田本一性情木訥，不善言談，答復(fù)的仍是上次那句話：用智慧戰(zhàn)勝對(duì)手。 這回記者在報(bào)紙上沒(méi)再挖苦他，但對(duì)他所謂的智慧迷惑不解。 10 年后，這個(gè)謎 終于被解開(kāi)了， 他在他的自傳中是這么說(shuō)的： 每次比賽之前， 我都要乘車(chē)把比賽 的線路仔細(xì)地看一遍， 并把沿途比擬醒目的標(biāo)志畫(huà)下來(lái)， 比方第一個(gè)標(biāo)志是銀行； 第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹(shù)；第三個(gè)標(biāo)志是一座紅房子這樣一直畫(huà)到賽程的終 點(diǎn)。比賽開(kāi)場(chǎng)后， 我就以百米的速度奮力地向第一個(gè)目標(biāo)沖去， 等到達(dá)第一個(gè)目 標(biāo)后，我又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去。 40 多公里的賽程，就被我分解成 這么幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。 起初，我并不懂這樣的道理， 我把我的目標(biāo)定在 40 多公里外終點(diǎn)線上的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我 被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了。同樣，在現(xiàn)實(shí)中，我們做事之所以會(huì)半途而廢，這其中的原因，往往不是因 為目標(biāo)難度較大， 而