教學計劃三篇

1、Word 教學計劃三篇教學方案 篇1 一、復習目標 1.把握并熟記地理基礎學問。 2.初步理解一些地理基本概念和培育同學讀圖力量。 3.初步運用所學地理學問分析學問點與學問點之間的相互聯(lián)系。 二、復習時間及進程支配 17-18周1-2章5課時19-20周3-4章5課時 20周綜合訓練3課時 三、復習措施 老師仔細鉆研教材與大綱，充分利用網(wǎng)絡資源;認真分析同學學情，討論學科特點，增加同學學習地理的愛好，提高復習效率;科學嚴格地對同學進行復習方法指導;科學有效地對同學進行考試方法指導，使之敏捷精確 地使用好教材和復習題，并能以樂觀樂觀的態(tài)度投身到復習迎考中去;復習力求精要，削減繁重學問，降低力量要

2、求，不增加同學的學習負擔，不影響其它學科的正常開展，努力做到短時間、高效率。接近考試，如何提高復習的效率和質量？ 第一，復習課本，夯實基礎。往年的考試題告知我們學好課本的重要性：在復習時必需深鉆教材，復習時要做到細、廣、不留下任何學問死角。所以，我方案用三節(jié)課帶領同學復習課本，復習完畢，準時布置一些練習題，讓同學自立完成，夯實基礎。由于即使是力量型試題也要以基礎學問為依托。教會同學一些記憶學問的方法。如用地理表格整理學問、系統(tǒng)法、比較等方法來復習把握基礎學問。 其次，復習新課堂。這一階段，重點是進行強化練習，結合課本中的圖來完成，我主要用2節(jié)課左右的時間來完成。 第三，綜合訓練，講、練、評結合

3、，提高力量。詳細做法是：從往年考卷、網(wǎng)上資料中精選幾份進行訓練，或自編綜合模擬試卷，并留意試題的敏捷性。由于時間關系，和同學一起完成，做題過程中準時指出同學把握學問和審題解題及書面語言等存在盲點和誤區(qū)。要查漏補缺，糾偏正誤。 第四，回味練習。針對在練習中存在的問題，掃清盲點，強化學問點。第五，以同學自己復習為主，針對同學年齡特征，加強抽查力度。 總之，只有在復習過程中，師生共同協(xié)作，用扎扎實實的態(tài)度，科學的方法進行復習，才能全面提高地理學科的力量，才能以“不變應萬變”考出好的成果。 教學方案 篇2 一班級寫字教學方案 一、基本狀況分析 剛入學的大多數(shù)同學都還未養(yǎng)成良好的習慣，沒有把握正確的寫字

4、方法和技巧，更需要老師急躁的指導和督促。 二、教材分析 一班級的寫字書以鉛筆為重點。因此，在開學前把主要精力用在鉛筆字的練寫上，并傳授相應的書寫學問。每節(jié)課都要嚴要求、勤指導，當堂打分，激勵同學寫好鉛筆字。并通過準時展覽寫字好的同學的作品，在同學中提倡一股自覺練寫的風氣。為此在剛開頭練字時就嚴把關，并在思想上做些教育。 在實際寫字過程，老師要做到學期“三勤”，一是口勤：既多對同學的寫字姿態(tài)要求，多提示不正確的寫字態(tài)度和多評析指導；二是手勤：多親自示范，多跟蹤指導；三是：批改勤，只有跟上批改，同學才能準時改正不規(guī)范的地方，才能調動起練字的樂觀性。 三、教學目標 1、 培育同學寫字的愛好和審美力量

5、。培育同學仔細寫字和疼惜寫字用具的習慣。使 同學養(yǎng)成仔細細心的學習態(tài)度和良好的意志品質。 2、 同學在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步把握了漢字的書寫方法。 3、 通過學習同學養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)，把握執(zhí)筆、運筆方法。 4、 培育同學喜愛祖國語言文字的情感。 四、教學措施 （1）、教學中，嚴格要求。寫姿要正確，筆順規(guī)章要嫻熟運用，偏旁、結構的書寫要留意把握規(guī)律外，還要留意訓練同學從小養(yǎng)成仔細、細致、一絲不茍的好習慣。 （2）、課堂指導與課后練習相結合。要把字寫好，必需常常練習，持之以恒。 （3）、學會正確方法，養(yǎng)成良好習慣。 臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，根據(jù)字帖得用筆方法

6、，結構特征直接用毛筆仿寫。所以，從學校會正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習慣，對人的一生特別重要。 （4）、課內、課外相結合。 寫字教學基本上間周一節(jié)課，加上老師講解所占去的時間，同學練習的時間很少，假如不利用課余時間復習、練習就會復生。在平常提高對同學的作業(yè)質量要求。 五、教學時間支配 1、每周周一節(jié)寫字練習。共計十八課時 教學方案 篇3 課 題：化學式（第一課時） 課 型：新授 教學目標： 學問教學點：1、理解化學式的含義及其表示的意義，化學式。 2、記住常見元素的化合價。 3、了解化合價的一般規(guī)律及化合價規(guī)章。 力量訓練點：培育和進展同學的思維力量及探究問題和歸納總結的力量。 德育滲透點：對同學進

7、行實事求是、按規(guī)律辦事的世界觀教育。 教學重點： 1、理解化學式的含義。 2、記住常見元素的化合價。 教學方法：啟發(fā)式、爭論歸納、講練結合等。 教學工具：多媒體。 教學主線：導入新課 化學式的含義 化學式表示的意義 常見元素的化合價 化合價的一般規(guī)律及化合價規(guī)章 教學過程： 一、組織教學 二、復習提問 1、什么是元素符號？ 2、構成物質的微粒有哪幾種？ 3、什么叫單質？什么叫化合物？ 三、導入新課 同學們，我們已經(jīng)知道在化學上用元素符號來表示元素，那么由元素組成的單質和化合物怎樣表示呢？這節(jié)課我們就來學習單質和化合物的表示方法化學式（板書課題）。 四、講授新課 （板書） （一）化學式的定義 （

8、首先請同學們思索下面的問題） 1、思索（多媒體展現(xiàn)） 下列物質中哪些是單質？哪些是化合物？并將其化學符號寫在相應橫線上。 (1) 銅 (2)硫 (3)二氧化碳 (4)氧氣 (5)水 (6)氯化氫 (7)氦氣 (8)氨氣 單 質 純潔物 化合物 2、爭論 （1）物質的名稱能表示出物質的組成狀況嗎？ （2）表示這些物質的化學符號能表示出物質的組成狀況嗎？ 3、請以水的化學符號H2O為例說明這種符號是通過什么來表示物質的組成的？ （1）元素符號，化學化學式。 （2）元素符號右下角的角碼（說明：沒有角碼是將“1”省略）。 4、通過以上的分析，你能總結出什么是化學式嗎？ （板書） 定義：用元素符號來表示

9、物質組成的式子叫化學式。 過渡：1、我們已經(jīng)學習了元素符號，你能以Cu以為例說出元素符號表示哪些意義嗎？ 2、現(xiàn)在，我們學習了化學式；那么化學式能表示哪些意義呢？ （板書）（二）化學式表示的意義 1、你看到“H2O2”最想知道什么呢？（它表示什么物質） 我來告知同學們，H2O2表示雙氧水這種物質（化學式表示的第一個意義（1）表示一種物質）。 2、“H2O2 ”這個化學式還能表示出什么意義呢？ （2）物質的組成元素H2O2是由氫氧兩種元素組成。 （3）物質組成元素的原子個數(shù)比H2O2表示這種物質中氫、氧兩種元素原子個數(shù)比是1：1。 3、思索：NaCl是由什么微粒構成的？這個化學式表示哪些意義呢？

10、 說明：由離子直接構成的物質，化學式不再表示物質組成元素的原子個數(shù)比，而是離子個數(shù)比。 4、思索：H2O是由什么微粒構成的？H2O除了能表示出上述3個意義外，還能表示哪些意義呢？ 說明：由分子構成的物質的化學式又叫分子式。H2O除上述3個意義外，還能表示 物質的1個分子一個水分子。 一個分子的構成狀況一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的。 5、爭論：2H與2H2中數(shù)字2的含義，2H2這一化學符號表示什么意義呢？ 6、多媒體展現(xiàn)化學式表示的意義。 鞏固練習（一）：（多媒體展現(xiàn)） 說明下列符號表示的意義 1、CO2（1、 2、 3、 4、 5、 ） 2、KCl（1、 2、 3、 ） 3、O2（1、 2、 3、 4、） 4、Cu（1、 2、 3、 4、） 5、2H2O（ ） （板書）（三）常見元素的化