2022教學教研工作計劃

1、第 第 頁2022教學教研工作計劃篇一：2022教學教研工作計劃 一、強化管理，進一步規(guī)范各項教學常規(guī)。 1.嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，保質(zhì)保量上好每一節(jié)常態(tài)課，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂、上課接打手機等現(xiàn)象，教育處將加強隨堂檢查。 2.強調(diào)“五抓”，追求有效。 (1)抓實備課。每位老師在拿到修改后的導學案后要依據(jù)本班實情進行二度備課，二度備課包括課前備和課后補充、提示以及。反思肯定要實時寫，要求表達這幾方面：記錄教學勝利的地方;記錄教學缺憾的地方;記錄教學機敏的地方;記錄同學獨特的見解;記錄再教設計等。 (2)抓活課堂?！盎睢辈粌H在于教學手段運用，課堂氣氛活躍，更在于知

2、識呈現(xiàn)方式的敏捷，師生互動的多樣，思維程度的深刻，同學限度的參加，最終讓每個同學都有收獲。 (3)抓勤輔導。這里的輔導不僅指老師更要求充分發(fā)揮小組長的作用，確保同學能做到堂堂清。 (4)抓精練習。杜絕濫練，減輕同學的作業(yè)負擔。每天各科作業(yè)除了量的要求適度外，特別著重質(zhì)的要求，強調(diào)老師要細心選擇，不能為所欲為。 (5)抓細分析。精細分析每階段、每學科教學策略及詳細，仔細組織校小考質(zhì)量分析，揭示問題，查找主觀緣由，落實改進措施。 二、“小處”著眼，進一步落實校本研訓。 1.逐步推動語文“主題學習”試驗。 語文主題學習試驗在我校已進入第二個年頭，在王瑞芳、郭素妮兩位試驗老師的帶動下，大部分老師領悟了

3、試驗的要領，本學期將依托“叢書”的援助，老師們過好選準“切入點”關。 2.鞏固已有的試驗成果。 提高同學與文本對話有效性的策略與討論這一課題，已初見成效，老師們通過試驗記錄卡的整理，找到了一些提高同學語文本對話的方法，但由于缺乏專業(yè)引領，有些困惑的問題沒有得以解決。所以，本學期繼續(xù)試驗的同時，盡力尋求一些專家指導，把試驗推向深水區(qū)。 3.夯實“三課”活動。 一是抓好常態(tài)課。進一步深化學校的“四環(huán)三查”的教學模式，加強同學的課堂展示，提高老師的課堂組織和引領技能，落實四非常鐘的效率。二是立好示范課。以點帶面，發(fā)揮老師的特長，促進性格化課堂的形成。三是上好匯報課。繼續(xù)實行外出學習返校后匯報的制度。

4、學習的老師不僅要寫出，還要依據(jù)所學內(nèi)容及形式做“專題講座”或“匯報課”，匯報時要提前將自己所展示的新理念、新做法匯報給聽課老師，讓老師們有的放矢，做到一人學習全體受益。 4.發(fā)揮網(wǎng)絡教研功能，深化“三小”問題討論。網(wǎng)絡研訓到目前為止我們還停留在學習感悟、公開課課堂教學溝通，沒有更多的討論，偶然在微信伙伴圈發(fā)覺了好多老師轉(zhuǎn)發(fā)的類，一些跟評挺能引起思索的，微信受歡迎的程度遠遠超越了微博，所以本年度我們將用微信搭平，進行小問題討論，每組每周進行一個話題的討論，使教研“隨時”都能進行。讓老師逐步養(yǎng)成隨時記錄小問題的習慣，使課堂教學事項這種珍貴的資源不至于流失，隨時記錄，實時在教研組里溝通，形成的小策略

5、是老師們平常課堂教學的珍貴財寶。 三、夯實舉措，不遺余力促進質(zhì)量提升 教學質(zhì)量是學校的生命線，本年度我們?nèi)詫⒉捎枚喾N措施，努力實現(xiàn)質(zhì)量強校的目標。繼續(xù)通過“查一查”“測一測”“比一比”“曬一曬”“擠一擠”等方式，抓嚴環(huán)節(jié)，抓實過程，抓出成效，全面提升教學質(zhì)量。 1.加強質(zhì)量管理，做好階段性檢測、終結性檢測等工作。排查薄弱學科，學、找問題、想對策、促提高。確保各學科的各項指標在全縣名列前茅。 2.強化措施，轉(zhuǎn)變薄弱學科。針對少數(shù)薄弱學科，我們將加大整改力度，通過查找問題、結對幫扶、領導跟蹤等方式，援助其解決教學中的問題，提高教學質(zhì)量。 3.提高班教學質(zhì)量。繼續(xù)連續(xù)上學年畢業(yè)班工作的良好態(tài)勢，及早

6、制定畢業(yè)班工作，形成有效提升質(zhì)量的舉措，確保畢業(yè)班教學質(zhì)量再上新臺階。 4.讓隨時閱讀成為可能。多年來，由于閱覽室在教學樓的最頂層，閱覽室有是數(shù)學老師兼管，孩子們的閱讀成了，大部分孩子由于不方便沒有形成良好的閱讀習慣。本學年講提議校委會在各層拐角出建立一個小型的圖書角，以便孩子們能充分運用課間時間享受閱讀的歡樂，形成閱讀習慣。 5.重視寫字教學，落實多種措施。寫字對學校階段的孩子來說是一勞永逸的事情，不僅可以加強基本功的訓練，而且對養(yǎng)成好的學習習慣，陶冶情操等方面都有潛移默化的作用。各學科要齊抓共管，做到方法指導，嚴格要求，用筆統(tǒng)一，常抓不懈。尤其是語文學科，要將寫字作為教學的主要內(nèi)容之一，課

7、課練、每天練，有指導，有練習，有講評，反復抓，抓反復，遵循集中與分散、激勵與懲處相集合的原那么。學校將分別在期中、期末進行兩次寫字狀況調(diào)研，統(tǒng)計各班的合格率、良好率、優(yōu)秀率與不合格率，并進行實時公布與整改。 6.關注非測評科目的課堂教學。非考科目由于結果模糊，這樣部分老師課堂教學就有任意打折的現(xiàn)象，比如不能完成完好教學任務，無視 7.做好考試科目知識點整合。請各學科備課組長排查學科知識點，做到課課有，單元有。作業(yè)設計杜絕“拿來主義”的方法，每課須有統(tǒng)一電子稿，人手一份，且貼一份在備課組記錄上。 篇二：2022教學教研工作計劃 一、指導思想 堅持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進展觀，圍繞_鎮(zhèn)中心

8、學校20_-20_學年度第一學期提出的各項任務和目標，以實施素養(yǎng)教育為主線，以強化教學管理為抓手，以推動課程改革為重點，以全面提高教育教學質(zhì)量為目標，強化責任意識，團隊意識，討論意識，充分發(fā)揮教育處、教研組的討論、指導和服務的職能，提升教科研工作水平，為我校本期申報省級語言文字規(guī)范化示范學校打牢基礎，努力開創(chuàng)我校教學教研工作新局面。 二、主要工作及措施 (一)抓住一個中心全面提高教學質(zhì)量 教學質(zhì)量是學校的生命線。我們要將“全面提升教學質(zhì)量”作為學校教育教學工作的重中之重，努力尋求提高教學質(zhì)量的有效途徑，全面提升教和學的水平。 1、落實好當堂達標、單元過關和各班級教學質(zhì)量檢測，實時進行質(zhì)量分析，

9、并定期進行教學調(diào)度。監(jiān)測結果將作為教育決策和指導學校、老師教學工作的重要依據(jù)，仔細抓實、抓好。 2、切實提高畢業(yè)班教學質(zhì)量。 本學期將落實畢業(yè)班的階段考制度，由中心校辦公室組織安排好全鎮(zhèn)畢業(yè)班教學質(zhì)量監(jiān)測制度，由辦公室組織命題，并要做到實時仔細批改，實時正確評價。同時大家要積極共同討論探討畢業(yè)班的教育教學工作，有效運用教學資源，盡力避開教學的盲目性。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導”的做法，加大六班級的培優(yōu)補差力度，因人而異，講求實效。 (二)突出兩個重點課改試驗和校本研修 1、深入實施課改試驗 課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推動素養(yǎng)教育的關鍵。要把新一輪基礎教育課程改革作為教育教學工作的

10、中心任務，穩(wěn)步推動新課程試驗工作。 (1)繼續(xù)做好新課程教材的學習培訓。立足校本，充分利用網(wǎng)絡資源，組織老師參加學習培訓;繼續(xù)組織老師參與各級與課改試驗工作相關的業(yè)務培訓與教學研討活動，同時也要制造條件，邀請專家到我校講學，進行課堂教學引領。 (2)強化“五個一”的新課程老師成長檔案制度。每位老師都應在教學業(yè)務檔案中建立“五個一”(讀一本好書;寫一篇有質(zhì)量的教學反思/論文;編一份較高水平的期末試卷;設計一節(jié)優(yōu)秀教案;上一堂優(yōu)質(zhì)課)的老師專業(yè)成長專檔。該專檔作為學校教學常規(guī)檢查的必查項目之一。 (3)舉辦新課程教學現(xiàn)場研討會，制造條件限度地發(fā)揮市級骨干老師的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用化

11、。積極開展新課程標準下的有效課堂教學討論，提高課堂40分鐘即時效率。著重發(fā)覺典型，總結閱歷，實時溝通，相互學習，相互促進。 2、深入開展校本研修 科研是老師成長、學校進展的重要途徑。本學期，要著重抓好以下兩大工作： (1)深化校本研訓，促進老師的專業(yè)化進展。以教學技能不會的老師隨時向會的老師請教，嫻熟的老師教不嫻熟的老師，以走出去請進來等多種方式為途徑，努力提高老師的整體水平和技能;以課堂教學為抓手，以課例為載體，老師分層(實踐型、成長型、討論型)制定專業(yè)成長計劃，教研組整合老師專業(yè)成長計劃，提出針對性較強的校本教研計劃，并積極落實到位;繼續(xù)開展老師讀書共享活動，積極提倡老師將理論學習與自己的

12、教育行為結合，繼續(xù)開展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質(zhì)課評比活動，努力提高校本教研水平。 (2)加強過程性管理，扎實推動各項課題的討論進程。兩個省市級課題及“自育自學”課題的討論，要按計劃規(guī)范實施，保質(zhì)保量做好這些課題的過程性工作，積累好原始資料，要努力讓課題討論引領一批青年老師，錘煉一批骨干老師。關于“自育自學”課題的討論，要做好“四個主人(做時間的主人、做集體的主人、做學習的主人、做評價的主人)”“引導自學”課型兩項子課題的同時，按低、中、高班級段重點對“化整為零積少成多每天堅持務成習慣”這項子課題，繼續(xù)深入進行試驗討論。 (三)搭建三個平臺促進老師的專業(yè)成長 堅持以人為本，研訓結合，以研促訓，為老師

13、的專業(yè)化進展搭建平臺，努力提高老師隊伍的整體素養(yǎng)。 1、學習溝通平臺閱讀人生聰慧育人老師讀書共享活動要定期開展、編印教苑絮語4。這是一個融自主學習反思與同伴互助于一體的平臺，讓廣闊老師互學共進。老師的體會，教育教學的、論文、閱歷等都在這里交匯、碰撞，引領老師教育前沿理論，指導老師的教學實踐。 2、專業(yè)引領、帶動平臺骨干老師講學(閱歷講座或課堂教學展示)和“走出去”“請進來”的專家講學。本學期，要大力挖掘校本資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有學科帶頭人、骨干老師等骨干能量的引領作用，開展課堂研討、專題講座、老師座談等校本培訓活動。 3、教學展示平臺_鎮(zhèn)“第六屆青年老師大獎賽”決賽、課堂教學開放周活動及各種優(yōu)質(zhì)課

14、優(yōu)秀論文評比活動。本學期要針對本校實際，結合教育局評優(yōu)活動，采用敏捷多樣的形式開展相應的評比活動。 (四)強化四項工作確保教學質(zhì)量的全面提升 1、加強教學常規(guī)教研與管理，努力在管的科學上求突破。 (1)從備課(提高有效性)、上課(表達時代性)、作業(yè)(加強精選性)、輔導(著重實時性)、評價(提倡進展性)等環(huán)節(jié)入手，修訂、完善科學化、人、精細化的教學管理體系，為教學工作高效、有序運行奠定基礎。各校要結合老師績效考核，嚴格教學常規(guī)“月檢”制度，積極開展自查整改和評比活動，使每一名老師扎扎實實做好應當做好的本職工作。 校本部依靠學科教研組和班級組開展集體備課，充分利用網(wǎng)絡資源，全面開展電子集體備課。我

15、們采納以下模式：主備人提前備課主備人印發(fā)主備方案主備人在集備會上主講授課思路同學科老師參加爭論對主備方案進行修訂依據(jù)爭論看法，老師進行第二輪備課老師個人二次備課，在主備人二次備課的基礎上，各備課老師結合集體聰慧，在研討深化的基礎上寫出具有性格特點的課時教案，既表達集體聰慧結晶，又顯現(xiàn)個人教學風格反饋后形成本班級組特色電子教案。 以安徽省基礎教育資源網(wǎng)、暢言交互式多媒體教學系統(tǒng)資源為主，加強同科老師間的閱歷溝通，改革教學方法，實施效能教學。同時，也加強不同學科間的溝通，促進學科整合，整體提高教學效能。 (2)嚴格執(zhí)行課程計劃，要開齊學科，開足課時，保證國家課程、地方課程和校本課程順當實施。中心學

16、校將定期或不定期進行教學常規(guī)檢查，加強教學“五環(huán)節(jié)”落實狀況的檢查，做好過程性的文字記載、狀況反饋，整改跟蹤等，不斷規(guī)范教學管理，全面落實課程計劃，保證教育教學有序運轉(zhuǎn)。 2、加強教學常規(guī)監(jiān)控與評價，努力在評的科學上求突破。 (1)嚴格考試管理，強化過程性評價，突出評價的進展功能，學校生學業(yè)成果評價實行日常評價與期末綜合評價相結合的評價方法，成果評定實行等級制。 (2)考試的綜合比率(及格率、優(yōu)秀率和鞏固率)是素養(yǎng)教育的重要成果之一，是上級主管部門考核我校辦學水平的重要指標之一，是影響社會與家庭對學校滿足度的重要因素之一，也是考核老師教學業(yè)績的重要指標之一。對于綜合比率較差的班級，學校將進行定

17、期與不定期的教學調(diào)研與監(jiān)控指導。 (3)落實“推門聽課”制度，要求校長、教育主任每學期聽課不少于30節(jié)，節(jié)節(jié)有記錄，節(jié)節(jié)有反饋，促進老師教學水平的提高。 3、加強教研組(備課組)建設，努力在研的特色上求突破。 (1)發(fā)揮備課組的職能作用，備課組既要加強組內(nèi)討論，使備課組活動落到實處;又要著重組外溝通，使教研組活動求得實效。工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘;善分析：理好所得。 (2)本學期要完善“周教研日”制度，扎實開展教科研工作，主題研討要做到六定：定主題、定時間、定參與人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質(zhì)量和效果。主題研討的實施由教研組長安排。

18、每位老師都要參加，都要發(fā)言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。聽評課活動由班級組進步行安排。英語教研組可進行英語教學閱歷溝通沙龍，溝通主題由教研組組長設定?；顒右杏涗?，并盡可能詳實，把握“討論”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教。 4、加強同學素養(yǎng)的培育，努力在基礎加特長上求突破。 (1)全面貫徹執(zhí)行義務教育課程實施計劃，保證開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施，為同學全面進展奠定基礎。 (2)切實做好“一、二、三”工程及“三個一”工程。本期在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)繼續(xù)開展“三個一”工程(每班每周背一首詩，每晨一誦讀，每天下午一練字)和“一、二、三”工程(每班藏書

19、100冊，每生閱讀20冊，每生寫3000字)。開展“大周五”師生共讀一節(jié)課活動;擬推廣依據(jù)學段編寫的校本誦讀教材，全面提升師生國文素養(yǎng)。開展經(jīng)典每天讀、開辦(展示)等活動，培植積極向上的學校精神文化。舉辦第三屆千人書法大賽、第二屆圖書漂流活動、第二屆漢字聽寫大賽，要求力度更大，更規(guī)范、更精細、標準更高。同時，作為我校申報市級素養(yǎng)教育示范校的特色“魅力閱讀”，要嚴格根據(jù)行魅力閱讀育魅力少年的特色實施方案鞏固已有成果，夯實同學的讀、背、寫基礎，彰顯我校這一特色。 (五)融入五項教育提升同學綜合素養(yǎng) 課程教學是老師的主體工作，在其主體工作中，本期要求老師要把綠色環(huán)保教育、文明教育、法治教育、防空防震

20、防教育等滲透到學科中，融入到課堂內(nèi)，同時還要積極宣揚廉政文化。 三、月活動計劃安排： 九月份： 1.制定計劃。 2.開展集體備課活動。 3.繼續(xù)實施“一二三”和“三個一”工程。 4.開展課題討論的階段性總結工作。 5.同學數(shù)據(jù)(信息)整理。 6.為申報省級語言文字規(guī)范化示范校收集整理電子檔資料。 十月份： 1.全鎮(zhèn)語文教學開放周，組織語文觀摩課。 2.“第六屆青年老師課堂教學大獎賽”決賽。 3.開展千人廣場書法大賽。 4.“周教研日”實施狀況跟蹤檢查。 十一月份： 1.期中知識質(zhì)量測查、評析、全面家訪。 2.積極參加雙墩教研片教研活動。 3.開展全鎮(zhèn)數(shù)學教學開放周活動。 4.開展“自育自學”觀

21、摩研討。 5.漢字聽寫大賽。 十二月份： 1.骨干老師、學科帶頭人上示范研討課。 2.參加雙墩教研片教研活動及校際教研溝通。 3.開展同學素養(yǎng)教育相關競賽活動(讀報講故事、社團競賽、象棋社團競賽等)。 4.課堂教學調(diào)研、老師教學座談。 元月份： 1.組織好期末復習工作。 2.收集整理老師論文。如心得、反思等，以及同學征文，初步集結成集。 3.各完小上交教研總結;學校教學教研總結送交縣局。 4.各種教育教學工作材料整理、歸檔。 篇三：2022教學教研工作計劃 本學期我校教研工作的指導思想是：以面對全體同學、使同學全面進展、主動進展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題討

22、論，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我 一、抓學習，強討論，不斷推動課堂教學改革 課程改革是進一步深化教育教學改革全面推動素養(yǎng)教育的重要舉措，全體老師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。開展編制，撰寫課堂教學案例、教學論文、多媒體課件，不斷提高老師教學教研水平。學期末每位老師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學案例、學校推舉優(yōu)秀教學案例的評比活動，并力爭取得好成果。 二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實效性。 1、學校按專業(yè)教研組，依據(jù)學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂

23、一次。老師個人應依據(jù)計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，老師個人的教研工作計劃和總結應納入和總結之中。 2、定期召開教研會議 (1)教務科定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關材料、指導安排教研工作。 (2)教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點?；顒觾?nèi)容要 具體記錄并上報教務科。 3、堅持集體教研活動。教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內(nèi)容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討溝通及理論學習。教研組長須依據(jù)事前計劃，確立活動內(nèi)容和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分預備?；顒舆^程要圍繞主題，除中

24、心發(fā)言人外，全體人員都應積極參加和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人 人有收獲?；顒觾?nèi)容記錄實時上報教務科。 4、學校充分發(fā)揮骨干老師在教科研中的帶頭作用，骨干老師每人需要有一個教研專題或參加一項課題討論，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)討論課。其余老師需要依據(jù)學校要求積極參與教研活動，總結教學閱歷，爭當骨干老師。長期沒履行義務的骨干老師，將依據(jù)有關規(guī)定，取消骨干老師資格。 三、進一步做好教科研，提高老師科研意識和技能。 新型的老師應當是一名科研型的老師，走教科研結合的道路，教學不應是純粹的教學活動，需要圍繞肯定的討論專題開展，需要有明確的討論方向，有計劃、有過程、有結論;鼓

25、舞老師進行課題討論。 四、開展“、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學討論活動，樹立榜樣和旗幟，提高老師的教學水平。 1、學期初第一個月，每位獲校級以上名師、學科帶頭人、骨干老師主講一節(jié)示范課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位老師開好頭，起好步。表達示范課代表的教學風格和水平。 2、為了激勵全體老師互習，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評比，教科室對公開課的聽課狀況以教研組為單位量化統(tǒng)計并實時公布。同時要求每位老師每學期聽課應達到8次以上。 3、名 師、學科帶頭人、骨干老師的推舉選拔工作名 師、學科帶頭人、骨干老師的推舉選拔我校名 師、學科帶頭人、骨干老師每年評比一次。學校教學名師、學科

26、帶頭人、骨干老師原那么上在一線老師中產(chǎn)生?？h市級以上名 師、 學科帶頭人、骨干老師只有在學校教學名 師、學科帶頭人、骨干老師中推舉上報。對于沒有履行相應職責的名 師、學科帶頭人、骨干老師學校不予推舉和承認。 4、名 師、學科帶頭人、骨干老師的培育培訓工作 1)專家指導：定期邀請有關的專家講學，為老師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研技能創(chuàng)設條件;依據(jù)培育對的培育方向和培育潛力，定期請有關專家對其進行有針對性的個別指導，以充分進展其教育教學中的性格品質(zhì)。 2)創(chuàng)設平臺：為名師的成長創(chuàng)設相應的教學溝通、研討的平臺，比如：定期開展全校性的公開課、討論課等大型的課例研討活動，促進培育對象之間的溝通和

27、提高;開展老師與同學的對話，促進老師和同學的溝通溝通。 3)課題訓練：由培育對象在討論自己的教育教學實踐的基礎上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動老師群體的教育教學科研，以此提高培育對象的教育科研技能，也是發(fā)揮名師的輻射作用的。 篇四：2022教學教研工作計劃 一、指導思想 以科學進展觀統(tǒng)領教研工作，仔細貫徹落實國家、省、市關于教育進展規(guī)劃綱要精神，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，結合郁南縣實施教育強縣的要求，落實_縣中學校教學常規(guī)的精神，以“創(chuàng)強、提質(zhì)、改課堂”為主要任務。切實解決在教改工作遇到的新狀況、新問題，提高教研工作的科學性、針對性和實效性，全面開展校本教學討論，開拓創(chuàng)新，努力拼

28、搏，從教學質(zhì)量上下功夫，使平臺中學的教育教學質(zhì)量再上新臺階。 二、工作目標 1、嚴格根據(jù)課程標準要求實施教學，調(diào)研抽測及學期考試達到縣局、學校的指標任務，綜合成果要進入全縣中上水平。 2、加大校本教研力度，創(chuàng)新教研方法，深化“提質(zhì)改課堂”的工作思路;提升全體老師素養(yǎng)，深入進行課題討論，變革教學模式，努力提高教學質(zhì)量;抓好教研組同伴互助合作工作，結合校本小課題工作，開展行動討論;引導老師從閱歷型向討論型、專家型轉(zhuǎn)變，確保學校教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。 3、積極參與教育局進行的各種教學教研活動，組織老師參與縣的課堂教學競賽，本期力爭有7篇以上教育教學論文或教學案例獲縣級以上嘉獎或發(fā)表。組織好同學參與各級各

29、類學科競賽工作，確保上年的良好成果，爭取要有同學獲一等獎以上。 4、加強老師隊伍建設，發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，培育一批中青年老師，提升老師隊伍整體素養(yǎng)。 5、九班級畢業(yè)生學業(yè)考試成果要保持20_年的勢頭，并有所增長。中考要早抓、細抓、實抓。尤其是要突破薄弱科目，爭取薄弱科目一分三率均有所提高。 三、詳細工作措施： 1、轉(zhuǎn)變思想觀念。觀念決斷行為，行為決斷方法。主要通過“三通過”方法去轉(zhuǎn)變部分老師存在的“慵”“懶”“散”的工作立場，著力打造一支高效的老師隊伍。(1)通過學習廣東省義務教育學校教學規(guī)范和_縣中學校教學常規(guī)，規(guī)范學校、老師的教學行為。(2)通過進一步開展校本教研活動，使全體教職工心中

30、進一步樹立“教學為中心”、“質(zhì)量是生命”的觀念，并進一步確立教育要“面對全體同學”的教育觀，使同學“德、智、體、美、勞”全面和諧進展的質(zhì)量觀。(3)通過仔細學習新學期局領導的講話精神，讓老師充分認識教育面臨的新形勢和新任務，形成新的質(zhì)量觀和價值觀，推動辦學質(zhì)量和效益的全面提高。 2、深化“提質(zhì)改課堂”的工作思路。促進教學質(zhì)量的提高。立足課堂，重點抓課堂教學改革，切實轉(zhuǎn)變老師的教學行為和同學的學習行為。大力提倡“三精”“三必”的教學方法：“三精”即為內(nèi)容精選、上課精講、練習精評;“三必”即為老師在作業(yè)布置和檢查上要做到有布置必做，有做必改，有改必評課堂。改革是我校的薄弱環(huán)節(jié)，也是提高教學質(zhì)量的出

31、路。因此，要在教育思想、教學方法、教學途徑等多方面進行探究。落實課堂教學改革的有關措施，繼續(xù)實施開課前朗讀五分鐘及課中練習非常鐘課堂教學法，借鑒縣內(nèi)兄弟學校及其他先進學校的勝利模式，實現(xiàn)課堂教學的高效性、有序性和規(guī)范性。 3、加強集體備課。同級科備課組老師要加強團體精神和協(xié)作意識，按集體備課的要求，共同鉆研教材，備課組長提前收集問題，同組老師共同加以討論確定主題，進行專題性教研活動，重點備教材、備教法、備同學，制定科學合理的教學設計。把集體備課和解決教學中的實際問題結合起來，要真正使集體備課成為提高教學效率的手段。 4、完善聽課與評課制度。教學領導、教研組、要加大聽課的組織與評議力度。堅持領導

32、上課、聽課制度。要求校長每學期聽課不少于20節(jié)、副校長、主任、副主任每學期聽課不少于40節(jié)，老師20節(jié)以上。學校領導要深入課堂，隨機推門聽課。進行專項教學調(diào)研活動，傾聽教學看法，開展教學對話。仔細做好聽課的評議記錄，利用教研例會與老師共同分析教學中存在的問題，共同探討提高課堂效益的方法，并作為老師績效工作考核的條件之一。評課不能流于形式，相關老師要參加聽課、評課，相互溝通、共同學習，共同提高。以便實時深入地了解和討論教學工作中的新狀況、新問題，并提出解決方案。 5、落實作業(yè)的布置與批改。按_縣中學校教學常規(guī)基本要求的規(guī)定布置作業(yè)，老師要實時對同學作業(yè)進行批改，仔細，落實錯題訂正。 6、加強輔導

33、與考核。加強對全部學科輔導，輔導要做到抓兩頭促中間，對不同層次的同學開展針對性分層輔導，通過輔導達到班級內(nèi)拔尖、培優(yōu)、促中、穩(wěn)差的效果。以擴大優(yōu)生層，減削后進生層?？紲y要有質(zhì)量分析，在分析、反思中改進。繼續(xù)抓好月考題庫的管理與利用，多與兄弟學校溝通，資源共享。同時充分利用好教研室的期中、期末試題。 7、以“校本教研”為陣地，提升教研實效。仔細開展校本教研活動，切實加強學校教研組的建設，各班級組、教研組通過開展相互聽課、評課、觀摩教學、召開同學座談會、檢查常規(guī)工作等方法形成教學質(zhì)量保證、監(jiān)測體系;學校教務處通過隨堂聽課等形式檢查老師上課狀況，并實時反饋檢查狀況，對好的做法予以推廣，存在問題實時訂

34、正。通過常規(guī)教研課與專題講座結合、公開研討課與隨堂聽課結合的方法，提出老師的課堂教學要做到四思：即課前反思預設、課中反思應變、課后反思調(diào)整、集體反思。教研組長要照實、具體的做好每次活動記錄，進行學習、反思，在反思中提高。教學反思已成為老師由閱歷型老師轉(zhuǎn)變?yōu)橛懻撔?、專家型老師的必由之路。老師要仔細寫好教學后記。每學期仔細撰寫一篇有獨到見解的教學反思、案例分析、教學故事、教學感悟等。仔細做好期末教學質(zhì)量分析。為積極撰寫老師自己的學科教學論文預備第一手素材，參與各級各類學科論文評比。 8、積極開展學科基地的建設，先進科組的評比。加強老師隊伍建設，結合郁教研20_3號關于加強歷史、地理、生物學科教學的

35、看法的精神，著力抓好中學歷史、地理、生物等學科的教學和評價。各學科要成立愛好小組，開展學科競賽活動，加強同學學科知識與綜合技能的培育，努力提高同學的綜合素養(yǎng)。教務處要積極參加指導學科教研活動，與學科老師共同分析、共同查找，解決問題，提升學科教學質(zhì)量。 9、仔細做好學校體育、衛(wèi)生和藝術教育工作，開展體藝第二課堂活動，繼續(xù)開展大課間活動。促進同學全面健康進展。體藝組要加強學校隊、音樂舞蹈隊的訓練、預備縣田徑運動會、中同學文藝匯演的預備工作，力爭取得好成果。 10、狠抓考紀考風。通過狠抓考紀考風促學風，杜絕同學坐享其成的思想，提高同學學習意識。學校對期中、期未考試要統(tǒng)一編排(或按縣教研室編排)，嚴厲監(jiān)考，力求考出真實成果。做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。七重點落實單元知識點，打好扎實的基礎;九班級的中考工作做到早抓、細抓、實抓。做好工作，研讀課程標準、考試說明及近幾年的試題，做到依綱、依考試說明、依照教材進行復習。復習時要援助同學構建知識網(wǎng)絡，培育同學觸類旁通、綜合運用知識的技能、創(chuàng)新技能。在練好內(nèi)功的同時，留意捕獲中考信息，討論調(diào)整復習對策。加強對九班級同學應試技