大班歌唱月亮去哪里音樂教案

1、大班歌唱月亮去哪里音樂教案 大班歌唱月亮去哪里音樂教案可能是您在尋找幼兒園大班其他活動(dòng)過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班歌唱月亮去哪里音樂教案活動(dòng)目標(biāo)1.通過情境感受歌曲的優(yōu)美旋律，初步嘗試演唱附點(diǎn)節(jié)奏X.XX2.結(jié)合圖片記憶理解歌詞內(nèi)容，通過PPT“找月亮”游戲?qū)W習(xí)演唱歌曲。3.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。4.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。在歌曲最后一句時(shí)“月亮”藏在“云朵”后面，“小狗”猜“月亮”是，躲在哪里，幼兒體驗(yàn)集體游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.圖示2. PPT兩個(gè)云朵道具?；顒?dòng)過程1.教師講述歌曲所表現(xiàn)的

2、故事情境，并范唱1遍引起幼兒的興趣。2.傾聽范唱第2遍，感知小狗吃月亮的動(dòng)作和吃月亮的順序。3.傾聽范唱第3遍，初步理解月亮的變化順序。4.傾聽范唱第4遍嘗試跟唱，并且通過圖片排列游戲加深對(duì)月亮變化順序的理解5.全體看圖譜完整歌唱2遍，著重唱清楚最后一句和相應(yīng)動(dòng)作，教師強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏6.通過PPT“小狗吃月亮”游戲3遍，熟練掌握歌詞和動(dòng)作并嘗試分角色歌唱。7.利用云朵、月亮道具進(jìn)行“找月亮”游戲3遍，享受歌唱的樂趣(1)教師講述游戲規(guī)則，幼兒清楚自己的角色，并且明確站在云朵后面中只有一個(gè)是月亮。(2)第一次玩游戲，再次明確只有“月亮”才能蹲下去躲好。(3)第二次玩游戲，在人數(shù)增加、云朵增加的情況

3、下猜測(cè)誰是月亮。第三次玩游戲，嘗試挑戰(zhàn)升級(jí)即：“月亮”可以選擇不同的云躲起來。2、大班音樂活動(dòng)教案：歌唱春天教案活動(dòng)目標(biāo)1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備圖譜每人一張活動(dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)老師帶來一首很好聽的曲子，叫歌唱春天。請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。二、學(xué)唱歌曲。1.感受歌曲旋律。(1)幼兒聽樂曲。提問：聽了這首曲子

4、，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作，請(qǐng)你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。2.學(xué)唱歌曲歌唱春天師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫歌唱春天。(1)老師范唱歌曲。提問：你聽到了什么?師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法?(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。師：看這張紙的最上面，寫這什么字。(題目)這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看，一在哪?在下面。)A.聽老師唱，嘗試

5、用手指圖，記憶歌詞。師：下面聽老師唱，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問。師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來!(6.7.8.11.12)師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱?看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面) 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道師：還有什么問題吧?好，沒問題了，我來問，第一個(gè)格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)你怎么知道的?B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。師：小朋友都說了，6.7

6、.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢?我們來聽聽看，到到底哪張是6.那張7?師：仔細(xì)聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手?！拔覀兇蠹乙黄饋怼?應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動(dòng)作。(小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6)。師：那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么?(小手，好撕下來，貼在7格子中)又完成一張，還有幾張(3張)師：8應(yīng)該貼什么?我們?cè)賮砺犚宦?(春天)又完成了一個(gè)。師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們?cè)賮碓囈辉?，加把勁?是什么啊?(小人人，撕下來)哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。(注意;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，

7、教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。)C、看圖，練習(xí)演唱。師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)?自己拿著看，這首歌的名字叫歌唱春天。師：你們有沒有看過，電視合唱團(tuán)的表演啊，每個(gè)人手上都拿著什么啊?(歌譜)今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團(tuán)唱歌的樣子。3.教師總結(jié)：師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜)這張樂譜，給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!4、延伸活動(dòng)：師：那下次要請(qǐng)小朋友自己來畫歌譜，來學(xué)習(xí)新歌。好不好?3、大班音樂教案歌唱春天反思活動(dòng)目標(biāo)1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。3.體驗(yàn)通

8、過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。5.熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖譜每人一張活動(dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)老師帶來一首很好聽的曲子，叫歌唱春天。請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。二、學(xué)唱歌曲。1.感受歌曲旋律。(1) 幼兒聽樂曲。提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?(2) 觀看教師隨音樂舞蹈一遍。師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作，請(qǐng)你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。2.學(xué)唱歌曲歌唱春天師：剛

9、剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫歌唱春天。(1)老師范唱歌曲。提問：你聽到了什么?師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法?(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。師：看這張紙的最上面，寫這什么字。(題目)這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看，一在哪?在下面。)A.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。師：下面聽老師唱，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問。師：聽完了

10、，來，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來!(6.7.8.11.12)師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱?看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面) 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道師：還有什么問題吧?好，沒問題了，我來問，第一個(gè)格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)活動(dòng)反思又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。在本次音樂活動(dòng)中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的

11、歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí)，引出歌名歌唱春天。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時(shí)，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖，同時(shí)為自己的成功感到快樂，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。通過此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開

12、展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。4、大班音樂歌唱春天教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、感受歌曲歌唱春天歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。3、體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜歌唱春天(每人1張)，放于幼兒座位下面。2、幼兒已認(rèn)識(shí)春天二字。3、音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程1、幼兒感受歌曲歌唱春天旋律。幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師個(gè)你們帶來一首春天的歌曲，請(qǐng)小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎

13、么樣?你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動(dòng)作，幼兒欣賞。師：老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作。你們看，這幾個(gè)動(dòng)作表示什么意思?2、幼兒學(xué)唱歌曲。教師清唱歌曲，幼兒傾聽。師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。師：歌里唱了什么?你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎?教師出示幼兒用書上的圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎?現(xiàn)在拿出你們座位下的圖，請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。在

14、教師的幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。師：有沒有好辦法把小圖片貼在相應(yīng)的格子里?大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方，好嗎?3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。師：有什么辦法可以檢查自己貼得對(duì)不對(duì)呢?(再看圖完整地唱一遍)4、教師引導(dǎo)幼兒反思。師：今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時(shí)，可以看圖譜提示)看圖譜學(xué)唱歌-這個(gè)辦法真不錯(cuò)，以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以利用它。活動(dòng)反思又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。本

15、次音樂活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。在本次音樂活動(dòng)中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí)，引出歌名歌唱春天。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時(shí)，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖，同時(shí)為自己的成功感到快樂，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一

16、遍反復(fù)唱的枯燥。通過此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。5、大班音樂詠柳歌唱教案反思設(shè)計(jì)意圖：綱要中指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。現(xiàn)在正值春季，萬物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)勃勃，不光是人們和小動(dòng)物們有了變化了，連樹木也開始發(fā)芽，這些都是幼兒平時(shí)隨處都能觀察到的，本次活動(dòng)就是從幼兒的生活出發(fā)，選擇他們周圍的一個(gè)特定的植物-柳樹展開活動(dòng)，使他們不僅會(huì)演唱歌曲，而且能夠?qū)Ω枨磉_(dá)的含義有一

17、定的了解，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.初步學(xué)會(huì)歌曲詠柳，感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒。2.能夠大膽地表現(xiàn)自己對(duì)春天的喜愛之情，感受大自然的美。3.喜歡用黃梅戲的花腔調(diào)式進(jìn)行演唱。4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.制作有關(guān)春天的ppt，有花、草、樹、人等等。2.有關(guān)歌曲的音樂。3.與歌詞相關(guān)的圖譜。4.一張柳樹笑了的圖片?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲詠柳?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用黃梅戲的花腔調(diào)式進(jìn)行演唱?；顒?dòng)過程：1.導(dǎo)入活動(dòng)。幼兒聽春天在哪里做動(dòng)作?？梢允请S歌詞創(chuàng)編的一些動(dòng)作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活動(dòng)的動(dòng)作。動(dòng)作要簡(jiǎn)單，幼兒都愿意參加為

18、主。2.欣賞有關(guān)春天的圖片，引出本次活動(dòng)的主題。師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(這個(gè)問題開始本次活動(dòng)，幼兒較容易進(jìn)入狀態(tài)，大班幼兒已經(jīng)對(duì)季節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)了，所以，這個(gè)問題對(duì)他們來說是非常簡(jiǎn)單的，但是又會(huì)對(duì)接下來的問題充滿好奇。)師：現(xiàn)在，你們說一說春天都有些什么樣的變化?我們一起來看一看春天的變化。(先進(jìn)行一個(gè)提問，讓幼兒能夠?qū)Υ禾斓淖兓行┗貞洠谶M(jìn)行第二個(gè)提問，讓幼兒對(duì)春天有一些鞏固，回答起來也容易的多。幼兒的回答會(huì)有很多種，例如：小草綠了，小花開了等等。最主要的是在最后一個(gè)放入一張大樹就可以了，讓幼兒自己說出樹發(fā)芽了。)師:你知道哪些樹呢?(例如：松樹、桂花樹、柿子樹、橘子樹等等)如果沒

19、有幼兒說出柳樹，教師可以接著說：老師也知道一種樹，他叫做柳樹，你們認(rèn)識(shí)它嗎?(引出接下來的環(huán)節(jié))3.欣賞歌曲詠柳。師：你們知道嗎，有一位詩(shī)人他寫了一首詩(shī)來贊美柳樹，贊美春天的美麗，名字叫做詠柳，你們想知道他是怎么說的嗎?(先讓幼兒對(duì)詩(shī)有一些了解，教師對(duì)詩(shī)的內(nèi)容進(jìn)行講解，再帶領(lǐng)幼兒念一遍，讓他們對(duì)詩(shī)有一個(gè)初步的記憶過程。也能夠豐富活動(dòng)的形式。)師：你們知道嗎，有人把這個(gè)詩(shī)變成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽看，它是怎么唱的。(教師用一種神秘的語(yǔ)氣說出來，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，聽的時(shí)候也能夠認(rèn)真些。)4.出示圖譜，學(xué)唱歌曲詠柳。教師出示相關(guān)的圖譜(綠色的石頭、柳樹、許多綠絲帶、細(xì)長(zhǎng)的葉子、問號(hào)、兩個(gè)

20、手指、剪刀)：看見這些你想到了什么呢?(幼兒的回答肯定是和圖片上畫出來的是一樣的，這個(gè)時(shí)候就需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，在他們說出一個(gè)答案后，加以修改變成歌詞了。)5.根據(jù)圖示，師幼共同演唱。師：我們一起來唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳樹更美啦，我們要把自己最喜歡的感覺唱出來，好嗎?(這只是為了讓幼兒更能夠接受、愉快地演唱，演唱完了之后要進(jìn)行一些表?yè)P(yáng)。這時(shí)的演唱教師就可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┌凳镜膭?dòng)作，讓幼兒學(xué)一學(xué)。)6.根據(jù)教師暗示，幼兒自己演唱。師：現(xiàn)在，老師把這些圖片全部都拿走了，看一看誰最厲害，能唱出來的呢。(難度加大，開始的第一遍教師要帶領(lǐng)幼兒共同演唱，暗示的動(dòng)作要做的明顯些，讓幼兒容易記，之后的幾

21、遍就可以只做動(dòng)作不演唱了。)師：小朋友們唱的真棒，看，柳樹姑娘被你們一夸，好開心啊，它都笑了呢。(增加幼兒的信心，對(duì)他們所學(xué)的進(jìn)行肯定，之后就會(huì)更愿意學(xué)習(xí)了。)7.結(jié)束活動(dòng)師：我們?cè)俪淮?，夸一夸柳樹吧?最后再對(duì)歌曲鞏固一遍)8.延伸活動(dòng)幼兒自己可以將會(huì)念的詩(shī)用黃梅戲的方法演唱給小朋友們或者爸爸媽媽聽?；顒?dòng)反思：詠柳是賀知章所寫的，這首詩(shī)通過贊美嫩綠多姿的柳樹來贊美春天，歌頌春風(fēng)給大地帶來了一派生機(jī)。 對(duì)于幼兒園的孩子來說，直接記憶一首古詩(shī)的難度要比一首歌要難很多，所以將本次活動(dòng)進(jìn)行了改編，利用幼兒喜歡的歌唱來記憶。本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說非常的新穎，是一種全新的活動(dòng)形式，采用的是黃梅戲的演唱方式

22、，幼兒第一次接觸戲曲，特別感興趣。本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)就是在熟悉古詩(shī)的基礎(chǔ)上，能用黃梅戲調(diào)歌唱出來。對(duì)此，我運(yùn)用了圖譜讓幼兒很快的掌握節(jié)奏，并通過演唱讓幼兒感受到黃梅戲曲調(diào)的特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)黃梅戲和古詩(shī)產(chǎn)生了很大的興趣，同時(shí)也對(duì)中國(guó)的文化了解更多。我想在以后的活動(dòng)中我們要挖掘更多新鮮事物利用資源來豐富孩子的視野，用孩子喜歡的形式來開展活動(dòng)，讓幼兒成為活動(dòng)的主人，真正做到讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)。6、大班音樂歌唱小樹葉教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，感受兩段歌詞表達(dá)的不同情感。2、能初步結(jié)合兩段歌詞不同的感情色彩，運(yùn)用緩慢、跳躍、堅(jiān)定的歌聲表現(xiàn)歌曲，進(jìn)行有感情地演唱。3、體驗(yàn)小樹葉的勇敢。學(xué)做

23、勇敢的小樹葉。活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，感受兩段歌詞表達(dá)的不同情感?；顒?dòng)難點(diǎn)：能初步結(jié)合兩段歌詞不同的感情色彩，運(yùn)用緩慢、跳躍、堅(jiān)定的歌聲表現(xiàn)歌曲，進(jìn)行有感情地演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：秋天樹模型一個(gè)，小樹葉若干活動(dòng)過程：一、引出主題出事樹模型。小朋友，你們看這是一棵什么季節(jié)的樹?你是怎么看出來的?樹葉都黃了，這個(gè)時(shí)候如果秋風(fēng)吹來了，你猜樹葉會(huì)發(fā)出什么聲音?聽上去像沙沙的聲音，就像在唱歌一樣。那我們就一起來學(xué)小樹葉唱沙沙聲。33332 55553二、教師范唱秋風(fēng)吹來的時(shí)候，小樹葉除了會(huì)發(fā)出聲音，還有可能會(huì)怎么樣?會(huì)從樹上飄落下來。小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，不知道會(huì)不會(huì)孤單害怕，現(xiàn)在老師就來問問小

24、樹葉。教師范唱第一段小朋友們也跟著老師一起來問一問小樹葉吧幼兒跟唱你覺得小樹葉會(huì)害怕嗎?那我們來聽聽小樹葉是怎么說的。教師范唱第二段。小樹葉是怎么說的?你覺得這是一個(gè)怎樣的小樹葉?(勇敢)所以這一段唱的時(shí)候應(yīng)該怎么唱?(要勇敢)這首歌有兩段，表達(dá)了小樹葉不同的心情。你來聽聽兩段有什么不一樣。教師完整范唱。第一段講的是小樹葉離開了媽媽十分難過，我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱?(連貫，緩慢)第二段講小樹葉勇敢堅(jiān)強(qiáng)，我們又用什么樣的聲音來唱?(斷頓跳躍)三、幼兒跟唱你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎?那今天我們就一起來做一回勇敢的小樹葉。幼兒人手一片樹葉，邊做動(dòng)作，邊學(xué)唱歌曲。分組唱。請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)唱四、活動(dòng)延伸

25、請(qǐng)幼兒將手中的樹葉進(jìn)行涂色，畫上花紋，將它裝扮在樹媽媽身上。附件：秋風(fēng)起來啦，秋風(fēng)起來啦，小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，心里可害怕。小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地說話，春天春天我會(huì)回來，打扮樹媽媽。教學(xué)反思：孩子對(duì)落葉有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，逐步學(xué)會(huì)了用歌聲表達(dá)歌曲變化的情緒。同時(shí)，教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在生活化中，活動(dòng)之后，要及時(shí)了解反饋孩子勇敢獨(dú)立的變化情況，用小樹葉的形象再次鼓勵(lì)，促進(jìn)孩子勇敢，大膽品格的發(fā)展。7、大班音樂歌唱活動(dòng)買菜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我控制，不大聲喊叫，體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂。2.能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說唱部分。3.借助圖譜理解歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片(冬

26、瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花)活動(dòng)流程：1、談話導(dǎo)入：你買過菜嗎?跟誰一起買的?買過什么菜?2、出示第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。孫子和奶奶買了些什么菜?3、教師教唱歌曲。現(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽。1)、教師范唱歌曲。孫子和奶奶買了哪些菜?(幼兒基本說出菜名)2)、教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答。師：孫子和奶奶買了.小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒有曲子的?3)、教師再次范唱。歌曲中那句是沒有曲子的?我們一起來念一念。(練習(xí)2遍)同時(shí)教師出示節(jié)奏譜。4、幼兒學(xué)唱歌曲。1)、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。(慢快)2)、藏圖游戲

27、(2遍)藏圖2、圖3。.5、歌曲仿編。1)、教師出示蔬菜圖片。師：老師準(zhǔn)備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。2)、幼兒集體選圖仿編。3)、幼兒相互仿編。6、幼兒集體表演唱?；顒?dòng)反思：這是一節(jié)有趣的音樂課，也是生活的最常見的一種生活需求。買菜每個(gè)小朋友都到過菜市場(chǎng)，也都知道菜市場(chǎng)有哪些菜，學(xué)會(huì)這首歌并不難，可是中間的念的詞并不簡(jiǎn)單。以談話的方式導(dǎo)入，“小朋友你們?nèi)ミ^菜市場(chǎng)嗎?”你見到過菜市場(chǎng)有哪些菜?幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢(shì)帶入主題。 在活動(dòng)過程中小朋友們都很帶勁，對(duì)這首歌很感興趣，很多幼兒都能夠唱出青菜綠油油?白菜大又好呀?后面的說唱部分，幼兒看著圖譜，拍節(jié)奏能夠很有續(xù)。在用琴伴奏，幼兒

28、說唱時(shí)，明顯感覺都很有勁。都爭(zhēng)搶著不甘落后，生怕自己幼兒自己續(xù)編也能夠順利的進(jìn)行，他們根據(jù)自己看到的蔬菜，加上合適的詞語(yǔ)，來進(jìn)行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順利的代入，幼兒也感興趣，紛紛嘗試自己的編唱。這節(jié)課很不好的是我沒有加上任何游戲，只是加上動(dòng)作來表演，沒有利用場(chǎng)景，在課前沒有想到，利用場(chǎng)景來讓幼兒有一個(gè)表演的機(jī)會(huì)，如果加上場(chǎng)景，我想幼兒的興趣肯定會(huì)提高很多，對(duì)這節(jié)課的效果會(huì)更佳。在今后的教學(xué)中，各個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮清楚。8、大班音樂活動(dòng)歌唱春天教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。

29、4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜每人一張活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)老師帶來一首很好聽的曲子，叫歌唱春天。請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。二、學(xué)唱歌曲1.感受歌曲旋律。(1)幼兒聽樂曲。提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作，請(qǐng)你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。2.學(xué)唱歌曲歌唱春天師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來

30、唱一首春天的歌，名字叫歌唱春天。(1)老師范唱歌曲。提問：你聽到了什么?師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法?(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。師：看這張紙的最上面，寫這什么字。(題目)這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看，一在哪?在下面。)A.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。師：下面聽老師唱，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問。師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)把空白格子的

31、數(shù)字，報(bào)上來!(6.7.8.11.12)師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱?看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面)師：還有什么問題吧?好，沒問題了，我來問，第一個(gè)格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)你怎么知道的?B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢?我們來聽聽看，到底哪張是6.那張7?師：仔細(xì)聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。我們大家一起來 應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動(dòng)作。(小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6)。師：那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到

32、底是什么?(小手，好撕下來，貼在7格子中)又完成一張，還有幾張(3張)師：8應(yīng)該貼什么?我們?cè)賮砺犚宦?(春天)又完成了一個(gè)。師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們?cè)賮碓囈辉?，加把勁?是什么啊?(小人人，撕下來)哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。(注意;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。)C、看圖，練習(xí)演唱。師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)?自己拿著看，這首歌的名字叫歌唱春天。師：你們有沒有看過，電視合唱團(tuán)的表演啊，每個(gè)人手上都拿著什么啊?(歌譜)今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團(tuán)唱歌的樣子。3.教師總結(jié)：

33、師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜)這張樂譜，給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!活動(dòng)反思：通過此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。9、幼兒園大班音樂歌唱春天教案反思設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域是藝術(shù)，選材適合大班幼兒。該活動(dòng)是大班“美麗的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂活動(dòng)。春天來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春天，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來，小草開始變綠，鮮花含苞欲放，小河開始蘇醒，天空

34、變得蔚藍(lán)，生機(jī)盎然的春天就這樣來了。孩子們會(huì)在飯后散步和戶外游戲時(shí)聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色，春天的植物，春天的變化，春天的人物一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。所以這個(gè)活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)主題背景下音樂活動(dòng)的要求，打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的效果，以多種形式的藝術(shù)手段，將音樂活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來為目標(biāo)服務(wù)。活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。3、體驗(yàn)通過自己探索，

35、學(xué)會(huì)唱歌的快樂。4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：探索使用圖譜，初步學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂譜空格中。(原因：對(duì)于大班幼兒來說，圖譜的創(chuàng)編具有一定的難度。)活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：帶幼兒認(rèn)識(shí)春天，欣賞春天，感受春天的美圖譜每人一張。活動(dòng)過程：一、感受歌曲旋律。1、幼兒聽樂曲?！靶∨笥?，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師給你們帶來一首春天的歌曲，請(qǐng)小朋友們先聽一聽曲子?！?幼兒聽曲子一遍)“聽完這首曲子，你好象看到春天的什么景色?”(幼兒回答)2、教師隨音樂做動(dòng)作，幼兒觀看?！袄蠋煘檫@首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作，你們看

36、看是表示什么意思?”(幼兒聽音樂觀看一遍)“你看懂了老師的動(dòng)作是什么意思嗎?”(幼兒回答)二、學(xué)唱新歌。1、老師范唱，幼兒傾聽。“剛才小朋友聽了曲子，看了動(dòng)作，下面聽老師來唱歌，看看歌曲里唱了什么?”(教師清唱一遍，幼兒傾聽)2、引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略?！案枥锍耸裁?聽到什么說什么?！?幼兒回答)“你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎?”(幼兒回答)3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系?！敖裉煳覀円靡环N沒有用過的方法來唱這首歌，要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎?好，從你們的座位下拿出這張圖，請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽我再唱一次?！?、教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引

37、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖?！澳憧炊藞D譜上有什么?(幼兒回答)原來老師把剛才唱的歌變成了這張圖譜，那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢?(有些地方空著)空的地方我唱了沒有?”“那么空的地方的小圖片在哪兒呢?對(duì)了，在大圖的下面?？罩牡胤绞怯脕碣N下面的小圖片的?！薄澳銈兛匆豢矗D中有哪些你認(rèn)識(shí)的字?(春天)”5、在教師幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。“有沒有好辦法看看小圖片應(yīng)該貼在哪個(gè)格子里?這樣吧，我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方，好嗎?”唱1-6句討論第6句，唱1-7句討論第7句， 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

38、活動(dòng)反思又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。在本次音樂活動(dòng)中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí)，引出歌名歌唱春天。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時(shí)，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是

39、給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖，同時(shí)為自己的成功感到快樂，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。通過此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。10、大班音樂優(yōu)質(zhì)課歌唱春天教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體

40、面前演唱。活動(dòng)準(zhǔn)備圖譜每人一張活動(dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)老師帶來一首很好聽的曲子，叫歌唱春天。請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。二、學(xué)唱歌曲。1.感受歌曲旋律。(1)幼兒聽樂曲。提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作，請(qǐng)你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。2.學(xué)唱歌曲歌唱春天師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫歌唱春天。(1)老師范唱歌曲。提問：你聽到了什么?師

41、：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法?(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。師：看這張紙的最上面，寫這什么字。(題目)這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看，一在哪?在下面。)A.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。師：下面聽老師唱，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問。師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來!(6.7.8.11.12)師：怎么多空白的地方，那空白的地方

42、，我有沒有唱?看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面)師：還有什么問題吧?好，沒問題了，我來問，第一個(gè)格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)你怎么知道的?B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢?我們來聽聽看，到底哪張是6.那張7?師：仔細(xì)聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。我們大家一起來 應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動(dòng)作。(小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6)。師：那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么?(小手，好撕下來，貼在7格子中)又完成一張，還有幾張(3張)師：

43、8應(yīng)該貼什么?我們?cè)賮砺犚宦?(春天)又完成了一個(gè)。師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們?cè)賮碓囈辉?，加把勁?是什么啊?(小人人，撕下來)哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。(注意;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。)C、看圖，練習(xí)演唱。師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)?自己拿著看，這首歌的名字叫歌唱春天。師：你們有沒有看過，電視合唱團(tuán)的表演啊，每個(gè)人手上都拿著什么啊?(歌譜)今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團(tuán)唱歌的樣子。3.教師總結(jié)：師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜)這張樂譜，給了我們什么幫

44、助?幫我們記住了歌詞!活動(dòng)反思又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。在本次音樂活動(dòng)中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí)，引出歌名歌唱春天。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時(shí)，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節(jié)，我一反以往老師

45、教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖，同時(shí)為自己的成功感到快樂，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。通過此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。11、大班音樂活動(dòng)風(fēng)箏的歌唱教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。2.借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。3.培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。4.能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。5.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

46、二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒已會(huì)演唱歌曲。2.兩聲部輪唱圖譜。三、活動(dòng)過程(一)復(fù)習(xí)歌曲1.幼兒看圖譜或指揮演唱。2.幼兒邊唱邊表演。(二)學(xué)習(xí)二聲部輪唱1.欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。2.出示第二聲部圖卡，引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。3.師生、生生合作用二聲部形式演唱。三全體幼兒用輪唱的方式合唱表演活動(dòng)反思活動(dòng)在幼兒學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上旨在讓幼兒學(xué)習(xí)用二聲部輪唱的形式進(jìn)行合唱表演。活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)我請(qǐng)了配班老師來幫忙用二聲部輪唱的方式給幼兒范唱，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)唱法的不同，并了解這樣的演唱方式叫輪唱，在活動(dòng)中用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句滲透概念，然后再學(xué)唱二聲部輪唱。在這里，我用到了圖卡，請(qǐng)幼兒將粉紅色的二聲部圖卡

47、放在與一聲部相對(duì)應(yīng)的地方，不僅是加強(qiáng)了師幼互動(dòng)，而且也能真正讓幼兒自己去理解感知二聲部該從哪開始唱。在正式練唱時(shí)，教師是由簡(jiǎn)到難層層加大難度的，先是讓幼兒演唱第一聲部，教師演唱第二聲部，再進(jìn)行交換來讓幼兒練唱第二聲部，而在練唱時(shí)教師的指揮也起著不小的作用，為下面幼兒分聲部演唱打下基礎(chǔ)。之后教師提升難度，先讓 幼兒看圖譜、看指揮進(jìn)行輪唱，再是不看圖譜看指揮來演唱，經(jīng)過幾遍不同形式的練習(xí)，幼兒已經(jīng)掌握了二聲部輪唱的技能，也就達(dá)成了活動(dòng)的目標(biāo)預(yù)設(shè)及解決了重點(diǎn)問題。在這一環(huán)節(jié)中我充分感受到了教師進(jìn)行的充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，不同顏色的圖卡是為了區(qū)分聲部而特意擺放的，讓我真正了解到細(xì)心準(zhǔn)備的重要性。綱要中指出：

48、教師要成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合和引導(dǎo)者。在活動(dòng)中周老師充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，他在請(qǐng)一名幼兒做指揮時(shí)就很尊重幼兒，讓他自己選擇要用指揮棒還是單用手指揮，體現(xiàn)了幼兒的主體地位，同時(shí)也幫助幼兒完成指揮。在最后一環(huán)節(jié)模擬合唱表演時(shí)，我提問還能和誰合作來演唱時(shí)，根據(jù)幼兒的回答，我請(qǐng)幼兒與客人老師來合作演唱，由小朋友唱第一聲部，客人老師唱第二聲部，不僅好玩，而且利用了身邊的資源，更是對(duì)孩子的很好的應(yīng)答。12、大班音樂活動(dòng)歌唱喂雞教案反思設(shè)計(jì)意圖：綱要中所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒對(duì)動(dòng)物都很感興趣，一說起動(dòng)物，孩子們的臉上就露出燦

49、爛的微笑，還會(huì)滔滔不絕地講個(gè)沒完，而喂雞來源于幼兒生活，內(nèi)容幽默風(fēng)趣，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，可將生活中各種各樣的物品替換到歌曲中，使幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)編表演，從而陶冶幼兒的情操，獲得美的感受?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。2.嘗試在圖片的提示下，替換歌詞演唱。3.享受歌唱活動(dòng)的樂趣。4.有感情地學(xué)唱歌曲。5.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先對(duì)生活中各種物品的響聲有一定了解。2.物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與歌曲歌詞匹配的圖譜;肯德基、照相機(jī)、直升機(jī)等圖片?；顒?dòng)過程：一、聽一聽，在問題中激發(fā)活動(dòng)的興趣。1.小朋友，你們都有寵

50、物嗎?何老師也有一只寵物，你們來聽一聽，我的寵物是什么?2.初次范唱，引發(fā)關(guān)注。二、唱一唱，在音樂中感受唱歌的快樂。1.幼兒貼圖，完善圖譜。圖示不完整，請(qǐng)聽聽少掉了什么?2.改編小公雞歌詞演唱。大公雞今天來是要向你們介紹它的朋友，是誰?能不能把小公雞也放到歌曲中唱一唱?三、編一編，在創(chuàng)編中感受歌曲的幽默。1.看圖集體仿編新歌詞。(1)創(chuàng)編吃肯德基的聲音，完善歌詞并演唱。(2)創(chuàng)編咔嚓咔嚓照相機(jī)。(3)創(chuàng)編轟隆轟隆直升機(jī)。四、玩一玩，在交流中提升豐富的經(jīng)驗(yàn)。我們小朋友身上也有一樣?xùn)|西是帶雞的發(fā)音，我們一起來找一找。教學(xué)反思：組織一個(gè)音樂活動(dòng)，教師要先熟悉歌詞內(nèi)容，從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)過

51、程。因此我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：為了讓幼兒了解這些知識(shí)，我首先要跟他們講述找雞、抓雞、殺雞的過程，然后讓他們逐句創(chuàng)編動(dòng)作，動(dòng)作與音樂的配合也要做到緊密。動(dòng)作分為坐在位置上的動(dòng)作和站立時(shí)的舞蹈動(dòng)作。先讓孩子們坐在自己的位置上邊唱邊做動(dòng)作，學(xué)會(huì)后就站著和老師一起舞蹈。我之所以這樣調(diào)整，是因?yàn)橥ㄟ^講述找雞、抓雞、殺雞的過程，了解這一生活經(jīng)驗(yàn)，然后通過游戲激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)感受興趣。13、大班音樂活動(dòng)歌唱小樹葉教案反思設(shè)計(jì)意圖：在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)活動(dòng)中，歌曲教學(xué)一直被認(rèn)為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學(xué)活動(dòng)，只要教師會(huì)唱，幼兒自然會(huì)跟著模仿。而今，在認(rèn)真貫徹新綱要的過程中發(fā)現(xiàn)，新歌教學(xué)并非

52、像以往單一的老師唱一句，幼兒跟一句，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學(xué)目的，而應(yīng)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。這便是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的初衷?；顒?dòng)目標(biāo)：1.掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。2.理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用優(yōu)美連貫、歡快跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。3.知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。4.能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋天，觀察秋風(fēng)起樹葉飄落的景象。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1.圖片。2.歌曲伴奏。3.圖譜。活動(dòng)過程：一

53、、好聽的歌曲，我準(zhǔn)備。1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(1)秋天到了，秋風(fēng)吹來了，瞧，小樹葉一片片從大樹上落下來，它飄下來時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙)好，聽著音樂我們一起學(xué)小樹葉來唱歌。2.熟悉歌曲旋律。(1)隨音樂用沙字伴唱，熟悉旋律。二、好聽的歌曲，我來學(xué)。1.分段學(xué)習(xí)歌曲。(1)今天老師給小朋友帶來一首歌，請(qǐng)你認(rèn)真聽一聽，說說你聽到歌里唱了些什么?(2)秋風(fēng)起來啦，小樹葉離開了誰?小樹葉離開了媽媽心里會(huì)怎么樣呢?(3)請(qǐng)小朋友跟老師把歌詞說一說好嗎?(4)下面我們來做一個(gè)游戲，請(qǐng)你跟我這樣唱，老師唱一句，小朋友跟著唱一句。(5)你們學(xué)的可真快，現(xiàn)在請(qǐng)你跟著老師把這一段完整的唱一唱好嗎?(6)現(xiàn)在請(qǐng)

54、小朋友再來聽一聽，感受小樹葉此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢?為什么?(7)請(qǐng)你跟著老師把第二段歌詞說一說，你就明白為什么小樹葉現(xiàn)在是開心的了。(8)小朋友你們可真聰明，現(xiàn)在請(qǐng)你跟著音樂把第二段唱一唱。2.完整演唱歌曲。3.領(lǐng)悟歌曲感情。(1)第一段歌曲中小樹葉離開了媽媽，心里可害怕，我們用怎樣的聲音唱呢?(2)帶領(lǐng)幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲第一段。(3)第二段歌曲中小樹葉等到春天又能見到媽媽了，我們又能用怎樣的聲音唱呢?(4)帶領(lǐng)幼兒用歡快、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。(5)多種形式演唱。三、好聽的歌曲，我來演。1.表演歌曲情境。(1)你們唱的非常好現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉圍著樹

55、媽媽唱起來，跳起來吧。教學(xué)反思：孩子對(duì)落葉有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，逐步學(xué)會(huì)了用歌聲表達(dá)歌曲變化的情緒。同時(shí)，教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在生活化中，活動(dòng)之后，要及時(shí)了解反饋孩子勇敢獨(dú)立的變化情況，用小樹葉的形象再次鼓勵(lì)，促進(jìn)孩子勇敢，大膽品格的發(fā)展。14、大班音樂活動(dòng)歌唱柳樹姑娘教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)新歌，了解歌曲是三拍子歌曲，唱出句首重音。2、能注意傾聽同伴的歌聲，學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前觀察柳樹。2、有關(guān)池塘柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的圖片。活動(dòng)過程：1、學(xué)習(xí)歌曲：柳樹姑娘(1)教師有感情地演唱歌曲一遍，提問：這首歌中為什么把柳樹稱為柳樹姑娘呢?(2)幼兒隨著歌聲旋律用不同方法打節(jié)奏。(3)結(jié)合錄象，通過

56、提問引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。(4)幼兒有節(jié)奏地隨著音樂念歌詞。(5)鼓勵(lì)幼兒跟著鋼琴輕輕唱一遍，教師針對(duì)幼兒跟唱情況即使指導(dǎo)。(6)學(xué)習(xí)用不同的形式進(jìn)行演唱，用優(yōu)美及活潑的唱法表現(xiàn)歌曲。2、音樂游戲逛公園提醒幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，注意保持前后的適當(dāng)距離。活動(dòng)反思：幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽聽、說說、念念中反復(fù)感受詩(shī)意一般的歌曲內(nèi)容;在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著，符合新綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)，及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的

57、指導(dǎo)精神，使幼兒初步學(xué)唱了歌曲柳樹姑娘，抒發(fā)了對(duì)柳樹的喜愛之情，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。15、大班音樂活動(dòng)歌唱柳樹姑娘教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。2、能注意傾聽同伴的歌聲，學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。3、能用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)柳樹姑娘?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前觀察柳樹。2、有關(guān)池塘柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的圖片。活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，帶領(lǐng)孩子唱柳樹姑娘(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱柳樹姑娘(2)學(xué)習(xí)用不同的形式進(jìn)行演唱，如：采用集體練習(xí)，分男、女小朋友練習(xí)等方式。提醒幼兒唱出句首重音。(3)有感情地演唱，有優(yōu)美的活潑的唱法表現(xiàn)歌曲。

58、如：開頭兩句，我們應(yīng)該怎么唱呢?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們?cè)撛趺闯?(活潑、輕快)2、帶領(lǐng)孩子完音樂游戲逛公園。教后感：這是一首節(jié)奏優(yōu)美的歌曲，運(yùn)用了擬人的手法。大部分幼兒都能夠準(zhǔn)確的唱出三拍子的節(jié)奏，但仍有少部分幼兒不會(huì)唱。活動(dòng)反思：幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽聽、說說、念念中反復(fù)感受詩(shī)意一般的歌曲內(nèi)容;在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著，符合新綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)，及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”

59、的指導(dǎo)精神，使幼兒初步學(xué)唱了歌曲柳樹姑娘，抒發(fā)了對(duì)柳樹的喜愛之情，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。16、大班音樂公開課歌唱春天教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解春天，并能繪制春天。2、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。3、在老師的提示下，能根據(jù)課件圖譜記憶歌詞、唱歌詞。4、跟著音樂學(xué)唱旋律。感知學(xué)會(huì)唱歌的快樂。5、隨歌曲旋律唱出來。6、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件五件活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)老師帶來一首很好聽的曲子，叫歌唱春天。請(qǐng)小朋友一起來說說什么叫歌唱?春天是一個(gè)什么樣的季節(jié)?春天有什么?穿什么?吃什么?二、出示第一張課件，繪制春

60、天的畫面。1、天上出彩虹，地上開紅花，樹上小鳥叫，我們大家一起來，大家來歡樂拍手笑，唱出一個(gè)春天來。2、按照從上到下，從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。3.根據(jù)圖譜填歌詞。加深幼兒對(duì)歌詞的記憶。4、彈出歌曲旋律，讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲，讓幼兒準(zhǔn)確的跟著旋律唱詞。三、聽旋律，感受美妙的音樂，感知美麗的春天。1、提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?2.跟唱歌曲歌唱春天(1)老師范唱歌曲。四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。(看圖，練習(xí)演唱。)師、提問：1、小朋友們看看這張圖譜是什么意思?為什么有兩種顏色的星星，而且還是分開的?(幼兒：就是讓我們分成兩組唱。)五、