大班音樂欣賞：斗雞

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁大班音樂欣賞：斗雞 音樂欣賞：斗雞 設(shè)計(jì)意圖：我班幼兒對(duì)音樂活動(dòng)有很濃的興趣，對(duì)音樂的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ)，但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的，往往是女孩子優(yōu)于男孩子，孩子對(duì)韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時(shí)過于片面。在日常生活中，經(jīng)?？梢钥吹胶⒆釉谙缕濉⒋驌淇嘶蝮w育競(jìng)賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼?，這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的萌芽，如果培養(yǎng)得當(dāng)，能促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，于適應(yīng)未來激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)有益。我利用幼兒好動(dòng)、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點(diǎn)，選擇了“斗雞”這一韻律活動(dòng)。旨

2、在培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不怕失敗，努力向上的品質(zhì)。此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色，而且節(jié)奏鮮明，情緒激烈，可表現(xiàn)性強(qiáng)，很適合于我班的孩子?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、斗雞的錄像帶和錄音帶。2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎(jiǎng)牌各兩個(gè)。活動(dòng)過程：1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。鼓勵(lì)幼兒按音樂節(jié)奏、情緒飽滿地做動(dòng)作。2、（1）幼兒觀看錄像。指導(dǎo)語：公雞是怎樣斗的？（2）討論：公雞斗的時(shí)候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？（3）教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)公雞雙腳“往上

3、蹦跳”的動(dòng)作和公雞不服輸?shù)臉幼樱⒁笥變河脛?dòng)作和表情表現(xiàn)出來。3、熟悉斗雞的音樂，引導(dǎo)BRP/P幼兒感受到音樂的第1、2樂句和第5、6樂句是相同的。4、鼓勵(lì)幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿用動(dòng)作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。（教師適當(dāng)用語言指導(dǎo)）5、教師將幼兒編的動(dòng)作與教師編的動(dòng)作串起來，隨音樂完整示范給幼兒欣賞。6、鼓勵(lì)幼兒與老師同時(shí)表演，激發(fā)幼兒敢于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。指導(dǎo)語：斗雞是兩只公雞一起斗的，誰愿意跟我公雞大王一起斗？7、幼兒跟教師學(xué)分解動(dòng)作，注意難點(diǎn)。（1）指導(dǎo)幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動(dòng)作。（2）教師鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動(dòng)作。8、教師用形象的語言將動(dòng)作連串起來

4、，指導(dǎo)幼兒完整地跟音樂表演一次。9、幼兒分成兩組，分別與教師進(jìn)行斗雞比賽。提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。10、幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)行“斗雞”，鼓勵(lì)幼兒獲得成功。注：此課例為“東教名師”林愛夏老師設(shè)計(jì)，曾以“異地教學(xué)”形式參加全國、廣東省、廣州市以及香港等地音樂研討會(huì)與幼教同行交流，受到好評(píng)。附音樂：斗雞2/41/45 15 2 |5 35 2 |2222 2| 0 12|5 15 2 |5 3BRP/P5 2 |2222 2| 0 15|5654 5 5 |5654 5 5 |5654 2 4| 5 45|2321 2 2 |2321 2 2 |2321 5 1| 2 12|5 15 2 |5 35 2 |2222 2| 0 12|5 15 2 |5 35 2 |2222 2| 0 15|5654 2 4 |5 45|2321 5 1| 2 12|5654 2 4 |5|2321 5 1|2|