巴塘連北京教案

1、巴塘連北京講課設(shè)計(jì)巴塘連北京講課設(shè)計(jì)3/3巴塘連北京講課設(shè)計(jì)巴塘連北京講課設(shè)計(jì)講課目的：1、在感覺、體驗(yàn)、實(shí)踐學(xué)習(xí)中，認(rèn)識藏族風(fēng)土人情，意會藏族民歌風(fēng)格，培育學(xué)生喜歡藏族歌舞藝術(shù)興趣。2、學(xué)唱歌曲巴塘連北京并能創(chuàng)辦性表現(xiàn)藏族民歌。講課要點(diǎn)：1、學(xué)唱、創(chuàng)編歌曲巴塘連北京。2、感覺、體驗(yàn)藏族音樂和藏族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)。講課難點(diǎn)：歌曲中第2、3小節(jié)中連音線、圓滑線的唱法，跨小節(jié)的切分音的唱法。一、情境導(dǎo)入1、賞識青藏高原MTV。師：美好的詩，動人的歌象從高原雪山傾注而下的河，時空已擋不住它奔向海洋的激動，藏族人晝夜傾聽的歌也早已高出時空飛向遠(yuǎn)在千里以外的我們，指引我們走進(jìn)奇怪而漂亮的西藏。2、觀看短片

2、，認(rèn)識西藏風(fēng)土人情：師：到過西藏嗎能把你所認(rèn)識的西藏與大家分享嗎（1）西藏素有“世界屋脊”之稱。在那可仰望世界最巔峰峰珠穆朗瑪峰（2）在那可賞析宏偉的世界上海拔最高的建筑布達(dá)拉宮（3）世界第一大峽谷雅魯藏布江（4）衣飾、禮儀、文字、獻(xiàn)哈達(dá)（5）藏族歌舞：剛才我們感覺了藏族獨(dú)到風(fēng)土人情，藏族素有“歌舞海洋”之稱，歌舞是他們生活中不能夠缺乏的內(nèi)容。聽過哪些藏族歌曲，會哼唱嗎歌曲特點(diǎn)：地區(qū)遼闊，人煙稀有，平常說話養(yǎng)成高聲發(fā)言習(xí)慣，?？菔癄€，就形成了一種獨(dú)到藝術(shù)風(fēng)格，高原藝術(shù)特點(diǎn)，歌唱時音色高亢光明，曲調(diào)宛轉(zhuǎn)悠長，節(jié)奏律動強(qiáng)，襯詞運(yùn)用增加民族特點(diǎn)。師：歌中有舞，舞中有歌，歌舞一體組成了一種獨(dú)到藝術(shù)風(fēng)格

3、，鍋莊舞，弦子舞是藏族人民十分喜歡的一種民間歌舞，他們用舞來頌揚(yáng)。（6）那他們歌舞時主要會用上什么樂器伴奏（介紹藏族樂器）二、寓教于樂感覺藏族歌曲風(fēng)格，學(xué)唱歌曲巴塘連北京：1、初聽歌曲師：巴塘人民特別熱忱，用歌聲來迎接我們，聽，遠(yuǎn)處傳來了悅耳的歌請把你初聽的感覺與大家分享。2、那就讓我們一同來感覺這優(yōu)美的旋律吧！用“l(fā)u”哼唱，連接圓潤哼唱樂譜3、歌中把彩虹比作云間金色的路，那這是一條如何的路請認(rèn)真再聽錄音范唱生：這條路能把把塘和神往已久的北京緊相連，每當(dāng)一地公路修起，當(dāng)?shù)厝嗣裉貏e快樂，唱歌跳舞，歌唱祖國感謝黨，讓我們也來一同歌唱吧?。痈柙~演唱）4、不足之處糾正（請同學(xué)們把剛才這局再唱給老師

4、聽聽，老師再想聽聽這特別有特點(diǎn)的一句。5、接口唱師生生生三、創(chuàng)辦表現(xiàn)（一）歌曲情緒激發(fā)1、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)演唱時已特別投入了，你感覺應(yīng)當(dāng)如何唱才更能表現(xiàn)當(dāng)時修起了公路，藏族人民激動心情生：加上襯詞改變速度。2、師：巴塘山川連著北京，巴塘人的心更向著北京，現(xiàn)在高原上不單修起了公路，更成功修成了舉世矚目的“青藏鐵路”。師：天路讓藏族人民此后走向幸福大道，他們特別歡欣激勵，贊嘆幸福生活，此時心情激動歡欣激勵，有的甚至流下了淚。3、那就讓我們更為投入，帶著深切感覺來歌唱吧?。ǘ┩卣寡娱L，感情表達(dá)1、喜報(bào)傳到巴塘，他們更是歡欣激勵，此時他們會如何頌揚(yáng)這美好生活！賞識舞蹈巴塘弦子2、小組創(chuàng)編、展現(xiàn)（小組展現(xiàn)創(chuàng)編成就）四、圓滿結(jié)課今日我們又一次意會了一個多才多藝的民族藏族，認(rèn)識了他們獨(dú)到的風(fēng)土人情。同學(xué)們，不一樣樣的音樂把我們感染，不一樣樣