《雪花》幼兒園教案

1、雪花幼兒園授課設(shè)計(jì)雪花幼兒園授課設(shè)計(jì)作為一名辛苦耕作的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)?？靵?lái)參照授課設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的吧！以下是收集的雪花幼兒園授課設(shè)計(jì)，僅供參照，歡送大家閱讀。1、初步認(rèn)識(shí)雪花的根本特點(diǎn)。2、能在教師的帶著下朗讀兒歌。3、感覺(jué)兒歌的美并對(duì)兒歌充滿(mǎn)喜愛(ài)。1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴。2、演示貼圖一張。3、兒歌雪花。（一）引出雪花的故事讓幼兒張開(kāi)想象?！靶∨笥褌兌斓搅?，北方開(kāi)始下雪啦！雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，變成了小水滴。水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來(lái)的。隨著娃娃一同走，一同去找春天?！保ǘ┨釂?wèn)幫助幼兒理解回想。1）雪

2、花在空中飛，像什么？2）雪花落到哪里變成了小水滴？3）雪花為什么變成了小水滴？4）水滴輕輕說(shuō)什么？5）最后雪花隨著娃娃一同去哪？（三）教師邊朗讀兒歌邊演示貼圖。導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，看看圖說(shuō)一說(shuō)雪花從哪里來(lái)，到哪里去了？（四）教師帶著幼兒共同朗讀兒歌。1、教師邊指圖邊帶著全班幼兒朗讀。2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗讀。（五）結(jié)束活動(dòng)。全班幼兒站起來(lái)和老師一同邊表演邊朗讀。附：兒歌雪花雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。落得手心里，變成小水滴。水滴輕輕說(shuō)，我從天上來(lái)。跟上娃娃走，一同找春天。冬天到了，對(duì)于冬天里的事物，孩子們最感興趣的莫過(guò)于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場(chǎng)雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿(mǎn)了雪

3、。有的孩子說(shuō)像糖，有的說(shuō)像花，有的說(shuō)像羽毛討論紛繁，充滿(mǎn)了興趣?？墒巧硖幠戏匠鞘校瑯O稀有機(jī)會(huì)去親近雪、感覺(jué)雪。為了滿(mǎn)孩子們的興趣需要，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認(rèn)識(shí)雪、體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、做做中認(rèn)識(shí)雪的根本特點(diǎn)，體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。1、“雪景”音樂(lè)錄像、故事雪花動(dòng)畫(huà)2、教師場(chǎng)景部署、白色紙條假定干活動(dòng)過(guò)程：1、冬天到了，天氣冷了，在上個(gè)星期天空中下起了什么？（下起了雪）小結(jié)：冬天到了，很多很多雪花都從天空飄落下來(lái)。我們跟雪花們打個(gè)招呼。2、小雪花是怎么樣的？（顏色、大小、形狀）小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛同樣，真漂亮。1、小黃狗看到下雪說(shuō)什么？2

4、、小花貓看到下雪說(shuō)什么？3、老母雞用什么方法知道是小雪花的？4、它嘗了嘗說(shuō)什么？5、小朋友出來(lái)和小動(dòng)物們玩什么？我們還能夠和雪玩什么游戲？小結(jié)：冬天到了，天上會(huì)下起白白的、涼涼的雪，地上、樹(shù)上、屋頂上都變白了，大家能夠在雪地里堆雪人、打雪仗、還能夠滑雪，真快樂(lè)。1、呀，什么飄下來(lái)了？雪花要和我們做游戲了。2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一同來(lái)做雪花。這里有一些白色的紙條，能夠請(qǐng)小手幫助來(lái)撕小雪花?？纯凑l(shuí)做的雪花又多又漂亮。指導(dǎo)重點(diǎn)：感覺(jué)大、小的差異；幫助幼兒掌握很多張一同撕的方法。3、再次在音樂(lè)中玩雪1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來(lái)做成雪球，打雪仗去吧?？纯凑l(shuí)做的雪

5、球最大、最牢。2、幼兒地面紙屑，做雪球。3、雪球做好了嗎？我們到操場(chǎng)上打雪仗去咯。隨著冬天的到臨，氣溫不斷下降，小班進(jìn)入了“不怕冷”的主題。在這個(gè)主題下有一個(gè)對(duì)于下雪的故事雪花。這個(gè)故事對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，情節(jié)簡(jiǎn)單幽默、語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我將故事內(nèi)容略加改編和，設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以“爭(zhēng)論解花花是什么”為主線(xiàn)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：操作故事托盤(pán)，結(jié)合方向描繪場(chǎng)景；欣賞雪景，結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色，學(xué)說(shuō)故事中的短句：幼兒完滿(mǎn)操作故事托盤(pán)，學(xué)說(shuō)故事，感覺(jué)嚴(yán)隆冬天的境地。1跟從“情況”積極表達(dá)，積累學(xué)說(shuō)故事的經(jīng)驗(yàn)。2感覺(jué)嚴(yán)隆冬天的境地。1大房屋一套

6、（故事中的樣式）。2幼兒操作故事托盤(pán)與故事盒10套。一、操作故事托盤(pán)，結(jié)合方向描繪場(chǎng)景1故事托盤(pán)里有什么？（有房屋、有大樹(shù)、有山）2一片、兩片、三片一片又一片的白花花從天上飄下來(lái)。白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹(shù)上，飄到了山上，還飄到了你們的故事托盤(pán)里（3名幼兒的故事盒里），看到了嗎？3讓你們故事托盤(pán)里的白花花也飄起來(lái)，看看它們會(huì)飄到哪里。教師用輕柔的.語(yǔ)調(diào)引導(dǎo)幼兒表達(dá)白花花飄到大樹(shù)上、屋頂上、山上。教師和個(gè)別幼兒互動(dòng)，惹起其表達(dá)。過(guò)渡語(yǔ)：白花花給我們帶來(lái)了一個(gè)寒冷的冬天，在有房屋、有大樹(shù)、有山的地方會(huì)發(fā)生什么事情呢？那處有幢房屋，誰(shuí)會(huì)住在里面？我們一同去看看。二、欣賞雪景，結(jié)合故事中出

7、現(xiàn)的角色，學(xué)說(shuō)故事中的短句。1寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰(shuí)？2小狗從屋里跑出來(lái)說(shuō)了什么？（補(bǔ)充問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小狗的話(huà)？）3小貓是怎么說(shuō)的呢？（補(bǔ)充問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓的話(huà)？）4小狗說(shuō)這白花花是糖，小貓說(shuō)這白花花是鹽，它們吵了起來(lái)，被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了（老母雞）？5教師重復(fù)：老母雞說(shuō)“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴里冰冰冷”。老母雞是怎么勸小狗和小貓的呀？老母雞是怎么說(shuō)的？我們一同來(lái)說(shuō)說(shuō)老母雞的話(huà)。過(guò)渡語(yǔ)：那么白花花終究是什么呢？你們知道嗎（雪花）？原來(lái)是雪花呀！快看！真的下雪啦?。úシ臥PT，傾聽(tīng)教師完滿(mǎn)表達(dá)故事，欣賞和感覺(jué)嚴(yán)隆冬天的境地。）三、幼兒完滿(mǎn)操作故事托盤(pán)，學(xué)說(shuō)故事，感覺(jué)嚴(yán)隆冬天的境地雪花帶

8、來(lái)了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小貓、老母雞和小朋友，還發(fā)生了哪些幽默的事情，現(xiàn)在讓你們的故事托盤(pán)里也發(fā)生一個(gè)幽默的故事吧。引導(dǎo)幼兒表達(dá)故事的前半局部：一片、兩片、三片一片又一片的白花花從天上飄下來(lái)，越飄越多、越飄越多，白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹(shù)上，飄到了山上。從房屋里出來(lái)的小狗和小貓是怎么說(shuō)的？小狗從屋里跑出來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來(lái)看呀！”小貓從屋里跑出來(lái)，搖搖尾巴說(shuō)：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來(lái)看呀！”老母雞做了三個(gè)動(dòng)作，它是怎么說(shuō)的？老母雞聽(tīng)見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)用嘴嘗了嘗，拍拍翅膀說(shuō)：“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不可以，吃在嘴里冰冰冷！”這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了

9、？一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里跑出來(lái)，快樂(lè)地對(duì)小狗、小貓和老母雞說(shuō)：“雪下得這么大，我們來(lái)堆雪人吧！”小班幼兒處于直覺(jué)行動(dòng)思想和詳細(xì)形象思想萌芽的過(guò)渡期，此時(shí)表現(xiàn)出語(yǔ)言陪同動(dòng)作的思想特點(diǎn)，為此，我精心設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的教具和授課活動(dòng)環(huán)節(jié)（從“靜”白花花飄呀飄，到“動(dòng)”小狗小貓吵嘴爭(zhēng)論解花花是糖仍是鹽，再到“完滿(mǎn)”完滿(mǎn)欣賞、表達(dá)故事），以此完成活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)中有三個(gè)方面值得總結(jié)：第一，設(shè)計(jì)并操作故事托盤(pán)，惹起幼兒主動(dòng)張口、愿意張口。幼兒在操作故事托盤(pán)時(shí)能夠讓“雪花”飄落到大樹(shù)上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上能夠讓小動(dòng)物到達(dá)雪地里，并和它們對(duì)話(huà)。故事托盤(pán)既知足了幼兒操作擺弄的需求，也惹起了幼兒按自

10、己的意向進(jìn)行表述?；顒?dòng)中所有的幼兒都能張口說(shuō)話(huà)，并能聲音響亮地說(shuō)話(huà)。第二，設(shè)計(jì)故事現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說(shuō)動(dòng)物的對(duì)話(huà)。經(jīng)過(guò)再現(xiàn)故事現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景，幼兒會(huì)被雪地中的“房屋”所吸引，此時(shí)教師能夠經(jīng)過(guò)演繹故事中三個(gè)角色的對(duì)話(huà)，幫助幼兒再次感覺(jué)和欣賞故事內(nèi)容。由于故事中三個(gè)角色的對(duì)話(huà)是不同樣的，所以需要幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)和辨析才能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)“白花花”進(jìn)行理解，在理解的基礎(chǔ)上再和教師互動(dòng)，漸漸學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。第三，設(shè)計(jì)故事的PPT，引導(dǎo)幼兒積累學(xué)說(shuō)完滿(mǎn)故事的經(jīng)驗(yàn)。陪同著優(yōu)美的音樂(lè)，幼兒在靜謐的環(huán)境中傾聽(tīng)這個(gè)對(duì)于冬天的小故事。其中雪花飄落的片段是舒緩的，小動(dòng)物對(duì)話(huà)的聲音宏亮有韻律，最后出現(xiàn)的“小朋友堆雪人”情況是個(gè)小熱潮。完滿(mǎn)的故事欣賞讓幼兒再次回到故事托盤(pán)前，幼兒邊講故事邊操作故事托盤(pán)，這樣的過(guò)程讓每一個(gè)幼兒都愿意表達(dá)，能完滿(mǎn)復(fù)述故事。內(nèi)容總結(jié)（1）雪花幼兒園授課設(shè)計(jì)雪花幼兒園授課設(shè)計(jì)作為一名辛苦耕作的教育工作者，很