蒙娜麗莎之約

1、文檔編碼 : CJ2E5O2Q3S1 HP3M5M5H5S1 ZI3F1A3P5C4課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表 課題 27* 蒙娜麗莎之約 授課時(shí)數(shù) 1 課時(shí) 時(shí)間 設(shè)計(jì) 文章向我們介紹了達(dá) 設(shè)計(jì)內(nèi)容 要素 教學(xué) .芬奇的名畫蒙娜麗莎 ,那恬適,淡雅的微笑讓我們感 內(nèi)容 分析 受到了神奇而永恒的美； 學(xué)問(wèn) 與 1,讀讀記記“探討,交涉,赴約,淡雅,襯托,有朝一日,大樣彼岸”等 詞語(yǔ)； 技能 2,有感情地朗讀課文； 對(duì)比畫面, 明白課文中詳細(xì)描寫畫像的部分, 學(xué)習(xí) 作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法； 過(guò)程 教學(xué) 與 自讀自悟,在讀的過(guò)程中去感悟； 目標(biāo) 方法 情感 態(tài)度 價(jià)值 感受世界名畫的

2、魅力,受到美的熏陶； 觀 有了前一課的學(xué)習(xí), 同學(xué)也明白的所謂藝術(shù)的界定了,多少也知道了什么是 學(xué) 情 分 藝術(shù),藝術(shù)所包含的形式特別的廣；在進(jìn)入這課的學(xué)習(xí)就簡(jiǎn)潔多了；從而會(huì)從作者 的描寫中知道了藝術(shù)不是什么神奇的東西,它是實(shí)實(shí)在在存在我們的身邊,是我們 接觸過(guò),只是我們沒(méi)有留心觀看過(guò)罷了；從而學(xué)會(huì)觀看藝術(shù)； 析 第 1 頁(yè),共 5 頁(yè)教學(xué) 重點(diǎn) 觀看,感受世界名畫的魅力,受到美的熏陶； 教 學(xué) 教學(xué) 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者把看到的和想到的自然而融合的寫作方法； 分 解決 引導(dǎo)對(duì)比插圖,把詳細(xì)描寫的部分找出來(lái),區(qū)分想象的,體會(huì)寫 析 難點(diǎn) 作方法； 方法 教 學(xué) 策 整體把握課文內(nèi)容,理清層次找重點(diǎn),

3、抓住重點(diǎn)品讀品嘗； 略 教 學(xué) 資 教科書,教學(xué)用書,多媒體課件 源 第 2 頁(yè),共 5 頁(yè)板 書 設(shè) 計(jì) 教學(xué)過(guò)程 第（一）課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 預(yù)期成效 教學(xué)內(nèi)容 媒體使用 一,激發(fā) 1提問(wèn)：你所知道的世界名畫 1介紹自己課前明白到的世界 溝通所 有哪些 . 名畫； 2簡(jiǎn)潔描述蒙娜麗搜集的資料, 2追問(wèn)提到蒙娜麗莎的學(xué) 莎的內(nèi) 容,如：畫了一個(gè)漂使其對(duì)名畫 生：你能簡(jiǎn)潔描述一下這幅畫 亮沉靜, 面帶微笑的女子 有初步熟識(shí), 愛(ài)好,導(dǎo) 入新課； 的內(nèi)容嗎 . 3表達(dá)搜集到的有關(guān)達(dá)芬奇 便于后文的 與蒙娜麗莎的資料； 學(xué)習(xí)； 3組織溝通有關(guān)達(dá) 芬奇和蒙 娜麗莎的資料； 第 3 頁(yè)

4、,共 5 頁(yè)二,初讀 1提出要求,引導(dǎo)同學(xué)快速默 1帶著要求快速默讀課文； 通過(guò)默 讀課文； 2讓同學(xué)提出字詞2通過(guò)溝通,梳理本課的字詞； 讀溝通,感知 方面的疑 惑,溝通解決； 文章脈絡(luò),為 3溝通,明確課文介紹了哪些 課文,感 3引導(dǎo)同學(xué)梳理層次,理清課 下文學(xué)習(xí)做 內(nèi)容； 知大意； 文次序； 1出示蒙娜麗鋪墊； 莎的圖畫, 讓同學(xué)自由觀三,細(xì)讀 看,談?wù)勼w會(huì)； 1觀看畫面,與同學(xué)溝通體會(huì)； 觀看蒙 2布置要求：課文是怎樣詳細(xì) 2挑選自己最感愛(ài)好的部分細(xì) 娜麗莎神奇 介紹蒙娜麗莎這幅畫的呢 莫測(cè)的漂亮 請(qǐng)大家挑選自己最感愛(ài)好的方 .細(xì)品讀； 神韻和那如 面,好好讀一讀,說(shuō)說(shuō)自己的 3全班溝

5、通,從畫的整體感受 夢(mèng)如幻的嫵 感受； 3全班溝通,引導(dǎo)同媚微笑是本 學(xué)感受畫 的整體； 第 5 自然文的教學(xué)重 段 點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué) 4全班溝通,引導(dǎo)同學(xué)觀看蒙 圖文結(jié)合,從 畫的魅力； 4全班溝通,從課文,感 娜麗莎的面部表情； 第 6 自然 肖像畫的面部 表情感受畫的魅蒙娜麗莎的 受名畫魅 面部表情以 力； 力； 段5全班溝通,引導(dǎo)同學(xué)觀5全班溝通,從名畫的其他部 及她的坐姿, 看名 畫的其他部分； 第 7 自手和背景等 然段 6全班溝通：除了從名分感受此畫的魅力； 詳細(xì)的描寫 畫本身 6細(xì)讀課文第一部分 第 14 中體會(huì)世界 感受到它的魅力外,你仍從哪 名畫的魅力； 里看出了“蒙娜麗莎”的魅力 .自然段 ；朗讀語(yǔ)句, 想象情形, 感受等待也是一種漂亮,體會(huì) 名畫的來(lái)之不易； 教學(xué)過(guò)程 第（一）課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 預(yù)期成效 教學(xué)內(nèi)容 媒體使用 第 4 頁(yè),共 5 頁(yè)四,總結(jié) 1指名讀第 8 自然段； 1朗讀語(yǔ)段,受到感染； 讓同學(xué) 2提問(wèn)：如何懂得“她已經(jīng) 2溝通,由這句話感受蒙娜麗莎 充分感受畫 成了我靈魂的一部分” .給人心靈的震動(dòng)以及印象的深 的魅