今日計劃一年級上冊語文教學(xué)計劃(篇三)

1、Word - 92 -今日計劃一年級上冊語文教學(xué)計劃(篇三)為了在后續(xù)工作中更好地表現(xiàn)自己，我們應(yīng)盡快完善好自己的工作方案。我們常說的工作方案，是對肯定時期的工作預(yù)先作出支配和準(zhǔn)備，積累下來的工作方案習(xí)慣，可以讓我們對于常規(guī)的問題形成較為成熟的規(guī)律程式。最近是否在查找一些優(yōu)秀的工作方案呢？考慮到您的需要，特地編輯了“今日方案:一班級上冊語文教學(xué)方案(篇三)”，盼望對您的工作和生活有所關(guān)心。教學(xué)目標(biāo)：1、能借助拼音正確讀準(zhǔn)“候、像、顆、抱、他、袋、夢、等、體、成”10個生字;學(xué)習(xí)部首“亻”，并筆順在田字格中正確描摹漢字“他、成”。2、借助拼音正確朗讀課文，讀出問句的語氣。3、能在理解課文內(nèi)容的基

2、礎(chǔ)上，綻開想象，說說小海馬做的漂亮的夢。4、能通過讀文了解海馬奇怪的形狀和育兒方式，感受爸爸媽媽對海馬的愛。重點和難點：1、能在課文的語言環(huán)境中，讀準(zhǔn)后鼻音“夢、等、成”的發(fā)音，以及輕聲“時候”、兒化音“小花子兒”。2、聯(lián)系課文的語境，綻開想象，說一個小海馬在爸爸口袋里做的夢。3、通過課文的學(xué)習(xí)，能夠了解海馬各成長期的不同形狀特征，并嘗試運用課文中的語句簡潔介紹海馬。教學(xué)預(yù)備：老師：關(guān)于海馬的媒體;識字卡片;輕柔的樂曲一段。同學(xué)：預(yù)習(xí)課文，圈誕生字。教學(xué)過程：一、猜謎引入。1、小伴侶，廖老師先給大家猜一個謎語，猜猜是什么動物?(生讀)出示謎語2、出示海馬圖猜對了，小伴侶真聰慧!3、簡介：海馬屬

3、于魚類，生活在深海里，以甲殼小動物為食，是國家的二級愛護動物。4、今日，我們就來學(xué)習(xí)57、小海馬(個別讀，齊讀)出示課題二、學(xué)習(xí)課文。1、聽課文錄音，聽清字音。2、自由讀課文。出示自讀要求：1)借助拼音，讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，依據(jù)標(biāo)點停頓。2)思索：小海馬生下來的時候長什么樣，長大了又變成什么樣了?3、小海馬生下來的時候長什么樣，長大了又變成什么樣了?出示句子(1)回答問題(2)學(xué)習(xí)生字候、像、顆、等、體、成A、這些生字寶寶誰會讀?(音：小老師領(lǐng)讀、開火車讀)哪些音是后鼻音?(像、等、成)有一個字的音在詞語中讀輕聲，哪個字?(“候”單獨念第四聲，連成詞念輕聲。)B、左右結(jié)構(gòu)的字有哪幾個?(

4、候、像、體、顆)四個字中三個字有新筆畫“亻”，組詞“顆”你有什么好方法記住它?C、上下結(jié)構(gòu)的字呢?(等)哪兩個字合成的?D、“成”字誰會寫?找伴侶。4、同學(xué)們真能干，現(xiàn)在讓生字寶寶回到句子中。1)第一句話(個別讀)哪里可以看出剛生下來的小海馬很小?兒化音：小花子兒男女生讀。2)其次句：長大了的樣子誰會讀?(個別讀)海馬的樣子你覺得可愛嗎?讀出可愛的樣子，齊讀。三、學(xué)習(xí)課文，引發(fā)思索。1、過渡:小海馬生下來時和長大后的樣子完全不一樣，真好玩!2、讀了課文，你覺得海馬這種動物還有什么奇怪之處?3、出示句子。媽媽親一親，把我抱給爸爸。爸爸親一親，把我抱進他的口袋。爸爸的口袋像搖籃，又溫和，又舒適。我

5、在爸爸的口袋里，做了好多漂亮的夢。(1)男女生分別朗讀句子(2)學(xué)習(xí)生字抱、他、袋、夢補充左右結(jié)構(gòu)的字：“抱、他”你有什么方法記住這兩個字?(引出：它、她)上下結(jié)構(gòu)的字：“袋”聯(lián)系生活，為什么下面有“衣”字?(口袋是衣服的一部分)03kkk.Com“夢”給它找伴侶。(3)朗讀句子，留意讀準(zhǔn)字音，按標(biāo)點停頓。四、說話練習(xí)。1、小海馬在爸爸的口袋里，不用擔(dān)憂大海中的風(fēng)暴，也不必?fù)?dān)憂兇狠的魚類的攻擊，可平安了!瞧，海馬爸爸的身子隨著大海的波濤一起一伏，就像搖籃。不一會，小海馬進入了甜甜的夢鄉(xiāng)，做起了漂亮的夢。錄像2、小海馬在爸爸的口袋里會夢見什么?出示句式五、小結(jié)：1、海馬的成長過程真是太好玩了!讓

6、我們拿起書，伴著音樂朗讀全文音樂2、海馬爸爸不僅哺育了小海馬，還特別愛小海馬，真了不起。老師特地寫了首兒歌，獻(xiàn)給它。兒歌(和老師一起讀)六、指導(dǎo)讀問句。1、出示問句指導(dǎo)正確朗讀問句。2、練習(xí)朗讀問句(聯(lián)系課文內(nèi)容，同桌一問一答)七、鞏固詞語，摹寫生字。1、小海馬的泡泡夢小海馬做夢了，生成了很多泡泡，讓我們?nèi)タ纯磁菖萆嫌惺裁?2、觀看田字格，找關(guān)鍵筆畫。媒體演示3、依據(jù)筆順，摹寫“他、成”。03kKK.Com延長閱讀方案一班級上冊語文教學(xué)規(guī)劃(推舉一篇)依據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，那么我們就可以開頭寫自己的工作方案了。工作方案，應(yīng)具有明確的目的性，心中有目的才能思路清楚，常常制定工作方案，可以增加人的規(guī)

7、律思維和直覺推斷力量。那么如何寫一份工作方案呢？一、本冊教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟悉550個常用漢字，會寫250個漢字。2.喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。3.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思，對感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。(說明：朗讀在低班級的閱讀教學(xué)中占有特別地位，要引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想像畫面，這是培育語感的重要途徑。當(dāng)然，在朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點對重點詞語的理解。)4.初步學(xué)習(xí)默讀，漸漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。5.重視和加強語言的積累，在生活中學(xué)語文。【教學(xué)重難點】1.熟悉550個常用漢字，會寫250個漢字。2.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解

8、詞句的意思，對感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通二、教材內(nèi)容及其編分析本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括

9、四個欄目：我的發(fā)覺-鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累-引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際-與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際力量;展現(xiàn)臺-給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺。確定是哪兒都能找到人教版一班級語文上冊教學(xué)方案，緣由是人教版一班級語文上冊教學(xué)方案很簡單找的，而且人教版一班級語文上冊教學(xué)方案現(xiàn)在也不是太難找。關(guān)于找詳細(xì)的人教版一班級語文上冊教學(xué)方案，我建議你到這里看看人教版一班級語文上冊教學(xué)方案，之所以這里的人教版一班級語文上冊教學(xué)方案比較全，其他地方的人教版一班級語文上冊教學(xué)方案網(wǎng)，可能不如這里的人教版一班級語文上冊教學(xué)方案全面，感謝了呢啊!八組之

10、后有五篇選讀課文。最終是兩個生字表。方案保藏:一班級語文教學(xué)方案(篇五)為了跟上公司的腳步，我們要開頭著手規(guī)劃下一階段工作了。工作方案，將下一階段的工作內(nèi)容逐條列出，描述詳細(xì)、量化，長期制定工作方案，可以讓我們的生活、工作和學(xué)習(xí)都比較有規(guī)律性。自己的工作方案該如何動手寫呢？一、 教材分析。本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較廣泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。二、教學(xué)內(nèi)容。1、拼音。本冊不再支配特地的拼音教學(xué)單元，但拼音教仍舊是本冊不行屏棄的重要教學(xué)內(nèi)容，主要是識字、閱讀、

11、說話等實踐活動中進行。2、識字。識字是低班級的教學(xué)重點。本冊識字分為兩種形式支配，一是隨課文識字，二是支配特地的識字單元。連續(xù)堅持多認(rèn)少寫，識寫分開的原則。全冊要求會認(rèn)420個生字，會寫240個生字。第1單元和第5單元是特地的識字單元。一是力求符合兒童身心進展特點，順應(yīng)并促進同學(xué)的認(rèn)知水平，親密聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實際：二是注意繼承我國識字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)：三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨特規(guī)律。3、課文。本冊共有課文29篇，另有識字課文6篇。課文按主題組成單元，每單元35篇課文，本冊共有8個單元。各單元由單元導(dǎo)讀、課文、語文百花園組成。三部分圍繞同一主題，把語文基礎(chǔ)學(xué)問，基本力量、情感方法習(xí)慣態(tài)

12、度融為一體，進行綜合訓(xùn)練，以提高同學(xué)語文素養(yǎng)。4、語文百花園。語文百花園每個單元一次，一般包括字詞句拼音等方面的基礎(chǔ)練習(xí)、讀讀背背、口語交際、(能說會道)、自主積累(我的采集本)、寫話和綜合性學(xué)習(xí)(語文大課堂)等。三、教學(xué)目標(biāo)。1、在一班級上冊基礎(chǔ)上連續(xù)學(xué)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加嫻熟，會認(rèn)大寫字母，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。2、240個會寫字，做到書寫規(guī)范、端正、干凈，把握漢字的基本筆畫。把握正確的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實際和上下文理解詞句的意思，學(xué)習(xí)積累詞語。能懂得課文的主要思想，學(xué)習(xí)體驗課文的

13、基本感情，能背誦要求背誦的課文和文章。4、 熟悉逗號、句號、問好和感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣。5、 能一般話與人交談、溝通，語言禮貌，態(tài)度大方。6、 學(xué)習(xí)寫話，能依據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上標(biāo)點。7、 對語文活動感愛好，樂觀參與活動，在活動中主動溝通和表達(dá)自己的想法。四、教學(xué)留意事項。新課程教學(xué)，提高老師和同學(xué)發(fā)揮制造性和主動性，為了使老師更好理解本教材，特提出以下幾個問題，請老師在教學(xué)中加以留意。1、漢語拼音雖然不是本冊教材特地的教學(xué)內(nèi)容，但老師肯定要在各項教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中有機滲透。特殊要留意訂正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。 2、識字寫子教學(xué)仍舊是本冊教學(xué)重點。識字寫子教學(xué)要堅持多認(rèn)少寫的

14、原則，本冊要求會認(rèn)、會寫的字是基本要求。識字寫字教學(xué)，要留意重在閱讀和寫話實踐中進行，會認(rèn)字、會寫字不是學(xué)習(xí)的唯一目的，也不是最終目的。3、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo)，朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo)，讀正確，讀流利，讀書感情。閱讀教學(xué) 還要重視閱讀習(xí)慣的培育，除了閱讀課文以外，還要引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。閱讀教學(xué)要注意讀，特殊是同學(xué)自己的讀，通過讀來培育同學(xué)的理解、感受、感悟等多方面力量，通過讀來培育同學(xué)朗讀、默讀等多種閱讀技能和語感。特殊是要引導(dǎo)同學(xué)獨自思索，要鼓舞同學(xué)有自己的獨特見解。4、口語交際教學(xué)棵，要重視交際情景的創(chuàng)設(shè)，要重視每個同學(xué)的主動參加。五、教學(xué)時間支配 。第一單元：課文7課時，語

15、文百花園一3課時;其次單元：課文10課時，語文百花園二3課時;第三單元：課文10課時 語文百花園三2課時;第四單元：課文8課時，語文百花園四 3課時;第五單元：課文10課時， 語文百花園五 3課時;第六單元：課文10課時， 語文百花園六3課時;第七單元：課文10課時。語文百花園七 2課時;第八單元：課文10課時，語文百花園八3課時新編人教版學(xué)校一班級語文上冊教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想：在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系同學(xué)現(xiàn)實生活，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進每個同學(xué)的全面

16、進展，加強語文實踐，樂觀進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。二、班級分析：剛剛進入學(xué)校階段的學(xué)校生，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師急躁引導(dǎo)。三、教材分析：本冊教科書包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文” “語文園地”、“口語交際”幾個部分。識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。首先編排漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識字（二）、又10篇課文

17、。兩個識字單元各5課，每課認(rèn)字1114個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進展語文力量。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。 識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。 教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。四、 教學(xué)目標(biāo)：（一）漢語拼音、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音

18、節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。（二）識字與寫字、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。、熟悉常用漢字400 個，會寫其中的100個。、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。（三）閱讀、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。（四）口語交際、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。、有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交

19、際，踴躍發(fā)表自己的看法。五、 教學(xué)重點、難點：（一）重點：1、 漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。2、 熟悉常用漢字380個，其中會寫160個漢字。3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。（二）難點：1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此同學(xué)把握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。、識字量的增加，使同學(xué)“回生率”很高，因此380個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。六、 教學(xué)措施：1、端正教學(xué)思想，改進教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課，使同學(xué)上完課后都能有所得，都有充實感

20、。關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地使用新教材。3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，重視教給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。6、 仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時作好反饋、小結(jié)。7、 敬重同學(xué)的個體差異，準(zhǔn)時導(dǎo)優(yōu)輔差。8、變學(xué)會為會學(xué),教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法,把主動權(quán)交給同學(xué)。盡量注

21、意教材和整合,整體地運用教材,并力求能制造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。9、閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視同學(xué)對語字的熟悉和積累。10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育,要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順,要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。部編版一班級語文上冊教學(xué)方案部編版一班級語文上冊教學(xué)方案一、學(xué)情分析由于是一班級的新生，剛從幼兒園進入學(xué)校，年齡較小，活潑好動，自律性差，留意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于

22、學(xué)校班級的各項紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)學(xué)問的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好，課堂上用心聽講難以堅持。但天性使然，同學(xué)的奇怪心很重，可塑性很強，內(nèi)心很渴望老師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平常的教學(xué)中不斷提示、訂正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。二、教材分析人教版一班級語文新修訂教材新增了日月水火天地人等課文，保留了四季、日月明、口耳目等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一班級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字在學(xué)拼音?！艾F(xiàn)行的語文教材，一班級的名目挨次是:我上學(xué)了、漢語拼音、識

23、字一、課文、識字二、課文。而新教材的名目挨次為我上學(xué)了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。一班級同學(xué)先熟悉一部分常用常見字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了?！钡谝粌宰R字量由400削減到300，第一單元先學(xué)40個常用字。新增“歡樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。兩個欄目主要目的都是激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，拓展課外閱讀。語文園地新增“書寫提示”。寫字是有規(guī)律的，每個字都有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)章。新教材要求同學(xué)寫字的時候，就要了解一些字的寫法。部分課文被替換，新增兒童詩，例如臺灣作家方素珍的明天要遠(yuǎn)足選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一班級孩子理解?？谡Z交際

24、不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際“欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些好玩的小嬉戲。比如“傳話嬉戲”三、教學(xué)目標(biāo)(一)漢語拼音1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。(二)識字與寫字1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2、熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。(三)閱讀1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱

25、讀。4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。(四)口語交際1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。四、教學(xué)措施1、發(fā)揮同學(xué)的主動性，培育同學(xué)的力量，讓每一位同學(xué)都能有勝利的體驗，參加班級中的管理工作中來。針對同學(xué)的熱忱度高卻簡單冷卻、“中等生、待進生氣會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔(dān)當(dāng)班干部，使值日生希望值日，使待進生很快嘗到勝利的甜頭。2、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培育觀看力量與語言表達(dá)力量。引導(dǎo)同

26、學(xué)在在發(fā)覺中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在嬉戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。3、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使同學(xué)上完課后都能有所得，都有充實感。4、深化了解同學(xué)，了解他們的需要，盡可能滿意他們。針對一班級孩子的特點，努力使課堂生動好玩、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)的效率。5、多與家長溝通，共同探討教育同學(xué)的有效方法，家校結(jié)合，促進同學(xué)全面進展。五、教學(xué)中應(yīng)留意的幾個問題1、精確把握教學(xué)目標(biāo)2、圍繞目標(biāo)進行扎實的語言訓(xùn)練3、留意聽說讀寫力量的協(xié)調(diào)進展.【熱搜方案】一班級上冊語文教學(xué)方案 月度范文精選依據(jù)公司的相關(guān)要求，我們需要盡快制定好自己的工作方案了。我們常

27、說寫工作方案，其實是讓上級領(lǐng)導(dǎo)清楚了解你的工作目標(biāo)和實施步驟，事先做好工作方案才能更好迎接工作中的挑戰(zhàn)！那么，我們應(yīng)當(dāng)如何著手寫工作方案呢？為了滿意您的需要，整理了“【熱搜方案】一班級上冊語文教學(xué)方案 月度范文精選”，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。一、指導(dǎo)思想本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進同學(xué)的全面進展。教學(xué)中以愛好為先導(dǎo)，時刻留意培育同學(xué)對語文喜愛的態(tài)度，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。二、教材分析本冊課文主要由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”

28、組成。全冊課本支配了7個單元。每單元支配閱讀課文34篇，共25篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，依據(jù)課文特點相機支配語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。第一單元為“心中有祖國”，支配了我們愛你啊，中國、鄭勝利和把我的心臟帶回祖國等課文。其次單元為“人間真情”，支配了負(fù)荊請罪、船長和愛之鏈等課文。第三單元為“奮斗與生存”，支配了小草和大樹、輪椅上的霍金、生命的林子和一本男孩子必讀的書等課文。第四單元為“民風(fēng)民俗”，支配了姥姥的剪紙、牛郎織女和安塞腰鼓等課文。第五單元為“景物聚焦”，支配了青海高原一株柳、草原和麋鹿等課文。第六單元為“名人風(fēng)采”，支配了給家鄉(xiāng)孩子的信、錢學(xué)森、詹天佑和鞋匠的兒子等課文。第七單

29、元為“讀書有方”，支配了古詩兩首、學(xué)與問、大自然的文字和養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣等課文。本冊課本仍舊采納“識寫分流”的方法支配生字。全冊共支配生子206個，其中要求寫的為152個（排印在田字格里），要求同學(xué)只會熟悉的有54個（排在兩條綠線中生字）。所謂“只要求熟悉”的生字，在本冊的要求是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，主要關(guān)心同學(xué)掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。常用的多音字消失另一讀音時，在其右上角加“”。本冊課文語言規(guī)范，篇幅恰當(dāng)，便于對同學(xué)進行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練，插圖新奇精致，富有童趣，有助于同學(xué)理解課文內(nèi)容，培育其形象思維力量。每篇課文后面的作業(yè)題一般支配了如下內(nèi)容：一是

30、朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在連續(xù)讓同學(xué)認(rèn)仔細(xì)真地讀書，培育語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求同學(xué)用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，供應(yīng)鋼筆書寫的范字，讓同學(xué)扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情顏色，鞏固復(fù)習(xí)所同學(xué)字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的力量。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、規(guī)律段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的中心思想等，意在連續(xù)提高同學(xué)的閱讀力量。五是依據(jù)課文特點相機支配的“小練筆”，讓同學(xué)從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習(xí)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不實

31、行按單元設(shè)計重點訓(xùn)練項目的做法。三、教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）連續(xù)培育樂觀發(fā)言、用心傾聽的習(xí)慣。（3）連續(xù)培育勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。（4）連續(xù)培育勤查字典、主動識字的習(xí)慣。（5）連續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成仔細(xì)寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。（6）連續(xù)培育自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；連續(xù)培育讀書做記號和留心觀看事物的習(xí)慣。（8）培育堅持寫日記和愛惜圖書的習(xí)慣。（9）培育讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。（10）培育自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。（11）培育

32、不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣。2、漢語拼音連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)心識字、學(xué)習(xí)一般話。3、識字寫字（1）精確認(rèn)讀206個生字。（2）能夠按筆順正確默寫生字152個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫均勻。（3）連續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、干凈。（4）連續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面潔凈。4、口語交際（1）能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容能敘述課文所寫的故事。（2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當(dāng)眾說話，情愿與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方

33、，禮貌。（5）樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的看法，說清晰自己的意思。5、閱讀（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。（2）連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并留意默讀的速度。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（7）學(xué)習(xí)掃瞄，擴大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。6、習(xí)作（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次

34、序錯亂的句子。（2）學(xué)習(xí)有挨次地比較細(xì)致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（3）能修改有明顯錯誤的句子。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，熟悉破折號。（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。四、教學(xué)方法與措施1、連續(xù)抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。一方面，培育本冊支配的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。2、在教學(xué)中，堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”多采納新的教學(xué)理念，敏捷的教學(xué)方法，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。指導(dǎo)同學(xué)把書讀好。注意感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。3、在閱讀

35、教學(xué)中通過多種形式，培育同學(xué)的閱讀愛好，并有針對性的進行摘抄，加大詞匯儲備量。加大閱讀量，充分調(diào)動同學(xué)課外閱讀的愛好，培育課外閱讀的良好習(xí)慣，提高同學(xué)的閱讀力量，從而進一步提高同學(xué)的習(xí)作水平。引導(dǎo)同學(xué)積累、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運用到習(xí)作中來。4、本冊課本配有相應(yīng)的教學(xué)參考書、教學(xué)掛圖、習(xí)字冊、生字卡片、補充閱讀、教學(xué)錄音磁帶和投影片，這些配套的教學(xué)資源是教學(xué)的有力贊助，恰當(dāng)?shù)亍⒂羞x擇地使用好此類資源是教學(xué)之需。五、教學(xué)進度支配表人教版一班級上冊語文教學(xué)方案5一、 班級概況分析:同學(xué)剛?cè)胄?對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分同學(xué)有

36、說一般話的意識,能用簡短的一般話與老師和同學(xué)做簡潔的溝通。個別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷訂正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成果還有待于在今后去了解.二、本冊教材分析本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字 (一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字1214個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的挨次編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文學(xué)問,進展語文力量。

37、此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,支配在每個單元后面,使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1. 漢語拼音。學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 能精確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。2. 識字與寫字。熟悉常用漢字400個,其中100個會寫。 喜愛學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。把握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。3. 閱讀 。學(xué)習(xí)

38、用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4. 口語交際 。能仔細(xì)聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。樂觀參與爭論,對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。四、 本冊教學(xué)重點、難點:(一)、重點:1、 漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點。2、 熟悉常用漢字400個,其中會寫100個漢字。3、學(xué)講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。(二)、難點:1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆,因此同學(xué)把握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點。2、識字量的增加,是同學(xué)“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。3、如何

39、引導(dǎo)同學(xué)積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點。五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:1、 關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī),關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、 吃透新教材,深化了解同學(xué),制造性地使用新教材。3、 充分利用多媒體,利用教材美麗的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。4、 加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)同學(xué)留意生活,在生活中學(xué)語文。5、 設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí),培育合作探究精神。6、 仔細(xì)批改每課作業(yè),準(zhǔn)時作好反饋、小結(jié)。7、 敬重同學(xué)的個體差異,準(zhǔn)時導(dǎo)優(yōu)輔差。8、變學(xué)會為會學(xué),教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法,把主動權(quán)交給同學(xué)。盡量注意教材和整合,整體地運用教材,并力求能制造性地使用教材

40、,進行整單元備課,在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況之下,使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系,提倡同學(xué)運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,樂觀提倡同學(xué)之間溝通識字的方法、閱歷和感受,一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片,促進同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育,要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順,要求同學(xué)把字寫端正、寫

41、美觀。對于二班級的同學(xué)來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避開同學(xué)疲憊,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,留意寫字的質(zhì)量。11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛好。在交際過程當(dāng)中,樂觀參加到同學(xué)的溝通中去,為同學(xué)供應(yīng)可以仿照的對象,同時關(guān)注溝通的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺同學(xué)溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言,還要留意規(guī)范同學(xué)的口頭語言。對于前者,要賜予確定,使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅;對于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r機予以訂正,一般不打斷同學(xué),以免打斷交際進程,影響他

42、們的心情和交際的順當(dāng)進行。同學(xué)的口語交際力量的培育,除了通過特地設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平常的課堂教學(xué)中,要有意識地通過回答問題、爭論溝通,對同學(xué)進行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓舞同學(xué)在日常生活中主動、大膽地與人進行溝通,從而不斷提高口語交際力量。六、教學(xué)進度支配:周次教學(xué)內(nèi)容教時第1周入學(xué)教育2課時第2周 1、a o e 2課時2、 I u v 3課時3 、b p m f 3課時機動課 1課時第3周 4、d t n i 3課時 復(fù)習(xí)一3課時5、g k h 3課時第4周 6、j q x 3課時 7、z c s 3課時 8、zh ch sh r 3課時第5周 復(fù)

43、習(xí)二9、ai ei ui10、ao ou iu 11、ie ue er 2課時3課時2課時2課時第6周 復(fù)習(xí)三12、an en in un un13、ang eng ing ong 機動課 2課時3課時3課時1課時第7周 復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音部分測試并講評 3課時3課時3課時第8周 1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場上 2課時3課時3課時2課時第9周 語文園地一好玩的嬉戲單元復(fù)習(xí)單元測試及講評 2課時1課時2課時3課時第10周 期中考試復(fù)習(xí)期中考試第11周 1、畫2、四季3、小小竹排畫中游4、哪座房子最美麗 2課時2課時3課時2課時第12周 5、爺爺和小樹語文園地二我們的畫單元復(fù)習(xí)測試

44、及講評 2課時2課時1課時3課時第13周 6、靜夜思7、小小的船8、陽光9、影子10、比尾巴 2課時2課時2課時2課時2課時第14周 語文園地三這樣做不好單元復(fù)習(xí)及檢測講評1、比一比 2課時1課時3課時2課時第15周 2、自選商場3、菜園里4、日月明5、語文園地四6、我會拼圖 2課時2課時2課時2課時1課時第16周 單元復(fù)習(xí)及檢測講評11、我多想去看看12、雨點兒 3課時3課時2課時第17周 13、平平搭積木14、自己去吧、15、一次比一次有進步語文園地五該怎么辦單元復(fù)習(xí) 2課時2課時2課時2課時1課時1課時第18周 16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫家18、借生日 3課時2課時3課時第19

45、周 19、雪孩子20、小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜 3課時3課時2課時1課時第20周 期終復(fù)習(xí) 9課時 第21周 期終考試一班級上學(xué)期語文教學(xué)方案一、各單元教學(xué)目的、重點、難點和關(guān)鍵1、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1） 把握正確的讀書姿態(tài)，寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。（2）把握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。2、漢語拼音（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。（2） 能精確地拼讀音節(jié)。（3） 能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。（4） 熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（5） 熟悉大寫字母，熟記漢語拼音字母表3、識字寫字（1）精確認(rèn)讀380個生字。（2） 說出基本筆畫的名

46、稱。（3） 能按筆順在田字格里書寫，默寫160個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿態(tài)端正、卷面干凈。4、口語交際（1） 能用一般話進行口語交際，聲音清晰，態(tài)度大方。（2） 能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。（3）能根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。5、閱讀（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。（2）熟悉句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。（3）朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。（4）正確地復(fù)述，語句連貫。（5）能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。二、教學(xué)重點：

47、1、 培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是把握正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求同學(xué)。2、重視用眼衛(wèi)生，疼惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進身心健康進展。3、漢語拼音的重點： 讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，精確拼讀和正確書寫音節(jié)。4、課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。三、 教 學(xué) 措 施1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。在實踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀書，姿態(tài)不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。2、 教學(xué)漢語拼音時，為了關(guān)心同學(xué)記憶把握它們的音與形，可采納“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)同學(xué)的愛好。教學(xué)音節(jié)時，還可采納卡片認(rèn)讀，進而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練同學(xué)見

48、形知音的力量。3、 課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點。多讀精講，知道同學(xué)把課文正確、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。留意引導(dǎo)同學(xué)通過觀看圖畫和實物，把識字和熟悉事物有機地結(jié)合起來。教學(xué)進度：一班級語文教學(xué)進度（20 xx20 xx學(xué)年度第一學(xué)期）周次教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動備注1入學(xué)教育、a o e、i u 、b p m f8.319.52d t n l、復(fù)習(xí)一、gkh、jqx9.69.123zcs、zh ch sh r、復(fù)習(xí)二、ai ei ui9.139.194ao ou iu、ie e er、復(fù)習(xí)三、an en in un n9.209.265an en in

49、un n、ang eng ing ong9.2710.3610.410.107復(fù)習(xí)四、一去二三里10.1110.178口耳目在家里操場上語文園地一10.1810.249好玩的嬉戲、畫、四季、小小竹排畫排畫中游10.2511.3110哪座房子最美麗、爺爺和小樹、語文園地2我們的畫11.111.711靜夜思、小小的船、陽光、影子11.811.1412比尾巴、語文園地三、這樣做不好、比一比11.1511.2113自選商場、菜園里、日月明、語文園地四11.2211.2814我會拼圖、我多想去看看、雨點兒、平平搭積木 11.2912.515自己去吧 、一次比一次有進步、語文園地五、該怎么辦12.612.

50、1216小松鼠找花生、雪地里的小畫家、借生日、雪孩子12.1312.1917小熊住山洞、語文園地六、小兔運南瓜12.2012.2618期末復(fù)習(xí)12.271.219期末復(fù)習(xí)20期末復(fù)習(xí)熱門方案范文:一班級上冊語文教學(xué)規(guī)劃范文為了能夠更好的完成工作進度，我們要預(yù)先做一份下一階段工作方案了。工作方案，從本質(zhì)上來說就是對工作或任務(wù)進行預(yù)先支配，我們在擬工作方案時，不僅能讓人看懂，也要可執(zhí)行，否則就失去了意義。一篇值得借鑒的工作方案是什么樣的呢？下面是特殊整理出來的“熱門方案范文:一班級上冊語文教學(xué)規(guī)劃范文”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！一、教學(xué)指導(dǎo)思想：以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗稿）為依據(jù)

51、，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進每個同學(xué)的全面進展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：我們班級的同學(xué)共2個，大部分家庭經(jīng)濟不富有、家長文化素養(yǎng)低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，共性強。再加上一班級孩子特殊好動，班級紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了肯定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了肯定的難度。三、教材分析：本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材

52、的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進展語文力量。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。教材特點：（一）綜合性教材

53、采納多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的支配、學(xué)習(xí)力量的培育，從一開頭就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當(dāng)消失短語、句子和兒歌，同學(xué)在學(xué)習(xí)拼音的同時熟悉部分漢字，把學(xué)拼音、識漢字、進展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文力量的整體進展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。（

54、二）科學(xué)性漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、消失頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡潔的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最親密的“爸、媽、我”。全冊要求熟悉的400個字，都是消失頻率最高的常用字。此外，識字的支配重視漢字本身的規(guī)律，采納象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，熟悉身邊的事物。要求寫的100個字，根據(jù)由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的挨次編排，每課只寫3-4個字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)逐步把握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個同學(xué)不僅能把字寫

55、對，而且能把字寫好。（三）時代性這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文顏色和情感因素。如，我多想去看看表現(xiàn)了少年兒童對祖國的喜愛，自己去吧體現(xiàn)了對獨生子女主動熬煉、大膽實踐的企盼，借生日平平搭積木贊揚了兒童關(guān)愛他人、尊敬父母的美妙心靈，爺爺和小樹小熊住山洞蘊含著愛護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關(guān)計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過好玩的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。（四）趣味性教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、熟悉漢字；在連、涂、畫、拼、擺等嬉戲中，鞏固學(xué)

56、問，啟迪心智，培育動手力量；在課后練習(xí)和語文園地中，大量采納“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培植自信。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于同學(xué)在嬉戲中、在自主實踐中愛好盎然地學(xué)習(xí)。（五）廣泛適用性針對我國地域?qū)掗?、文化教育進展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當(dāng)，為老師、同學(xué)留有拓展和制造的空間。在識字方面，實行種種方式鼓舞同學(xué)在生活實踐中主動認(rèn)字，如，在語文園地中鼓舞同學(xué)認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)同學(xué)有意識地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊最終編排了兩課連環(huán)畫形式的課文雪孩子和小熊住山洞，每課有少量生字，但全文不

57、注拼音，老師可鼓舞同學(xué)借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中，同學(xué)獲得自學(xué)勝利的樂趣，增加學(xué)習(xí)語文的自信念。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）漢語拼音1學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。（二）識字與寫字1喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。3把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。4初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。（三）閱讀1喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。2學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。3學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱

58、讀。4對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。（四）口語交際1學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。2能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。行初步的語言訓(xùn)練。五、教學(xué)留意點：1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培育觀看力量與語言表達(dá)力量。在發(fā)覺學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時在嬉戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。2、識字、寫字教學(xué)中，同學(xué)要把握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，依據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)同學(xué)差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強語言積累。3

59、、閱讀教學(xué)要落實識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強化語言積累。4、語文園地要留意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延長。5、口語交際教學(xué)要留意互動性，并注意兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。六、教學(xué)措施：1、正確地把握好語文教育的特點，敬重同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。2、在教學(xué)中，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高同學(xué)的力量，進展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量制造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。3、合理地支配時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進行。4、多以激勵的評價方法，采納多形式的競賽，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的愛好。5、引發(fā)同學(xué)多閱讀課外讀物，擴高校生的

60、學(xué)問面，豐富同學(xué)的情感，進展同學(xué)的想象力和制造力量。6、準(zhǔn)時與家長聯(lián)系，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣。七、學(xué)期教改討論專題：由于一班級同學(xué)剛?cè)雽W(xué)，而這冊的識字量這么大。因此，我想對識字教學(xué)的有效性進行探討。八、教學(xué)進度支配：周次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容9.3-9.9 入學(xué)教育（4） 漢語拼音a o e的教學(xué)（4） 機動19.10-9.16 漢語拼音iu的教學(xué)（3） 聲母b p m f d t n l的教學(xué)（3+3）9.17-9.23 復(fù)習(xí)一（3） 聲母g k h j q x的教學(xué)（3+3）9.24-9.30 聲母z c s zh ch h r的教學(xué)（3+3） 復(fù)習(xí)二（3）10.1-10.7 國