小班主題活動聽一聽看一看教案反思

1、小班主題活動聽一聽看一看教案反思小班主題活悅耳一聽看一看教案反思主要包含了活動來源，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延長，活動反思等內(nèi)容，通過游戲活動，激發(fā)幼兒聽的愛好，嘗試運(yùn)用聽、看等感官探究問題，培育幼兒初步辨別不同聲響并進(jìn)行對應(yīng)的力量，合適幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看聽一聽看一看教案吧?；顒觼碓从變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）指出，幼兒對四周世界的探究主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動進(jìn)行，它與幼兒的玩往往是同一過程。平常，我班幼兒在聽錄音機(jī)里的故事時，聽過各種人物的聲響和有關(guān)動物的叫聲，對此非常感愛好。于是，我抓住這一教育契機(jī)，設(shè)計了這次重點(diǎn)培育幼兒聽的活動。活

2、動目標(biāo)1通過游戲活動，激發(fā)幼兒聽的愛好，嘗試運(yùn)用聽、看等感官探究問題。2培育幼兒初步辨別不同聲響并進(jìn)行對應(yīng)的力量。3培育幼兒敏銳的觀看力量。4情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得。5探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備門鈴若干（小狗、小雞、小鴨），外觀一樣的彩色房子模型四個（其中一個是干擾）?；顒舆^程1用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動的愛好，初步感知聲響的不同。師：今日有幾只小動物來看咱們小二班的小好友了。你們快來看一看，都有哪幾只小動物來了？幼：小狗、小雞、小鴨。師：小動物可喜愛小好友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來和小動物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告知老師，你有什么新發(fā)現(xiàn)。幼：小動物能

3、響。師：小動物都能發(fā)出響聲，它們的聲響一樣嗎？幼：小狗是沙沙的。幼：小雞是咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)?。幼：小鴨是叮?dāng)叮當(dāng)?shù)摹?通過講故事的方式引導(dǎo)幼兒留意傾聽門鈴聲響，用操作嘗試的方法辨別不同的聲響。師：三只小動物是特別好的好好友，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子?？墒欠孔右荒Ｒ粯?。小動物們辨別不出究竟哪個是自己的家。于是他們的媽媽就想了個方法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲響都不一樣，每只小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲響一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了。如今，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰的家。幼兒晃動手中的小動物，將小動物身上的聲響與各房子的門鈴聲相對應(yīng)。幼兒猜出門鈴聲后，老師

4、播放與之相對應(yīng)的小動物的音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂晃動小動物。3聽聲響送小動物回家。師：小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小好友們玩了很長時間游戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會兒。如今，請小好友聽到門鈴聲后將動物寶寶送回家，可千萬別送錯家喲。動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家，幼兒送小動物回家，老師個別指導(dǎo)。4穩(wěn)固幼兒經(jīng)驗(yàn)，再次送小動物回家。師：小動物們可喜愛小好友了，他們還想和小好友做游戲。如今請小好友把小動物再領(lǐng)回來，每個小好友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。（強(qiáng)調(diào)一只）老師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動物。師：剛剛動物媽媽趁小好友領(lǐng)小動物的時分，靜靜地搬家了。還好，動物媽媽在搬家的時分把它們的門鈴也一起帶著了，咱們再來聽聽搬家后小動物家的門鈴聲響吧。如今請小好友幫忙小動物，再送它們回家吧。老師個別指導(dǎo)。幼兒送動物回家后，老師依據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒相互訂正。如，這里怎么又有小狗又有小雞呢？咱們一起來聽聽這間房子究竟是誰的家?；蝿娱T鈴，引導(dǎo)幼兒將聲響進(jìn)行比照?；顒友娱L科學(xué)活動：門鈴聲響從哪來。引導(dǎo)幼兒將門鈴拆開，感受制作材料，激發(fā)幼兒進(jìn)一步操作和探究的愛好?；顒臃此颊麄€活動運(yùn)用各種感官，聽一聽，看一看，將藝術(shù)領(lǐng)域節(jié)奏強(qiáng)弱的內(nèi)容自然地浸透到科學(xué)活動中，使科學(xué)探究和音樂活動巧妙的結(jié)