小班主題顏色小精靈教案反思

1、小班主題顏色小精靈教案反思這是小班主題顏色小精靈教案反思，是優(yōu)秀的小班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動目標(biāo)：1.幼兒能把握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的改變。2.通過操作活動，幼兒對顏色的改變產(chǎn)生好奇和愛好，3.情愿參與科學(xué)活動，能用簡潔的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告知老師和伙伴。4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5.感受顏色比照?；顒又攸c：幼兒能把握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的改變。活動準(zhǔn)備：1.課件2.紅、黃、藍三種顏料若干3.一次性紙杯每人4個、小木棒若干活動過程：一、情景導(dǎo)入1.小好友們，今日我們班來了一位客人，他是誰呀？2.小藍有許多好好友，他們分別是小紅、小黃、小綠但是

2、他最好的好友是小黃。在學(xué)校里，他們整整齊齊的排排坐。放了學(xué)，他們就又跑又跳。3.他們最喜愛玩轉(zhuǎn)圈圈兒，和藏貓貓，誰能把他們找出來？好好友又見面了，他們快樂的抱在一起，結(jié)果，發(fā)生了一件好玩的事情，你們想不想明白發(fā)生了什么？（分析：本環(huán)節(jié)通過賞識繪本，創(chuàng)設(shè)情景引入活動主題，老師把簡潔的色塊人性化了，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。通過設(shè)疑：小藍和小黃抱在一起會發(fā)生什么好玩的事情呢，吸引幼兒主動的去探究，為下面以操作活動做鋪墊。）二、探究操作1.你們看，老師請來了小藍和小黃，我們來試一試好嗎？可是，我們怎樣讓他們抱在一起呢？（你們覺得這個方法好嗎？）2.請你們每人拿一個小黃，一個小藍，讓他們抱一抱，看看會發(fā)生

3、什么？等會來告知大家。留意不要灑到桌子上。3.試驗都做好了嗎？誰來告知大家，你發(fā)現(xiàn)了什么好玩的事？小好友們都發(fā)現(xiàn)了，原來小藍和小黃抱在一起，會變成小綠。（打開課件）綠色真漂亮，讓我想到了西瓜是綠色的，你們想到什么是綠色的？4.小紅聽到了這個消息，也很想和它們抱一抱。你們猜一猜，小紅和小藍抱在一起，會變成什么顏色呢？那小紅和小黃抱在一起又會變成什么顏色？5.你們猜得對不對呢？就讓我們試一試吧！每人拿兩個顏色寶寶，讓他們抱一抱，看看會發(fā)生什么。留意不要把顏料灑在地上。6.你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰來說一說？請你用完好的話說一遍！還有誰也想說一說自己的發(fā)現(xiàn)。桔色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？有沒有小好友

4、讓小藍和小紅抱一抱的？那你們的結(jié)果是什么呢？把你的結(jié)果拿上來，給大家看看。（分析：本環(huán)節(jié)是活動的重點部分，利用幼兒的好奇心，讓幼兒動手操作，觀看三種顏色兩兩配色后的改變，并能說出有哪些東西是紫、橙、綠色的。從而加深印象。讓幼兒把握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的改變。并充足滿意了幼兒的好奇心和動手操作的愿望。）三、小結(jié)1.剛剛我們玩了顏色抱一抱的游戲，讓小藍和小黃抱一抱，變成了（小綠），綠綠的象個大西瓜。小紅和小黃抱一抱，變成了（橘色），什么東西是橘色的？小紅和小藍抱一抱，變成了（小紫）。紫色像什么？我們用完好的話說一遍。2.顏色寶寶真的太神奇了，兩個顏色在一起就能變成新的顏色。3.在我們四周，

5、處處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會這么漂亮。我們到外面去找找還有什么漂亮的顏色，好嗎？（分析：通過讓幼兒邊回憶邊完好的說一說每兩種顏色抱一抱后，變成了什么顏色，像個什么東西，加深了幼兒的印象，童趣的語言讓幼兒更簡單記住。激發(fā)幼兒對顏色的改變產(chǎn)生好奇和愛好。）活動反思：通過本次活動，我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了深厚的愛好，熟悉了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的顏色，充足體驗到了顏色改變帶來的歡樂，并把握了紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的改變。整個活動以小藍和小黃繪本故事為主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個環(huán)節(jié)通過情景導(dǎo)入活動。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒探究操作，引導(dǎo)幼兒觀看紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的改變。通過親自操作，讓幼兒更能切身感受顏色改變的神奇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，錘煉幼兒的動手力量。第三環(huán)節(jié)小結(jié)探究后的發(fā)現(xiàn)。在本次活動中我感覺做得較好的地方有：1、情境能夠貫穿一直，情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點和教學(xué)內(nèi)容的需要。2、集體教學(xué)活動中我一直以幼兒主動探究為中心，給了幼兒充足的時間自己去探究操作，保證了每個幼兒都能動手操作，發(fā)現(xiàn)顏色的改變。當(dāng)然本次活動也有許多缺乏的地方，如分組活動沒有照料到幼兒的個別差異，講解并描述自己的發(fā)現(xiàn)時