小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級(jí)上冊(cè)一分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、瀘縣天興鎮(zhèn)天興中心小學(xué)校課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革備課教案年級(jí) 六年級(jí) 上冊(cè)科目數(shù)學(xué)執(zhí)教人所屬章節(jié)第一章課題分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)學(xué)教內(nèi)容例4，總第 3 課時(shí)學(xué)教目標(biāo)1、理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握計(jì)算方法。2、經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法的過程，提高學(xué)生的計(jì)算能力。3、能解決生活中的簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)乘法的問題重難點(diǎn)預(yù)測(cè)進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘法的意義和分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法學(xué)教準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)本科內(nèi)容教師多媒體課件“1+N”模式體現(xiàn)“1”核心主題“N”種方法或延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)流程二次備課學(xué)生活動(dòng)與學(xué)法教師活動(dòng)與教法引入生獨(dú)立完成，全班評(píng)價(jià)一、復(fù)習(xí)引入1、計(jì)算：卡片出示2、揭示課題。板書課題探究新知生： EQ F(3,5) EQ F(1,

2、2) ，因?yàn)椋汗ぷ餍使ぷ鲿r(shí)間=工作總量求一個(gè)數(shù)的幾分之幾用乘法算生反饋?zhàn)约旱乃惴▽W(xué)生回答 EQ F(3,5) 就是把單位“1”平均分成5份，表示這樣的3份，它的 EQ F(1,2) 就是把 EQ F(3,5) 平均分成2份，也就是 EQ F(3,10) 。全班評(píng)價(jià)，學(xué)生說說是怎么做的。指名回答1、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義出示例4師：怎樣列式？為什么？師根據(jù)生答板書算式 EQ F(3,5) EQ F(1,2) 你還能說出其他原因嗎？2、探討計(jì)算方法（1）思考：該怎樣算呢？（2）我們可以結(jié)合圖形來表示。 EQ F(3,5) 公頃是什么意思？求 EQ F(1,2) 時(shí)就是求什么？如果用一個(gè)長(zhǎng)方形表示1公頃，怎樣表示 EQ F(3,5) 公頃，又怎樣表示 EQ F(3,5) 公頃的 EQ F(1,2) 呢？師結(jié)合學(xué)生回答，畫圖問：結(jié)合圖， EQ F(3,5) EQ F(1,2) 的結(jié)果是 EQ F(3,10) 嗎？誰能解釋一下？（3）如果求 EQ F(3,4) 時(shí)耕了多少地，在圖上怎樣表示呢？自己列式算一算？3、練習(xí)：完成第5頁試一試，師巡視師強(qiáng)調(diào)：分?jǐn)?shù)連乘，可以同時(shí)將幾個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行約分4、小結(jié)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。5、課堂活動(dòng)第3題生自己涂后集體訂正。鞏固應(yīng)用學(xué)生獨(dú)立解決做練習(xí)一第8題。課堂小結(jié)今天的學(xué)習(xí)