小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級上冊八分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)案例

1、教學(xué)案例 教 學(xué) 內(nèi) 容 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教材第8387頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)從現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)識分?jǐn)?shù)，能正確讀、寫分?jǐn)?shù)。2.為學(xué)生提供數(shù)學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力。3.體會(huì)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生源于實(shí)際生活的需要，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)能正確識、讀、寫分?jǐn)?shù)。教 具 準(zhǔn) 備教材、教案、課件、各種形狀的紙片教學(xué)過程師 生 活 動(dòng)批 注問題呈現(xiàn)自主學(xué)習(xí)一、新課導(dǎo)入教師今天來給大家講一個(gè)故事：豬八戒和師兄孫悟空化緣到月餅，分著吃月餅的故事。1.順?biāo)紝?dǎo)學(xué)，認(rèn)識幾分之一。（1）明確指出。（課件出示教材例1）：把一個(gè)月餅平均分成兩份，每份是這個(gè)月餅的一半，也就是它的二分之一。教師板

2、書，寫作：，讀作：二分之一。（2）提出問題。教師：另一份是這個(gè)月餅的幾分之幾？為什么？同桌討論后回答。（3）學(xué)生活動(dòng)。動(dòng)手操作：任意拿出一張長方形紙，平均分成2份，可以怎樣分？學(xué)生匯報(bào)。（找出不同的分法貼在黑板上）（4）追問：每份是這個(gè)圖形的幾分之幾，為什么？每份都是這個(gè)圖形的，因?yàn)槎际前岩粋€(gè)圖形平均分成2份，一份就是它的。（5）教師演示：拿起一張長方形紙任意撕成兩半，舉起其中一半問：“這是長方形的嗎？為什么？”學(xué)生小組討論后回答。（不是，因?yàn)椴皇瞧骄殖蓛煞?。?.遷移類推，認(rèn)識四分之幾。（1）師生探究。教師：（課件演示）我們把一個(gè)正方形平均分成4份，然后把其中的1份涂上顏色，又該怎么表示呢

3、？讓學(xué)生試著說一說：把一個(gè)正方形平均分成四份，每份是這個(gè)正方形的四分之一，寫作。（2）學(xué)生活動(dòng)：互相說一說表示的意義。（3）請同學(xué)們推測一下沒有涂色的部分可以用分?jǐn)?shù)怎么表示。學(xué)生推測后說出自己的推測。（）（教師板書：）（4）追問：誰能說說代表什么？（一份是這個(gè)正方形的，沒有涂色的部分占了這個(gè)正方形的3份，也就是3個(gè)，即這個(gè)正方形的。）合作探究展示交流拓展回顧展示提升1.完成教材第85頁“課堂活動(dòng)”第1題。動(dòng)手折一折，獨(dú)立完成練習(xí)，集體交流。教師強(qiáng)調(diào)：把一個(gè)物品平均分成幾份，其中的每一份就是這個(gè)物品的幾分之一。2.完成教材第85頁“課堂活動(dòng)”第2題。（1）師生合作完成。教師讀出分?jǐn)?shù)，學(xué)生在答題紙上寫出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。（2）集體交流、訂正。檢測反饋課堂小結(jié)教師：同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，今天這節(jié)課