小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)二一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法一位數(shù)乘兩位數(shù)的估算-教案

1、一位數(shù)乘兩位數(shù)的估算自貢市大安區(qū)何市鎮(zhèn)中心學(xué)校：曾雅倩【教學(xué)內(nèi)容】西師版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第10頁例3及相應(yīng)的練習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，體會(huì)估算在生活中的作用。2、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷一位數(shù)乘兩位數(shù)估算的過程，理解并掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，能說明估算方法的簡單思路。3.培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問題的能力?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備多媒體課件。【教學(xué)過程】新課導(dǎo)入出示游樂園的圖片，故事導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生到游樂園玩耍，首先來到人工湖，播放視頻門前大橋下游過一群鴨學(xué)生跟著一起唱教師：倒底多少鴨呢？歌里怎么唱的？學(xué)生：唱數(shù)不清倒底多少鴨。教師：這首兒歌里的

2、小朋友最后數(shù)清楚有多少只鴨了嗎？學(xué)生：沒有數(shù)清楚教師：那在我們的數(shù)學(xué)中，我們有時(shí)候不需要用精確的數(shù)字，或者為了計(jì)算方便，我們就會(huì)怎樣計(jì)算呢？學(xué)生：估算教師：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)新知識(shí)“一位數(shù)乘兩位數(shù)的估算”板書課題教師：順著人工湖的小路，一起跟著老師走到智慧城堡看一看，看看那里都有些什么好玩的，你們準(zhǔn)備好了嗎？看誰算的又對(duì)又快。203= 404= 508= 806= 570= 930=請(qǐng)學(xué)生回答答案，觀察這些算式的特點(diǎn)，都是一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，并讓學(xué)生講解一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法。教師：在前面我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，這節(jié)課我們將借助這些知識(shí)來解決遇到的新問題。探究新知游覽了智慧城堡，下面繼續(xù)跟著老

3、師一起去果園游覽教師：小明的爸爸是游樂場果園的管理員，今年的水果大豐收，瞧這是小明爸爸拍攝的大豐收的圖片，同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，你可以獲得哪些有用的數(shù)學(xué)信息？學(xué)生：爸爸摘了一些梨裝了6筐，稱了其中的一筐是32千克教師：同學(xué)們很擅于尋找已知條件，小明的爸爸想知道：這6筐梨大約多重呢？教師：你能幫助小明解決這個(gè)問題嗎？學(xué)生：能？教師：你準(zhǔn)備怎么解決呢？學(xué)生：小明就想知道這6筐梨大約多重呢？需要把6筐梨全部都稱一遍，再把它們的重量加起來就可以了教師：這個(gè)方法可以算出6筐梨大約有多重，看來你生活當(dāng)中肯定是一個(gè)愛動(dòng)手動(dòng)腦的孩子，還有沒有其他同學(xué)有其他想法學(xué)生：這個(gè)同學(xué)把每一筐梨都稱一遍需要很多時(shí)間，最后還

4、要把6筐的重量全部加起來，這樣比較麻煩。教師：那你準(zhǔn)備怎么解決這個(gè)問題呢？學(xué)生：我觀察到這6筐梨的籃子都差不多大，裝得也差不多滿，我就想一筐是32千克，那另外5筐也差不多是32千克，所以我用326來計(jì)算這6筐梨大約有多重，但是我不會(huì)計(jì)算326教師：你是個(gè)擅于傾聽的孩子，同學(xué)的回答你聽得很仔細(xì)，同學(xué)們都很愛動(dòng)腦筋，很快就想到了幾個(gè)不同的方法，剛才這個(gè)同學(xué)的方法很不錯(cuò)，但是他不會(huì)計(jì)算326，同學(xué)們?cè)賮碛媚銈兩糜诎l(fā)現(xiàn)的眼睛，找一找圖片上還有沒有提示我們?nèi)绾谓鉀Q的這個(gè)問題的信息呢？學(xué)生：題目問題中有一個(gè)關(guān)鍵詞“大約”教師：你真有一雙火眼金睛，觀察地可真仔細(xì)，沒錯(cuò)，“大約”這個(gè)詞就在提示我們不需要求出這

5、6筐梨的精確重量，用估算就行了，那我們應(yīng)該怎樣估算呢？教師：回想我們二年級(jí)下期學(xué)習(xí)過的估算是怎樣做的？我們遇到98,205這樣的數(shù)字是怎么處理的呢？學(xué)生：把題目中的數(shù)字看成與它最接近的整百數(shù)，再相加減教師：那這道題能把哪個(gè)數(shù)看成最接近的整百數(shù)嗎？你有什么其他的辦法嗎？2、小組討論教師：學(xué)習(xí)小組討論一下應(yīng)該如何解決這個(gè)問題，怎樣估算才最合適呢？請(qǐng)小聲討論，并記錄下你們小組的討論結(jié)果學(xué)生匯報(bào)教師：可以將這題里的32或者6看成整百數(shù)嗎？學(xué)生：不能看成整百數(shù)，因?yàn)榭闯烧贁?shù)和原來的數(shù)差太多。教師：我們以前是將98、205這種與整百數(shù)很接近的數(shù)看成整百數(shù)，那你有什么辦法來進(jìn)行估算呢？學(xué)生：32和100相

6、差太多，看成100不合適，我們才學(xué)過整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，所以可以將32看成最接近的整十?dāng)?shù)。學(xué)生：把32看成與它最接近的整十?dāng)?shù)30教師：那現(xiàn)在算式應(yīng)該怎樣列呢？學(xué)生：306=180（千克）教師：那可以把6看成10嗎？3210=320（千克）可以嗎？哪個(gè)方法更合適呢，哪種算法更接近于實(shí)際重量？學(xué)生：把32看成30估算更合適教師：為什么？學(xué)生：32與30相差2，一共6筐梨就相差了62=12千克，而如果把守看成10，則要比原來多了4筐梨，每筐重32千克，就多了4個(gè)32筐梨，那數(shù)據(jù)就比原來多了太多了。教師：你說的太好了。所以算式就是306=180（千克）最后寫出答語教師：看來大家都喜歡算出最接近真實(shí)重量的算

7、法，這和老師的想法是一樣的，老師也覺得估算應(yīng)該用最接近真實(shí)重量的算法。教師：同學(xué)們學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力很強(qiáng)，下面我們繼續(xù)來觀察小明爸爸發(fā)來的圖片，你能得到哪些有用的數(shù)學(xué)信息，能提出一個(gè)用今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)解決的數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生：圖上有3袋化肥，可以提3袋化肥大約重多少千克？教師：請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)來解決這個(gè)問題學(xué)生：48接近50，把48看成50，503=150千克，答：3袋化肥大約重150千克。小結(jié)一位數(shù)乘兩位數(shù)的方法教師：現(xiàn)在誰來說一說一位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法是什么呢？引導(dǎo)學(xué)生回答：一位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，把兩位數(shù)看成最接近它的整十?dāng)?shù)，然后用整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的方法來計(jì)算，從而得到它的估算結(jié)果。(板書)教師：果園里不僅水果多，知識(shí)也很多呀！同學(xué)們喜歡今天老師帶大家去的果園嗎？游樂園還有一個(gè)很受小朋友歡迎的地方就是挑戰(zhàn)樂園，同學(xué)們請(qǐng)馬上準(zhǔn)備好，跟著老師一起去挑戰(zhàn)樂園，看看有什么挑戰(zhàn)在等著我們吧。三、鞏固練習(xí)多媒體出示練習(xí)題