小學數(shù)學西南師大三年級下冊三 三位數(shù)除以一位數(shù)的除法探索規(guī)律教案

1、 探索規(guī)律教案執(zhí)教：合江縣瀘高分校 向貴營教學內容：數(shù)學西師版三年級下本冊探索規(guī)律相關知識的復習。教學目標：1使學生通過相關習題的練習 ，進一步理解和掌握“探索規(guī)律 ”的知識和方法。 2使學生通過觀察，猜測，推理等活動，復習按規(guī)律解決圖形的排列，數(shù)的排列，數(shù)表填寫等有關習題，培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力和空間想象能力。 3培養(yǎng)學生的合作交流和創(chuàng)新的意識。 4培養(yǎng)學生欣賞和發(fā)現(xiàn)數(shù)學美的意識，激發(fā)學生感受數(shù)學，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的情感。教學重點：探索規(guī)律所涉及的知識的整合教學，學生思維能力和空間想象能力的培養(yǎng)。教學難點：按特點及其已知條件探索規(guī)律。教具學具準備：課件，學具，水彩筆等。教學分析：“探索規(guī)律”是數(shù)學

2、課程標準中“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”領域中的一部分內容。傳統(tǒng)教材中沒有單獨安排數(shù)字和圖形及數(shù)表的排列規(guī)律，只是在練習中有少量的習題。有關探索規(guī)律的內容是新教材新增內容之一，也是數(shù)學課程教材改革的一個新變化。開展“探索規(guī)律”的系統(tǒng)化復習，有利于學生構建一個具有一定完整性和階段性的方法體系，并且對這一知識有更深層的認識和掌握，并通過對知識的再現(xiàn)和重溫探索過程，能讓學生更好的體驗探索規(guī)律的樂趣，并能培訓和發(fā)展學生探索規(guī)律的意識和能力。教學過程：一、創(chuàng)設情景，揭示課題。動畫課件呈現(xiàn)：男女生按規(guī)律排隊，讓學生根據(jù)規(guī)律繼續(xù)排列并談談自己的想法揭示課題并板書。 3、板書：探索規(guī)律二、動手實踐，找規(guī)律。出示

3、131頁第7題中的第1小題。（課件一） （1）A B C C B A A B C ( ) ( ) ( ) 1師：小朋友看一看這些字母都認識嗎？它們是怎樣排列的呢？學生完成填空。師：按排列規(guī)律填空前，我們應該認真的觀察字母排列的特點，從中找出規(guī)律，再按規(guī)律填空。圖形排列規(guī)律的探索師：（出示課件二）在我們熟悉的一些圖形中，也有一些需要探索規(guī)律的問題?？纯催@組圖形，孩子們能找出這些圖形的排列規(guī)律嗎？學生先獨立完成此題，然后同桌相互交流。再抽學生匯報、展示。數(shù)的排列規(guī)律的探索師：（出示課件三）剛才我們探索圖形排列的規(guī)律。下面和老師一起來探索數(shù)的排列規(guī)律。 1 4 7 10 （ ） （ ） 64 32

4、16 ( ） 4 2 37 30 23（） 9 18（ ） 162 486 學生小組合作交流，并完成填空。抽學生說出這幾組數(shù)的規(guī)律。師引導學生將（）（）為一組，（）（）為一組。師指出：從小到大排列的數(shù)列用乘法和加法進行推算的比較多；從大到小的排列用除法和減法推算的比較多。只要同學們肯動腦想問題，就一定能又快又準的找到規(guī)律。探索圖形中關聯(lián)數(shù)據(jù)的排列規(guī)律師：(出示課件四)有些找規(guī)律的題很有趣，請看這道題中的每個三角形里都寫了一些數(shù)，這些數(shù)是按一定的規(guī)律排列起來的。孩子們仔細觀察，再認真的想一想，每個圖形中的數(shù)有什么關系呢？看誰最先找到規(guī)律。找規(guī)律，填空44812791612133517學生獨立思考

5、完成后，抽學生回答并說明規(guī)律。（五）鞏固練習（五）鞏固練習（學生練習題卡1，師巡回指導，擇優(yōu)展示）1、按規(guī)律畫下去，直到1顆黑珠被白珠夾住為止。2、找規(guī)律，在括號里填上適當?shù)臄?shù)。 1 2 4 7 11 （ ） 1 18 2 16 3 14 （ ）（ ）（ ）（ ）三、 教學除法中的規(guī)律觀察條件，填表并完成計算。乒乓球總數(shù)（個）每盒個數(shù)（個）裝的盒數(shù)（盒）算式 。師：在這三個量中，哪個數(shù)量不變，哪兩個數(shù)量在變，怎么變化的？引導學生從上往下看，從下往上看，被除數(shù)，除數(shù)，商的變化規(guī)律，并總結出：被除數(shù)擴大（或縮小）幾倍（0除外），除數(shù)不變，商擴大（或縮下）相同的倍數(shù)。練習： 根據(jù)105=2寫出下面算式的結果。 205= 405 = 505= 605= 705= 805=四、拓展練習（學生練習題卡2，師巡回指導，擇優(yōu)展示）1、找出規(guī)律，按規(guī)律完成圖形、【從左下開始按順時針方向觀察，未知圖形應畫5條橫線。而從右上開始按逆時針方向觀察，未知圖形應畫1條橫線。所以，建議將“田”字型改為“一”字型。】2、找出規(guī)律，按規(guī)律填數(shù)1881888122648821111447566300800100四、結束?？偨Y全課。師：孩子們，今天我們在