小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級下冊五小數(shù)的初步認(rèn)識小數(shù)的初步認(rèn)識教案

1、小數(shù)的初步認(rèn)識城西附小 李琬琰一、開門見山、揭示新課師：今天老師要給大家上一節(jié)數(shù)學(xué)課，我感到特別的高興，你高興嗎？生：高興。師：首先我來作一下自我介紹。 “老師今年25歲，身高是米，教齡是3年，體重是千克，我喜歡聽旅行和閱讀”師：誰來說一說在我的自我介紹中出現(xiàn)了哪些數(shù)？生：29、3、.師：你們能將這四個數(shù)進(jìn)行分類嗎？（能）怎樣分？生：29和3是一類；和是一類的。師：為什么這樣分？生1：一類是沒有小數(shù)點(diǎn)的，一類是有小數(shù)點(diǎn)的（如果說的是這個就還要引出后面的分類）；生2：一類是整數(shù)，一類是小數(shù)（如果說出來：孩子們太棒了！還知道這兩個數(shù)師小數(shù)）。師：今天石老師就要和孩子們一起學(xué)習(xí)“小數(shù)的初步認(rèn)識“（板

2、書課題）師：在生活中你們見過小數(shù)嗎？生：見過。師：在哪里見過小數(shù)？生1：超市里的價簽。師：孩子們，小數(shù)就在我們身邊，看（出示圖片）筆盒上有小數(shù)表示筆尖的粗細(xì)、體溫計(jì)上有小數(shù)、電子稱上有小數(shù)、這個小數(shù)表示小朋友的（身高），這個小數(shù)記錄的是（時間），成績單上我們經(jīng)常都能見到小數(shù)。師：這些小數(shù)有什么共同的特點(diǎn)？（生：都有一個點(diǎn)。）誰能給這個點(diǎn)取個名字？（生：小數(shù)點(diǎn)）師：老師把這些小數(shù)中的一個請到黑板上來，小數(shù)點(diǎn)可要寫得圓圓的喲?。ǎ┬?shù)點(diǎn)可是小數(shù)的重要標(biāo)志，就以它為界，它把小數(shù)分成了左右兩個部分，小數(shù)點(diǎn)左邊叫：整數(shù)部分；小數(shù)點(diǎn)右邊叫小數(shù)部分。(板書：整數(shù)部分，小數(shù)部分)小數(shù)點(diǎn)的家就在整數(shù)部分的右下角

3、。師：那孩子們會寫小數(shù)嗎？請孩子們在紙上工工整整的寫出兩個自己喜歡的小數(shù)。師：會寫小數(shù)，你會讀小數(shù)嗎？誰愿意來讀一讀這幾個小數(shù)。生：（此時孩子們可能會出現(xiàn)錯誤，如果出現(xiàn)錯誤就抓住機(jī)會及時糾正）這是你的讀法，有不同的讀法嗎？請學(xué)生來讀。你同意嗎？來全班一起讀一讀。師：現(xiàn)在會讀小數(shù)了嗎？請把你剛才寫的兩個小數(shù)讀給你的同桌聽一聽，開始。二、活動促新，體悟含義剛才我們認(rèn)識了小數(shù)各部分的名稱，學(xué)習(xí)了小數(shù)的讀與寫，下面我們進(jìn)一步的來認(rèn)識小數(shù)。（一）師：現(xiàn)在老師想知道這塊黑板的長，有什么辦法呢？（拿米尺量一量）師：（師出示米尺），一米，現(xiàn)在需要在一米這里作上（記號），你發(fā)現(xiàn)了什么？（第二次不夠一米）那么剩下

4、的部分就不能用整米數(shù)來表示了咯！那用什么作單位？師：現(xiàn)在，同桌兩個同學(xué)手中有一跟一米長的紙條，可上面沒有分米的刻度，怎樣才能找出來？生1：1米=10分米 生2:10厘米=1分米師：根據(jù)你們想的方法，石老師先用尺量出了十厘米，然后用筆畫出了第一個分米刻度線，這一段的長度是？（生：一分米）師：現(xiàn)在，請你們借助手中的工具迅速的找出剩下的分米刻度，會嗎？（生：會），請同桌兩個孩子合作完成，開始。（找好分米刻度線后）請生上臺把剩下的部分量出來：8分米。師：孩子們，我們來回顧一下怎樣找到分米刻度線的？ 首先，把1米平均分成了10份，每份是1分米，就是十分之一米，也就是米；（板書） （師問生集體作答） 2份

5、是2分米，就是十分之二米，也就是米；（板書）師：請孩子們在米尺上分米的刻度線處寫出對應(yīng)的分?jǐn)?shù)與小數(shù)。孩子們寫完后，抽一列學(xué)生以開火車的形式核對答案。（生邊匯報(bào)師邊板書）師：通過剛才的研究，你發(fā)現(xiàn)了分?jǐn)?shù)與小數(shù)有什么關(guān)系？生：十分之幾就是零點(diǎn)幾（板書：十分之幾=零點(diǎn)幾）師：孩子們，現(xiàn)在我們來解決一開始留下的問題，這塊黑板長1米8分米，用米作單位是( )，生：米。（二）師：看，老師帶來了什么？（生：鉛筆） 師：它的價格，我告訴大家如果用元作單位也是一個小數(shù)，請看（大屏幕上出示元）是：對這個元有感覺嗎？生：3角、十分之三元（最好是引導(dǎo)孩子說出元是3角，而1元里面有10角，也就是10份里面取3份。） 師

6、：如果把下面的這個長方形看作1元，你能想辦法在這個長方形中表示出“元”嗎？同桌兩人交換一下意見，就開始畫。（因?yàn)?元=10角，3角占10份里面的3份）生：交流匯報(bào)。（師巡視找出適合匯報(bào)的孩子）師：那你能不能在長方形上找出元呢？生：不能，必須再拿一個長方形出來平均分成10份，再取2份。（三）師：出示計(jì)數(shù)器圖片和橡皮擦圖片。孩子們，你能在計(jì)數(shù)器上表示這個小數(shù)嗎？生：會。師：誰來試一試？生1：有可能會撥錯。 師：提示1元怎么撥？（整數(shù)部分）元怎么撥呢？（小數(shù)部分）生：借一作十。師：這就產(chǎn)生了一個新的數(shù)位叫做十分位。來讀一讀。生：十分位。師：像,這樣，小數(shù)部分只有一位的小數(shù)是一位小數(shù)。（出示在ppt上

7、）（板書：一位小數(shù)）師：你能舉一個一位小數(shù)嗎？生： 三、練習(xí)鞏固，深化理解孩子們學(xué)得真棒，現(xiàn)在老師想考考大家，敢接受挑戰(zhàn)嗎？我會填小數(shù)。 （1）8角=（ ）元 （2）9分米=（ ）米 （3）8元3角=（ ）元 （4）1米4分米=（ ）米 我會找小數(shù)。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )四、文化滲透，提升素養(yǎng)。師:播放小數(shù)的歷史的微課視頻。五、談?wù)勈斋@，分享成功。師：孩子們，今天我們一起學(xué)習(xí)了小數(shù)的初步認(rèn)識，你有什么收獲？生：自由分享。（師要引導(dǎo)孩子說道：認(rèn)識了小數(shù)各部分的名稱，認(rèn)識了一位小數(shù)，知道十分之幾就是零點(diǎn)幾，還知道了新的數(shù)位叫十分位等等 只是黑板上的知識要說到。）師：孩子們這節(jié)課你學(xué)得開心嗎？生：開心。師：孩子們學(xué)得開心又有所收獲，石老師真為你們高興。五、自我評價，助力成長師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)總分為100分，你會給自己打幾分？生1師：有個孩子默默地在自己心中給自己打了一個分?jǐn)?shù)，超過了9