人物傳記與作文

1、從人物傳記中提煉作文素材考綱要求寫作能寫論述類、實用類和文學類文章。作文考試的要求分為基礎等級和發(fā)展等級。1基礎等級（1）符合題意（2）符合文體要求（3）感情真摯，思想健康（4）內容充實，中心明確（5）語言通順，結構完整（6）標點正確，不寫錯別字（注：每一個錯別字扣1分，重復的不計）2發(fā)展等級（1）深刻透過現(xiàn)象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發(fā)作用。（2）豐富材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。（3）有文采用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。（4）有創(chuàng)新見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。4學習目標：1、在學習人物傳記中積累素材；2、在

2、運用中鞏固素材。5一、回顧梁啟超面面觀，請同學結合所學內容用至少三個詞談談你眼中的梁啟超。 英勇無畏 著述頗豐 治學領域廣 重人生趣味 大智、大仁、大勇 愛國 6二、觀看視頻，思考還可以用哪些詞概括梁啟超。寬容 啟蒙思想家 新文化傳播者輿論之驕子 資產階級改良主義者 追求民主政治的勇士跨世紀的文化巨人7三、材料鏈接 1926年3月8日，梁啟超先生因病住進協(xié)和醫(yī)院。經檢查，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)其右腎有一黑點，診斷為腫瘤，遂手術割除。術后發(fā)現(xiàn)，病變反倒在左腎。一時間，輿論嘩然。而當時西醫(yī)剛剛進入中國，對西醫(yī)的質疑之聲更是甚囂塵上。病榻上的梁先生得知此事，在晨報上發(fā)表了一篇聲明，寫道：“右腎是否一定要剖，這是醫(yī)

3、學上的問題，我們門外漢無從判斷。據(jù)當時的診查結果，罪在右腎，斷無可疑?！薄拔遗瓮鐣希灰栉疫@回病為口實，生出一種反動的怪論，為中國醫(yī)學前途之障礙。”而事實上，這次誤診確實給他的身體帶來巨大傷害，由于病情惡化，梁先生于1929年1月19日病逝。梁啟超先生偉人的胸懷：“顧全大局，不計個人得失、放眼長遠”、“寬容，大度”、“理解”、“支持新生事物”等；梁啟超英勇無畏 重人生趣味 大智、大仁、大勇愛國 啟蒙思想家 新文化傳播者 輿論之驕子 資產階級改良主義者 追求民主政治的勇士 跨世紀的文化巨人 寬容大度、理解支持新生事物 顧全大局、放眼長遠 四、片段作文訓練（方法）要求：1、寫議論文片段，以梁

4、啟超為寫作 素材 2、題目：311字 3、要求寫3段：分論點+論據(jù)（梁啟超）+分析，字數(shù)250左右 4、立意角度(英勇無畏 、 重人生趣味、寬容大度、顧全大局放眼長遠） 作文格式示范 抱怨與改變 抱怨使人迷失，改變使人奮進。 （分論點） 有一個黑人不像其他黑人那樣抱怨自己的膚色，否定自己的價值，從而迷失自己，而是堅定不移、慷慨激昂地喊出了口號：“我有一個夢想!”這個黑人便是馬丁路德金，他率領他的黑人兄弟向華盛頓進軍。他是真英雄、真漢子!（論據(jù)） 試問，如果沒有他的改變，何來百萬黑人的解放?如果沒有他的改變，何來民主進程的進步?是他，帶來了黎明的曙光，帶來了希望!（分析）學生作文展示范文：顧全大

5、局，彰顯人性魅力 不計得失，顧全大局，放眼長遠是一種風度，是一種堅韌，是一種高貴的品質。 梁啟超先生因西醫(yī)的誤診而病情惡化，當時輿論的批評和質疑之聲讓西醫(yī)一時無立足之地，可梁啟超先生卻尊重西醫(yī)，并且為西醫(yī)解圍，不能讓自己成為口實，阻礙中醫(yī)醫(yī)學的發(fā)展。 無疑地，梁啟超先生著眼于整個中國醫(yī)學的前途，并非自己身體安康。他，顧全大局，放眼長遠，看到的是民族，是國家的利益，而不是個人的得失。如若不然，他大可以利用輿論與那些質疑西醫(yī)的國民抗拒西醫(yī)，要求賠償。但他以超人的氣度，遠大的目光放眼于整個中國醫(yī)學前途，他的放眼長遠令人可敬可佩。課后繼續(xù)完善片段作文，明天交寫作指導1、從梁啟超先生的胸懷角度，立意為：

6、偉人的胸懷，諸如“顧全大局，不計得失”“寬容，大度”“理解”“識大體”“愛護新生事物”等； 2、從西醫(yī)面臨質疑角度，說明每個新生事物的推行，每項科技的發(fā)展應用都是經歷波折的，離不開開明進步人士的理解支持推動。由此可以立意為“新事物的發(fā)展總是要面臨曲折的”“要理解支持新生事物”等；3、從醫(yī)院角度，可以立意為“做事態(tài)度要嚴謹”等；4、從質疑者角度，可立意為“對于新事物不可苛責”；5、還可以采用對比法，談你對現(xiàn)在“醫(yī)鬧”的看法?？蛇x擇的立意角度17詩歌注解，幫助理解。內容、主旨若隱若現(xiàn)。醉眠（唐庚）山靜似太古，日長如小年。余花猶可醉，好鳥不妨眠。世味門常掩，時光簟已便。夢中頻得句，拈筆又忘筌。 注釋

7、：唐庚，北宋文學家，此詩為其謫居惠州時所作。（2013江蘇卷） “世味門常掩，時光簟已便”一聯(lián)表達了厭惡官場，追求恬淡的心境 。18 抓一抓 尋突破：抓語言的暗示。 抓寫景（人、事、物）特點的詞語；抓直接表明情感（或暗示情感）的詞語。色彩的暗示時令的暗示溫度、濕度的暗示環(huán)境的暗示情感暗示動作、行為暗示詩歌語言的暗示性古典詩歌語言富于暗示性的特征 林庚說木葉19（明）胡應麟說:“作詩不過情、景二端?！蓖鯂S說：“一切景語皆情語” 。弄清了景和情，也就大致把握了詩歌的主題情、景兩端20移家別湖上亭戎昱 好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 移家別湖上亭戎昱 好是春風湖

8、上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 移家別湖上亭戎昱 好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 借柳條、藤蔓、黃鶯等事物，巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。 情、景二端事物（人）詩歌語言的暗示性21 孤 雁 杜甫 孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。 誰憐一片影，相失萬重云？ 望盡似猶見，哀多如更聞。 野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。 孤 雁 杜甫 孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。 誰憐一片影，相失萬重云？ 望盡似猶見，哀多如更聞。 野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。 詩人以孤雁比喻自己，表達了對漂泊生涯的蒼涼感慨；對故鄉(xiāng)親朋的思念；有不墜青云之志的高遠追求。 情、景二端事物

9、（人）詩歌語言的暗示性22 辨一辨 明關系人、事、景、物之間的關系；各聯(lián)（各句）間什么關系順意（順向） 逆意（逆向）理關系 ：托物言志 因事說理 借景抒情 遞進 條件 假設 目的 分總 順承 其他邏輯24順向（順意：景與情的和諧 ）鷓鴣天宋張炎 樓上誰將玉笛吹，山前水闊螟云低。勞勞燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊近，賣餳時，故鄉(xiāng)惟有夢相隨，夜來折得江頭柳，不是蘇堤也皺眉。 注勞勞：遙遠。修禊：古俗春季于水濱設祭。賣餳：清明前后賣清明前后賣糖粥。蘇堤：作者家鄉(xiāng)杭州的名勝，以柳聞名。景：玉笛、燕子、梨花、雨、柳情：故鄉(xiāng)、皺眉鷓鴣天宋張炎 樓上誰將玉笛吹，山前水闊螟云低。勞勞燕子人千里，落落梨花雨一

10、枝。修禊近，賣餳時，故鄉(xiāng)惟有夢相隨，夜來折得江頭柳，不是蘇堤也皺眉。 注勞勞：遙遠。修禊：古俗春季于水濱設祭。賣餳：清明前后賣清明前后賣糖粥。蘇堤：作者家鄉(xiāng)杭州的名勝，以柳聞名。（2013廣東）25絕句 杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年。 前兩句寫漫江碧波蕩漾，白翎的水鳥，掠翅江面，滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡直就象燃燒著一團旺火，多么燦爛！后兩句詩人筆路陡轉，慨而嘆之，可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起游玩的興致，卻反而勾起了漂泊的感傷。詩人鄉(xiāng)思之深厚，別具韻致。 逆向（逆意：景與情的反差）君子博學而日參省乎己 這節(jié)課 我學到了什么？27看一看 找啟示：題目、詩序、注釋、作者抓一抓 尋突破：抓詞語的暗示 找出寫景（人、事）的詞語、 找出直接寫情感或暗示情感的詞語。辨一辨 明關系： 明確人、事、景、物之間的關系；明確各聯(lián)（各句）間什么關系 鑒賞程序（走進詩歌）我們來做做。嘴上說來終是淺 絕知此事要筆行29九日和韓魏公（蘇洵）晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍。不堪丞相延東閣，閑伴諸儒老曲臺。佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來。暮歸沖雨寒無睡，自把新詩百遍開。這首詩表達了作者怎樣的思想