小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級上冊四 兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法問題解決

1、問題解決第1課時 問題解決（一）教學(xué)內(nèi)容：西師版三年級上冊，教科書第51頁例1，第52頁課堂活動第一題，第53頁練習(xí)十三第12題。教學(xué)目標(biāo)：1、能運(yùn)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的知識解決實(shí)際問題。2、能結(jié)合具體情景分析具體問題，在解決問題的過程中體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、通過對比練習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力。4、結(jié)合問題情境能多角度地分析問題，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、理解“至少”、“最多”的含義，并進(jìn)行正確解題2、解決問題策略的多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題（1）小學(xué)三年級的同學(xué)準(zhǔn)備在食堂搞一次聚餐，你能幫幫他們

2、嗎？（2）出示例1圖。（3）從圖中你獲得了哪些信息？（4）揭示課題：今天我們就根據(jù)上面的信息，來解決數(shù)學(xué)問題。二、探索新知1教學(xué)例1觀察教科書第51頁例1情境圖。（學(xué)生發(fā)言，教師梳理）從圖中你獲得了哪些信息？（已知條件）提出的數(shù)學(xué)問題是什么？教師：誰能用一句完整的話說一說已知條件和所要解決的問題？問題“至少需要多少張桌子？”中你認(rèn)為重要的詞或字，并說說為什么你認(rèn)為是重要的。要解決至少需要多少張桌子的問題，首先應(yīng)該怎樣思考？為什么要用95除以8？學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，并板演：958=11（張）7（人）師提問：商11表示什么？余數(shù)7又表示什么？教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思考問題：“至少需要多少張桌子”？中的“至

3、少”是什么意思？提問：只準(zhǔn)備11張桌子夠嗎？為什么？（7）怎樣作答，小組內(nèi)交流，再全班交流，明確為什么要加12補(bǔ)充例題：4個輪子裝一輛玩具車，83個輪子最多能裝多少輛車？（1）學(xué)生閱讀，理解題意，找出問題中的關(guān)鍵詞或字，并說說為什么這樣理解。（2）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，并板演：834=20（輛）3（個）（3）怎樣作答，小組內(nèi)交流，再全班交流，明確多余的3個輪子不能裝成一輛車，所以要舍去，最多能裝20輛。3對比鞏固對比以上兩題，你有什么想說的？4拓展在生活中你遇見過以上兩種類似的問題嗎？誰能舉例說一說（學(xué)生舉例，其他學(xué)生判斷方法）？鞏固練習(xí)：教科書第52頁課堂活動第一題。教師引導(dǎo)學(xué)生理解題意。學(xué)生獨(dú)立列式解答。交流解題思路并提問：為什么要加1？全班集體訂正。教科書第53頁練習(xí)十三第2題。觀察圖，說說從圖中知道了什么？說說題中“最多”是什么意思？學(xué)生嘗試獨(dú)立列式計(jì)算。課堂小結(jié)：教師：這節(jié)課你有哪些收獲？布置作業(yè)：我們班有24人，每輛車限坐5人，至少要租幾輛車？我們一共有75元，每張票8元，最