小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)下冊(cè)二長(zhǎng)方形和正方形的面積胡艷英認(rèn)識(shí)面積單位

1、 認(rèn)識(shí)面積單位東湖小學(xué) 胡艷英一、 教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)體驗(yàn)感悟，認(rèn)識(shí)常用面積單位，初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。2在研討過(guò)程中體驗(yàn)統(tǒng)一面積單位的必要性，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3在探究和解決問(wèn)題中，讓學(xué)生感受到面積隨處可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察生活的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)面積單位概念的建立。三、教學(xué)難點(diǎn)建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。 四、教學(xué)具準(zhǔn)備電腦課件，1平方米、1平方分米、1平方厘米的正方形紙。五、教學(xué)過(guò)程(一）復(fù)習(xí)舊知：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了面積的意義，你能說(shuō)說(shuō)什么是面積？ 比較面積的方法有哪些？（二）課堂引入1、有A、B兩幅圖誰(shuí)的面積大？（圖A有7個(gè)方格，圖

2、B有8個(gè)方格，圖B的面積大）。 A B2、有A、B兩幅圖誰(shuí)的面積大？ A B圖A有7個(gè)方格，圖B有8個(gè)方格，圖B的面積大。這種說(shuō)法對(duì)嗎？不對(duì)，方格的大小不同，不能只用方格的個(gè)數(shù)來(lái)直接比較。那怎么辦呢？我們應(yīng)該確定大小統(tǒng)一的方格作面積單位，再比較。3、回顧常用的長(zhǎng)度單位回憶我們學(xué)過(guò)的最常用的長(zhǎng)度單位有哪些？（板書：厘米、分米、米）那面積單位有哪些呢？想不想認(rèn)識(shí)？（三）認(rèn)識(shí)平方厘米。1、活動(dòng)：動(dòng)動(dòng)手，再卡紙上先畫一個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的正方形，再剪下來(lái)。時(shí)間3分鐘。2、教師出示一個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的正方形，這是一個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的正方形，它的面積就是1平方厘米。寫作1厘米，也可以寫作1cm。我們來(lái)觀察一下這個(gè)

3、單位，讀一讀這句話。3、感受：現(xiàn)在我們來(lái)看一看、摸一摸面積是1 cm的正方形，再閉上眼睛想想1cm有多大。4、找一找：在生活中哪些物體表面的面積大約是1 cm?請(qǐng)同學(xué)們想一想，找一找，時(shí)間30秒。（拇指指甲面的面積大約是1平方厘米、請(qǐng)孩子們把你剪的這個(gè)小正方形放在你的大拇指甲上對(duì)比一下，一個(gè)紐扣表面的面積、一個(gè)電源開(kāi)關(guān)按鈕表面的面積、鍵盤按鍵、一顆牙齒表面的面積等等，相信聰明的你一定找到更多吧）5、估一估：橡皮擦向上的一面大約有多少平方厘米？想想你是怎么估算的?那我們用手中的面積為1cm的小正方形量一量橡皮擦向上一面的面積大約有多少平方厘米。（時(shí)間 30秒）5、那你能量一量數(shù)學(xué)書封面的面積嗎？

4、你有什么感受？（時(shí)間：30秒）感覺(jué)要花很多時(shí)間來(lái)量，數(shù)學(xué)書封面比橡皮擦向上一面大許多，如果用大一點(diǎn)的面積單位測(cè)量就好了。確實(shí)有比1平方厘米稍大的面積單位，它就是1平方分米。（四）認(rèn)識(shí)平方分米。1、活動(dòng)：動(dòng)動(dòng)手，再卡紙上先畫一個(gè)邊長(zhǎng)為1分米的正方形，再剪下來(lái)。時(shí)間3分鐘。2、教師出示一個(gè)邊長(zhǎng)為1分米的正方形，這是一個(gè)邊長(zhǎng)為1分米的正方形，它的面積就是1平方分米。寫作1分米，也可以寫作1dm。我們來(lái)觀察一下這個(gè)單位，讀一讀這句話。（板書）3、感受：現(xiàn)在我們來(lái)看一看、摸一摸面積是1 dm的正方形，再閉上眼睛想想1dm有多大。4、找一找：在生活中哪些圖形表面的面積大約是1dm?請(qǐng)同學(xué)們想一想，找一找，

5、時(shí)間30秒。（大人手掌面的面積大約是1平方分米、請(qǐng)孩子們把你剪的這個(gè)正方形放在你的手掌面上對(duì)比一下，粉筆盒面 的面積、燈開(kāi)關(guān)蓋面的面積）4、估一估：數(shù)學(xué)書的封面的面積大約有多少平方分米？量一量：用手中的面積為1dm的小正方形量一量數(shù)學(xué)書封面的面積大約有多少平方分米。 如果用 1dm的小正方形量一量黑板或教室地面的面積，這個(gè)操作你認(rèn)為怎么樣？ 有孩子說(shuō)黑板和教室的地面都比較大，用面積1平方分米的正方形測(cè)量花的時(shí)間會(huì)很多，如果用大一點(diǎn)的面積單位測(cè)量就好了。（五）認(rèn)識(shí)平方米 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了平方厘米、平方分米這兩個(gè)面積單位，你認(rèn)為比這兩個(gè)大的面積單位是誰(shuí)？請(qǐng)根據(jù)你的思考填空。1、確實(shí)有

6、比1平方分米大的面積單位，它就是1平方米，長(zhǎng)為1平方米的正方形的面積就是1平方米的正方形，面積是1平方米，寫作1米 ，也可以寫作1m 。我們來(lái)觀察一下這個(gè)單位，讀一讀這句話記住這個(gè)單位（板書）2、感受：教師出示1平方米的紙，閉上眼睛想一想1平方米有多大。3、找：在日常生活中哪些物體面的面積大約是1平方米？如一張餐桌面、一塊地磚面等。（六）面積單位的比較1、請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察黑板，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了哪些面積單位？你認(rèn)為面積單位誰(shuí)大誰(shuí)??？想一想2、對(duì)比長(zhǎng)度單位和面積單位的不同請(qǐng)孩子們一起讀1平方分米的面積單位的概念。在這句話中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)據(jù)？1分米和1平方分米。你能比較他們的不同嗎？想一想這兩個(gè)圖形一樣嗎?兩個(gè)圖形不一樣.（七）、知識(shí)運(yùn)用1、搶答2、數(shù)格子3、填單位4、判斷（六）課堂總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？大聲的說(shuō)一說(shuō)。利用