小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)下冊(cè)五小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（余明琴）

1、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)執(zhí)教：余明琴教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道小數(shù)各部份的名稱；能讀、寫小數(shù)。2、能用小數(shù)表示日常生活中的簡(jiǎn)單數(shù)量，并進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)：初步理解小數(shù)的意義，能準(zhǔn)確認(rèn)讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：知道以元為單位小數(shù)的基本含義，會(huì)把以元為單位的小數(shù)寫成幾元幾角幾分。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課同學(xué)們，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，大家可有喜歡的數(shù)字嗎？是多少？（生回答），你可知道老師的喜歡的數(shù)字？（想）那就的讓你猜一猜喜歡的數(shù)字在2與5之間，會(huì)是幾？（3或者4）。師：對(duì)，同步大屏幕出示標(biāo)有0、1、2、3、4、5的線段圖，并動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)在3與4之間平均分成十份，點(diǎn)上

2、點(diǎn)，在、上標(biāo)出問號(hào)和括號(hào)，配音“我是誰(shuí)呢？”二、自學(xué)探究、生成新知1、感知生活中的小數(shù)其實(shí)，小數(shù)在我們的生活中無(wú)處不在，請(qǐng)看大屏幕。出示：書77頁(yè)例1情境圖以及成績(jī)表，既然小數(shù)運(yùn)用這么廣泛，你愿意和小數(shù)交朋友嗎？2、自學(xué)小數(shù)各部分名稱師指著板書，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些小數(shù)，和我們以前學(xué)過(guò)的整數(shù)比較最大的不同在那?(點(diǎn))是什么形狀（圓的）。請(qǐng)帶著以下問題閱讀。（多媒體出示）小圓點(diǎn)叫什么名字？寫在什么位置？小圓點(diǎn)把小數(shù)分成了幾部分，分別是什么部分和什么部分？師根據(jù)生說(shuō)的板書：小數(shù)點(diǎn)、整數(shù)部份、小數(shù)部分（并在整數(shù)部份、小數(shù)部分劃線）小數(shù)部分它也有自己的名字，小數(shù)點(diǎn)右邊第1位是十分位，小數(shù)點(diǎn)右邊第2位是

3、百分位。板書：十分位、百分位認(rèn)識(shí)了小數(shù)，并且知道了各部分的名稱，那你能找出下面的小數(shù)嗎請(qǐng)完成書80頁(yè)的課堂活動(dòng)第1題。用連線的方式給他們找到自己的家。（后訂正，問：不是小數(shù)的有哪些？）3、學(xué)會(huì)用手讀小數(shù)找出了小數(shù)，那你能讀嗎?(多媒體出示)（1）試讀小數(shù)世界上最高的非洲象身高為米， 請(qǐng)你讀，請(qǐng)你讀，全班同學(xué)一起讀。（2）劉翔的體重為千克 請(qǐng)你讀，全班同學(xué)一起讀。知道了劉翔的體重，那身高？誰(shuí)能讀一讀？（3）劉翔的身高為，請(qǐng)你讀，請(qǐng)你讀？（情況一：學(xué)生錯(cuò)讀成：一點(diǎn)八十九，師：驚訝：是1米嗎？還是89米？劉翔的身高能是89就米嗎？那你覺得該怎么讀？請(qǐng)你讀，請(qǐng)你讀，全班同學(xué)一起讀。） 板書：讀作一點(diǎn)八

4、九；情況二：如果生會(huì)讀馬上在黑板上出示一個(gè)小數(shù)元，這個(gè)數(shù)你會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？大家聽聽看，我怎么覺得她讀的這個(gè)36不一樣呢？你覺得他讀對(duì)了還是讀錯(cuò)了（讀對(duì)了），那小數(shù)部分和整數(shù)部分的讀法一樣嗎？（不一樣），該怎樣讀？整數(shù)部分怎么讀？小數(shù)部分呢？黑板上這幾個(gè)小數(shù)你們想不想試一試?好，誰(shuí)愿意起來(lái)讀一讀，請(qǐng)你讀，請(qǐng)你讀，他們讀得對(duì)嗎？（來(lái)，掌聲送給他）（4）建模讀小數(shù)。這些小數(shù)我們剛才是怎么讀的呢？整數(shù)部分怎么讀？（和以前學(xué)的整數(shù)讀法一樣，讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)和單位時(shí)，同步用手勢(shì)畫一個(gè)完整的節(jié)拍）如果生回答不出來(lái)，師用書遮住小數(shù)部分）這個(gè)數(shù)你認(rèn)識(shí)嗎？怎么讀?整數(shù)部分和整數(shù)的讀法一樣。小數(shù)部分呢？和整數(shù)

5、的讀法一樣嗎?（不一樣）該怎么讀？（按數(shù)字的順序讀，就像讀電話號(hào)碼一樣，依次讀出數(shù)字即可，同步用手勢(shì)依次元一個(gè)短線）（5）借助手勢(shì)讀小數(shù)。比如這個(gè)小數(shù)，我可以打著節(jié)拍這樣讀，（讀作二十四點(diǎn)七九），怎么樣，有興趣試試嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)示范一下。對(duì)嗎？（掌聲送給他），下面的幾組小數(shù)，你們想試試嗎？拿出的小手試試吧。（慢，糾正動(dòng)作）請(qǐng)你讀、請(qǐng)你讀、請(qǐng)你在讀，全班同學(xué)一起讀。（多媒體出示課件）小數(shù)會(huì)讀了嗎？（6）鞏固練習(xí)。我國(guó)的國(guó)土總面積是多少呢？誰(shuí)能讀一讀，（加動(dòng)作）（板書：讀作：九百五十九點(diǎn)六九），這里還有幾個(gè)小數(shù)，你能快速的讀出來(lái)嗎？請(qǐng)拿出你的答題卡，讀出卡上的小數(shù)。（強(qiáng)調(diào)：讀小數(shù)時(shí)是大寫）后集體訂

6、正。4、正確的寫小數(shù)小數(shù)已經(jīng)會(huì)讀了，那你會(huì)寫嗎？請(qǐng)完成107頁(yè)的第4題。（訂正）提醒寫小數(shù)時(shí)，先寫整數(shù)部分，再寫小數(shù)點(diǎn)（小數(shù)點(diǎn)寫在那？寫成什么行？）最后依次寫出小數(shù)部分的各個(gè)數(shù)字。（強(qiáng)調(diào)：寫數(shù)時(shí)是小寫）（寫板書2個(gè)）5、結(jié)合元、角、分理解小數(shù)各部分含義過(guò)渡語(yǔ)：好了，孩子們。逛完了水果店，我們收獲了很多，再到文具超市去看看，又能收獲什么呢？（1）元作單位的小數(shù)轉(zhuǎn)化元、角、分這支鋼筆多少錢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？（元）如果我要把這支鋼筆買給這節(jié)課最認(rèn)真的同學(xué)？我應(yīng)該怎么付錢呢?能用以前學(xué)過(guò)的元、角、分教教老師嗎？這本數(shù)學(xué)書多少錢？籃球呢?這本數(shù)學(xué)書多少錢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？這里還有幾組以作單位的小數(shù)，你能用元、角

7、、分、表示嗎？請(qǐng)完成103頁(yè)課堂活動(dòng)上面的哪個(gè)題。（集體訂正）下面填對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手（放下去）,根據(jù)我們剛才填的，同學(xué)們一起來(lái)觀察一下，（師指著黑板）這些用元作單位的小數(shù)，他們是怎樣表示價(jià)錢的呢？（師指著小數(shù)）小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)36、0、8、9寫在小數(shù)的那？（整數(shù)部分），表示的是？（多少元）小數(shù)點(diǎn)右邊的第一位表示的是什么呢？（多少角）小數(shù)點(diǎn)右邊的第二位表示的是什么呢？（多少分）總結(jié)：（多媒體出示）這些以元作單位的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示多少元，小數(shù)點(diǎn)右邊的第一位表示的是多少角，小數(shù)點(diǎn)右邊第二位表示的是多少分。（2）逆向思維那如果我拿的是一元幾角幾分？你能把它轉(zhuǎn)化為以元做單位的小數(shù)嗎？拿出你們的草稿本試試嗎?(慢，問：小數(shù)的整數(shù)部分表示多少元？幾元？所以在整數(shù)部分寫1，幾角？所以在整數(shù)部分寫4，幾分？所以在整數(shù)部分寫5。三、綜合練習(xí)，形成技能1、讀下列小數(shù)。（1）神舟七號(hào)飛船全長(zhǎng)米。（2）海拔最高山峰：珠穆朗瑪峰-海拔 米（3）數(shù)學(xué)家祖沖之將圓周率精確到與之間。2、填空元（ ）元（ ）角（ ）分元（ ）元（）角（）分7元9角3分（ ）元3元5分（ ）元3、判斷。（1）讀作三十四點(diǎn)七十六。（2）3元9分