小學數(shù)學西南師大四年級上冊七三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法張紅軍課堂大比武教案

1、第4課時：三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算（三）教學內(nèi)容教科書第82頁例5及課堂活動，練習十八第710題。教學目標1.知識與技能目標：進一步經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法的探索過程，掌握 商小了要改大的試商方法，能比較熟練地進行試商。2.能過程與方法目標：運用所學知識主動探究“調(diào)商”的方法。3.情感與態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的運用能力。教學重點商小了要改大的試商方法。教學難點比較熟練地進行試商。教法指導講授法、點撥法學法指導嘗試探究法、遷移法、歸納法教學準備配套課件課型新授課教學過程一、復習引入1、下面（ ）里最大能填幾？（ ）3081 40（ ）38030（ ）192 （ ）201682、教師出示以下

2、題目：61234獨立計算，想想計算時怎樣試商？如何調(diào)商？教師：今天我們就在學習了這些知識的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。板書課題。二、探究新知1、多媒體課件出示例5情境圖。學生觀察，分析題意。教師：要求平均每只猴子的活動面積是多少平方米，用什么方法計算？該怎樣列式？學生列出算式85017，并說一說這樣列式的理由是要求850里面包含有多少個17。教師：會計算85017嗎？學生：這是三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，我們已經(jīng)會計算了。教師：請大家借助前面的方法試著算一算，在計算中看看你會遇到什么新問題？2、獨立完成并思考：（1）試商時，把17看作什么數(shù)試商？用的是什么方法取近似值？（2）在計算中，你

3、發(fā)現(xiàn)了什么新問題？和前面的題目有什么不同？怎樣解決？計算中你遇到了什么新問題？學生1：我計算時遇到的問題是：在計算第一步85個十除以17時，根據(jù)前面的試商方法，把85看作80，把17看作20，因為80里面包含了4個20，所以試商4，用4乘17得到68，余數(shù)是17，由于17里面還有一個17，所以發(fā)現(xiàn)商4小了。教師：商小了，該怎么解決？學生：改商5。教師隨學生的回答板書教師：同樣是試商，為什么這里會出現(xiàn)商小了的情況呢？指導學生討論后理解：因為把除數(shù)17看作20來試商，這樣把除數(shù)看大了，因此在用4乘17而不是乘20時，出現(xiàn)商小了的情況。教師：還有問題嗎？學生2：我遇到的就是接下來怎么計算的問題，十位

4、上商5以后，余數(shù)為0，這時應(yīng)該怎么辦？教師：誰能解決這個問題？引導學生思考后知道：當個位不夠商1時，在個位上要寫0來占位。教師：個位不寫這個0行嗎？學生：不行。如果不寫0占位，它的商就不是5個十了。教師板書2、完成第82頁課堂活動。要求：獨立完成，選一題將計算過程說給同桌聽。同桌進行評價。引導總結(jié)：用“五入”法試商，因為把除數(shù)看大了，所以商容易偏小，商小了時可將商調(diào)大。3、比較異同。教師：你認為今天的計算和前面學習的三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算有什么不同？學生討論后回答：今天的計算出現(xiàn)了商小了的情況，而且還出現(xiàn)了個位上不夠商1的情況。教師：同學們是怎樣解決這些問題的？引導學生總結(jié)：當我們發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的時候就說明商小了，這時就把商改大；當個位上的數(shù)除以除數(shù)不夠商1時，要在個位上寫0進行占位。三、歸納小結(jié)結(jié)合前面所學，說說你收獲了什么？引導學生總結(jié)出：我們在計算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法時，先用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位，如果被除數(shù)的前兩位比除數(shù)小，就除前三位；用估算的方法進行試商，如果商大了，就把商改小，如果商小了就把商改大，個位不夠商1時要在個位上寫0占位。四、當堂檢測五、布置作業(yè)完成練習十八第7