新部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語文下冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練及答案

1、新部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語文下冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練及答案1請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列選文,然后完成練習(xí)題。這地方的火燒云變化極多,一會(huì)兒紅彤形的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫,這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。一會(huì)兒,天空出現(xiàn)一匹馬,馬頭向南,馬尾向西。馬是跪著的,像等人騎上它的背,它才站起來似的。過了兩三秒鐘,那匹馬大起來了,腿伸開了,脖子也長了,尾巴卻不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴,那匹馬變模糊了。忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛 ,在向前跑,后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著,小狗不知哪里去了,大狗也不見了。接著又來了一頭大獅子,跟廟門前的石

2、頭獅子一模一樣,也那么大,也那樣蹲著,很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了,再也找不著了。（1）寫出下列詞語的反義詞。模糊_ _ 鎮(zhèn)靜_（2）判斷下列句子是不是比喻句。馬是跪著的,像等人騎上它的背,它才站起來似的。遠(yuǎn)處天空中的云朵像是大海里翻起的幾朵浪花。（3）請(qǐng)用波浪線畫出第自然段里表示時(shí)間的詞語。（4）第自然段說明火燒云的特點(diǎn)是_。（5）文中畫橫線句子運(yùn)用了 _手法,說明了火燒云 _的特點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）清晰；溫順；慌亂（2）不是；是（3）一會(huì)兒、兩三秒鐘（4）火燒云的顏色和形狀變化很多。（5）排比；顏色變化很多【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的

3、詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體 (被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。 不是比喻的修辭手法，沒有喻體。 句是比喻(明喻)的修辭手法，把天空中的云朵本體比作大海里翻起的幾朵浪花喻體。（3）此題較容易解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。（5）連用三個(gè)以上（一會(huì)兒）結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句

4、子排列在一起，用來加強(qiáng)句子語氣，是排比。突出火燒云的顏色變化很多。故答案為：（1）清晰、溫順、慌亂 （2）不是；是 （3）一會(huì)兒、兩三秒鐘（4）火燒云的顏色和形狀變化很多。（5）排比、形狀變化很多【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（3）此題考查對(duì)時(shí)間詞語的掌握。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）考查學(xué)生對(duì)排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。2閱讀一幅名揚(yáng)中外的畫第 2 自然段,完成練習(xí)。張擇端畫這

5、幅畫的時(shí)候 ,下了很大功夫。光是畫上的人物 ,就有好幾百個(gè):有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民,有撐船的船工,有做各種買賣的生意人,有留著長胡子的道士,有走江湖的醫(yī)生,有擺小攤的攤販,有官吏和讀書人三百六十行,哪一行的人都畫在上面了。（1）用橫線畫出這段話的中心句。（2）文中提到了_、_、_、_、_、攤販、官吏和讀書人,文中“”表示_ 。（3）從“好幾百個(gè)”“三百六十行”這些詞中,可以看出畫上_,張擇端下了很大的功夫。【答案】（1）張擇端畫這幅畫的時(shí)候,下了很大功夫。（2）農(nóng)民；船工；生意人；道士；醫(yī)生；列舉同類事物的省略（3）人物眾多【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句

6、子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。 “找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。（2）考查對(duì)語段的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀語段，就能找到答案。（3）體會(huì)劃線詞語，了解用詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，表述合理即可。故答案為：（1）張擇端畫這幅畫的時(shí)候 ,下了很大功夫。（ 2）農(nóng)民；船工；生意人；道士；醫(yī)生；列舉同類事物的省略；（3）人物眾多【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（2）此題考查在理解課

7、文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）體會(huì)重要詞語的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。3根據(jù)花鐘的課文內(nèi)容,選序號(hào)填空。（1）不同的植物開花時(shí)間不同,這與什么有關(guān)? (多選)A. 與溫度、濕度、光照有關(guān)。活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。B. 與刮風(fēng)、下雨有關(guān)。C. 與昆蟲（2）課文最后一段向我們介紹的做“花鐘”的辦法是( )。A. 把不同時(shí)間開放的花種在一起,把花圃修建得像鐘面一樣。B. 把漂亮的花放在一起,擺成一個(gè)圓圈。C. 把花種在時(shí)鐘里面?！敬鸢浮浚?）A,C（2）A【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）；（2）A；【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握

8、的能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。4閱讀下文，回答問題。荷花已經(jīng)開了不少。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的

9、快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)。（1）理解詞語。挨挨擠擠：_。（2）第一自然段中第_句描寫荷葉。這句話中，寫荷葉顏色的詞語是_，寫荷葉形態(tài)的詞語是_，寫荷葉多而密的詞語是_。作者細(xì)致觀察了_種白荷花開放的姿勢(shì)。（3）照樣子寫一寫：挨挨擠擠、_（4）用“有的有的有的”說一句話。（5）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。作者的意思是_A.能把這一池荷花畫下來的畫家可真了不起。B.這“一大幅活的畫”是大自然的杰作，大自然才是了不起的畫家。（6）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。作者的意思是_A.“我”穿著白衣裳，變成了一朵荷花，站在陽光里

10、。B.看著這一池美麗的荷花， “我”陶醉了，覺得自己也變成了一朵荷花和大自然融為一體，進(jìn)入到美妙的荷花世界中去了。【答案】（1）形容多而雜亂。（2）2；碧綠；大圓盤；挨挨擠擠；3（3）明明白白；清清楚楚（4）下課了，同學(xué)們有的在跑步，有的在跳繩，有的在看書，看起來熱鬧極了?。?）B（6）B【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從給出的詞語“挨挨擠擠”來看，是 AABB 式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的，第三個(gè)字

11、和第四個(gè)字是一樣的。（4）考查運(yùn)用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會(huì)用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語句完整、通順沒有錯(cuò)別字， “有的有的有的”是排比句。（5）、（6）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）形容多而雜亂。（2）2；碧綠；大圓盤；挨挨擠擠；3；（3）明明白白；清清楚楚（4）下課了，同學(xué)們有的在跑步，有的在跳繩，有的在看書，看起來熱鬧極了！（5）；（6）B【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語的理解。熟讀短文，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）分析要仿寫的詞

12、語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（4）主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，說完整的話。恰當(dāng)?shù)氖褂门疟染?。?）、（6）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。5閱讀下文，回答問題胡蘿卜先生的長胡子胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L著濃密的胡子，必須每天刮。有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因?yàn)樗?，就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。這根胡子長在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，胡子沾到了甜甜的果醬。對(duì)一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)?。∮谑呛}卜先生一步一步走的時(shí)候，這根胡子就在一點(diǎn)一點(diǎn)地變長。只要回頭看看胡蘿卜先生

13、走了多長的路，就可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長了多長了。胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長胡子被風(fēng)吹到身體后面，他完全不知道。在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏，線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！斑@繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。” 小男孩說完就扯了扯胡子，他確定繩子夠牢固了，就剪了一段用來放風(fēng)箏。胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。（1）從文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞：經(jīng)常一一_堅(jiān)固一一_ 飄蕩一一_反義詞：慢條斯理一一_ 稀疏一一_（2）根據(jù)課文內(nèi)容填空。胡蘿卜先生的胡

14、子變長了，是因?yàn)開?！斑@繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。 ”這句話中的 “繩子”指的是_。小男孩用它來_。鳥太太可能會(huì)用胡蘿卜先生的胡子來_。（3）猜一猜，把故事編下去。胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，【答案】（1）常常；牢固；飄動(dòng)；匆匆忙忙；濃密（2）胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，胡子沾到了甜甜的果醬。對(duì)一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)?。?；胡蘿卜先生的胡子；做風(fēng)箏線；晾小鳥的尿布（3）略【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（2）考查對(duì)課文

15、內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）讓學(xué)生仿照著編講故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的言語能力。在學(xué)生會(huì)說的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)想象，自由表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的想象能力。故答案為：（1）常常；牢固；飄動(dòng)；匆匆忙忙；濃密；（2）胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，胡子沾到了甜甜的果醬。對(duì)一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)啊！胡蘿卜先生的胡子；做風(fēng)箏線；晾小鳥的尿布；（3）略?！军c(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。（3）根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫作，

16、注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，語句通順。6閱讀下文，回答問題。小河和大海秋天，河水上漲，河面變得寬闊了。小河覺得天底下只有自己最大了。他得意揚(yáng)揚(yáng)地流向大海，想去和大海比一比誰大。一路上，他仰著頭，挺著胸，翻卷著浪花，順流而下。到了大海，只見一片汪洋，往遠(yuǎn)處看，天連著海，海連著天，小河用盡全身的力氣，抬起腳跟，卻怎么也看不到岸邊。他懊喪地自言自語說：“唉，我以為自己很大，原來海比我大得多?！贝蠛Ｂ犃诵χf：“不錯(cuò)，我是比你大得多，可是如果沒有無數(shù)江河流到我這里，我也不會(huì)有這么大呀！”（1）照樣子寫詞語。自言自語（）、_、_、_得意揚(yáng)揚(yáng)（）、_、_、_（2）讀完語段，選詞填空。謙虛 驕傲從“小河覺得天底

17、下只有自己最大了”這句話，我感覺到小河很_。從大海說的這句話“我是比你大得多，可是如果沒有無數(shù)江河流到我這里，我也不會(huì)有這么大呀”我感覺到大海很_。（3）這則寓言告訴我們（ ）A. 小河沒有大海大。B. 不能孤立地看問題，要善于看到別人的長處，正視自己的短處。C. 江河都流到大海里?！敬鸢浮?（1）毛手毛腳；人來人往；百發(fā)百中；白發(fā)蒼蒼；興致勃勃；微波粼粼（2）驕傲；謙虛（3）B【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從給出的詞語“自言自語”來看，是 ABAC 式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第三個(gè)字是一樣的。從給出的詞語“得意揚(yáng)揚(yáng)”來看，是 ABCC 式結(jié)構(gòu)，即第三個(gè)字和第

18、四個(gè)字是一樣的。（2）本題考查詞語的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷。故答案為：（ 1）毛手毛腳、人來人往、百發(fā)百中、白發(fā)蒼蒼、興致勃勃、微波粼粼（2）驕傲、謙虛（3）B【點(diǎn)評(píng)】（1）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（2）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。（3）此題考查學(xué)生對(duì)短文中心的掌握的能力。7閱讀下文，回答問題。北京有句歇后語：“盧溝橋的獅子數(shù)不清。”這座獅子多得數(shù)

19、不清的橋，建于 1189 年。這是一座聯(lián)拱石橋，總長約266 米，有 281 根望柱，每根柱子上都雕著獅子。要不仔細(xì)數(shù)，真是數(shù)不清呢。這些獅子真有意思。它們有大有小。大的有幾十厘米高，小的只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清。它們的形狀各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝著遠(yuǎn)方長吼；有的低著頭，好像專心聽橋下的流水聲；有的小獅子依偎在母獅子的懷里，好像正在熟睡；有的小獅子藏在大獅子的身后，好像在做有趣的游戲；還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子用爪子按在地上盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異，真是很難數(shù)清楚。但是文物工作者已經(jīng)數(shù)清了，總共是 501 只。盧溝橋是“七七事變的發(fā)生地。1937 年 7 月

20、7 日，侵華日軍向中國軍隊(duì)挑釁，駐宛平的中國軍隊(duì)奮起反擊，全面抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從這里正式開始。正由于這件事，盧溝橋成了我國人民永遠(yuǎn)難忘的一處具有歷史意義的建筑。（1）給短文加一個(gè)合適的題目。（2）盧溝橋最大的特點(diǎn)是（ ）A. 歷史悠久不清（3）第 2 自然段圍繞“_”_和_兩個(gè)方面B. 外形美觀C. 柱子上雕的獅子多得數(shù)具體介紹了盧溝橋的獅子。（4）聯(lián)系上下文，理解“盧溝橋的獅子”這句歇后語的意思。（5）盧溝橋的獅子還有哪些形態(tài)？請(qǐng)你發(fā)揮想象，仿照短文的句式寫一寫?！敬鸢浮浚?）盧溝橋的獅子（2）C（3）這些獅子真有意思；大?。恍螒B(tài)（4）形容事物數(shù)量多，數(shù)不勝數(shù)。（5）有的橫躺在地上，好像一個(gè)昏昏欲睡

21、的老人；有的挺直身子站立不動(dòng)，好像一個(gè)訓(xùn)練有素的士兵。【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。 “找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。（4）歇后語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解歇后語。（5）本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，仿

22、照短文中的句子，發(fā)揮想象用合適的語言表達(dá)出來，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。故答案為：（1）盧溝橋的獅子 （2）（3）這些獅子真有意思、大小、形態(tài)（4）形容事物數(shù)量多，數(shù)不勝數(shù)。（ 5）有的橫躺在地上，好像一個(gè)昏昏欲睡的老人；有的挺直身子站立不動(dòng)，好像一個(gè)訓(xùn)練有素的士兵?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力 ,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。（3）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（4）此題主要考查聯(lián)系上下文，理解歇后語的能力。（5）本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，分析題中所給的句子結(jié)構(gòu)，選擇句式相同或相似的句子即可。8閱讀短文,

23、完成練習(xí)（二）心底盛開一朵花匆匆上了公交車,我才發(fā)現(xiàn)沒帶公交卡。司機(jī)倒是不錯(cuò),可能是看我不像經(jīng)常逃票的人,讓我在皮包里繼續(xù)找零錢。在車上,我覺得自己像個(gè)小偷,把身上里里外外翻了個(gè)遍,除了幾張百元整鈔,再也沒有找到一個(gè)硬幣。那種尷尬和狼狽是我從來沒有過的。面對(duì)車廂里幾十人詫異的目光,我恨不能馬上掏張百元大鈔扔進(jìn)投幣箱來證明自己的粗心大意和清白?；艁y時(shí) ,一個(gè)粗啞的聲音從背后傳來 : “先生,我這里有一塊錢 ,你拿去吧?！蔽一仡^一看,說話的是位七十歲左右的老太太,滿臉黑色的皺紋,一套灰色的布衫,頭上裹了條很舊的白毛巾,腳套一雙褪了色的繡花鞋個(gè)典型的外地老太太。言語間,她已經(jīng)替我把一塊錢投了進(jìn)去。我

24、慌忙解釋說:“那怎么可以,我怎么還您的錢呢?”老太太笑了:“一塊錢還什么又不是 1 萬元。”這時(shí),我發(fā)現(xiàn)車?yán)锏娜硕紱_我和老太太笑了,這種讓我捉摸不透的笑容使我越發(fā)不安起來。他們?cè)绞沁@樣,我越不好意思,迫不及待地說: “大娘,要不這樣吧,我和您一道下車,您等我?guī)追昼?我去買包香煙,換開零錢后給您?！崩咸中α?“我下一站就到了,下午回山東棗莊老家。我兒子一家都在南京打工,我是專門來看孫子的。三年前,我第一次在南京坐車時(shí),不知道要投幣,身上也沒有零錢,就像你現(xiàn)在的樣子,是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今天我正好有機(jī)會(huì)還南京人一份情。下次 ,如果你在車上遇見像你一樣的粗心人 ,替他投一塊錢 ,就算

25、你還我了 ,我把這一塊錢暫時(shí)保存在你那里。聽了老太太的話,滿車廂的人都笑了,笑得那么燦爛、那么自然。（1）文中畫線的句子屬于（ ）描寫。A. 外 貌B. 語 言C. 動(dòng)作D.心理（2）“我”因什么事而感到尷尬?（3）老太太叫“我”怎樣還她的一元錢?（4）短文實(shí)際寫了三次投幣:三年前,_，今天,_，將來，_。（5）“滿車廂的人都笑了,笑得那么燦爛、那么自然 ”這句話正確的理解是（ ）A. 老太太的話把車廂里的人逗樂了。B. 車廂的人聽了“我”和老太太的對(duì)話覺得老太太很可愛。C. 這是發(fā)自內(nèi)心的笑,飽含著車上的人對(duì)老太太的贊9【答案】（1）；ji（2）獵人不知道它是神鳥，把它當(dāng)成了兇禽（3）人們非

26、常害怕（4）在正月十五日，人們張燈結(jié)彩，點(diǎn)響爆竹，燃放煙火，騙過了天帝，保住了自己的生命及財(cái)產(chǎn)【解析】【分析】（1）降，讀jing 時(shí)，意思是落下；讀xing 時(shí)，意思是投降、使馴服。結(jié)，讀 ji 時(shí)，意思是打疙瘩或用這種方式制成物品；讀 ji 時(shí)，意思是長出（果實(shí)或種子）。（2）不知情，根據(jù)文章內(nèi)容，是指獵人不知道那是一只神鳥，反而把它當(dāng)成兇禽射死了。（3）從響雷、不知如何是好可以看出，人們非常害怕。（4）成功，根據(jù)上下文，是指人們通過爆竹、張燈結(jié)彩等形式制造火災(zāi)的假象騙過天帝，保全了生命安全?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)多音字讀音的辨析能力。多音字讀音不同，意思也不一樣，所以根據(jù)詞義判斷讀音很

27、有必要。（2）本題考查根據(jù)語境理解詞語的能力。詞語的基本義在語境中會(huì)有具體的體現(xiàn)。比如，不知情，在選文中指獵人不知神鳥的真實(shí)（3）本題考查對(duì)句子的理解能力。理解句子指的是把握作者的意圖，包括作者想要表達(dá)自己什么意思，或者想要表達(dá)出人物的思想、行為、感情（4）本題考查對(duì)文中關(guān)鍵詞語的理解能力。既要理解詞語的字面意思，也要理解詞語的語境義以及特殊含義，這樣才能明白詞語的表達(dá)意義。10閱讀下文，回答問題。一枚金幣一位有錢人出門，從他的衣袋里掉下一枚金幣。金幣躺在路邊的草地上暗自高興，因?yàn)樗K于擺脫了暗無天日的錢柜。它決心自己主宰自己的命運(yùn)，找一個(gè)稱心的新主人。前方走來一個(gè)牧童。金幣想，牧童固然天真，但他什么都不知道，要把我當(dāng)成瓦片隨手扔進(jìn)池塘，那我不就慘了。所以，它趕緊滾進(jìn)草叢中。迎面又走來一個(gè)學(xué)者。金幣想，如果能和他生