如何做好課題研究和指導工作課件

1、如何做好課題研究和指導工作申宣成河南省基礎教育教學研究室 您是否遇到過老師問您這樣的問題？老師，我想做課題研究，但不知從哪里入手？老師，您覺得我定的這個課題名稱怎么樣？老師，立項申報書中的“核心概念”“文獻綜述”是啥子東西？老師，研究方法有哪些？“集體備課”算嗎？老師，我的課題該結項了，結題報告該怎么寫呀？內容提要1.如何指導教師選擇研究課題？2.如何指導教師填寫立項申請？3.如何指導教師實施研究計劃？4.如何指導教師撰寫結題報告？1.如何指導教師選擇研究課題？1.1 什么樣的課題才算是好的課題？1.2 好的課題從哪里來？1.3 如何提煉課題名稱？1.1 什么樣的課題才算是好的課題？案例研討活

2、動一：選題標準討論與分析案例：“小學中高年級語文學科熟詞免抄實驗的研究報告”（上海市蓬萊二小，余禎）活動要求：請用10分鐘的時間快速瀏覽研究報告文本。請覺得該選題有什么特點？簡要說明理由。（3分鐘）請將您的意見與身邊的老師分享。（3分鐘）我將任意挑選兩位教研員陳述答案。（每位陳述限2分鐘）1.2 好的課題從哪里來？尋找課題的“十六字訣”：教學實踐、課題指南、政策文件、學術期刊1.2.1 從教學實踐中發(fā)現問題學校和教室就是一個大的實驗室，教師身處其中，時時刻刻都面臨著問題。仔細梳理，就會發(fā)現很好的研究課題?！坝绊懶抡n程實施效果的關鍵性教學細節(jié)研究”“中學化學新課程實驗創(chuàng)新研究”“流動兒童學習適應

3、能力培養(yǎng)的研究” 1.2.3 從政策文本中尋找課題深化課程改革落實立德樹人9.整合和利用優(yōu)質教育教學資源1.制訂學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學業(yè)質量標準8.實施研究基地建設計劃7.完善各方參與的育人機制6.強化教師育人能力培養(yǎng)3.修訂教材4.改進學科教學的育人功能5.加強考試評價育人導向10.加強課程實施管理2.修訂課程方案和課程標準1.2.4 從學術期刊中觸發(fā)課題本學科的權威期刊是我們進行課題研究的不可或缺的重要工具！你能說出本學科最重要的幾種期刊嗎？1.3 如何提煉課題名稱？1.3.1 名稱提煉的五種模式1.3.2 提煉課題的五大禁忌模式四：研究對象+研究手段+研究目的“初中數學利用變式練習鞏固

4、學習效果的研究”模式五：研究背景+研究對象+研究內容“新課程背景下農村小學語文教學設計研究”1.3.2 提煉課題名稱的五大禁忌不喊口號 “喚醒主體意識 激勵主體參與” “精彩總在反思后”不炫文采 “小學自由練筆，書寫自由心靈的家園” “實驗設計讓學生的思維張開翅膀”不用問句 “作業(yè)量對初中生英語成績有何影響”案例研討活動二：課題名稱修改練習如何提高探究型課堂教學實施水平的研究提高教師探究型課程實施水平的行動研究鄉(xiāng)土、鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情本土課程資源的開發(fā)研究踏“錯”尋“美”課堂教學中錯誤資源利用的研究在節(jié)奏教學中培養(yǎng)低年級學生的創(chuàng)造能力低年級節(jié)奏教學中學生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的實踐研究教師專業(yè)發(fā)展的新模式 網絡

5、學習共同體實施模式的研究利用網絡學習共同體提高教師專業(yè)發(fā)展水平的實驗研究2. 如何指導教師填寫立項申請？2.1 立項申報書應該“長成什么樣子”（評審標準）？2.2 填寫立項申報書時需要注意哪些問題？2.1 好的立項申報書“長的是什么樣子”？申報書評分標準選題意義（20分）：能解決實際問題，應用價值大。研究基礎（15分）：相關成果豐富；熟悉研究現狀；所列參考文獻具有代表性。研究設計（55分）：目標明確，內容充實，思路清晰，方法適切。研究條件（10分）：人力、物力、財力足以支持課題研究的開展。2.2 撰寫立項申請書需要注意的問題2.2.1 問題的提出2.2.2 核心概念界定2.2.3 研究現狀2.

6、2.4 研究設計2.2.5 實施步驟2.2.6 參考文獻2.2.1 問題的提出簡明清晰地列出（最好分條目）列出教學實踐中存在的問題以及解決它們的必要性、重要性和迫切性等。案例分析：“后“茶館式”教學：走向“輕負擔，高質量”的實踐研究”（上海市靜安區(qū)教師進修學院附屬學校，首屆國家級基礎教育教學成果獎一等獎）2.2.2 核心概念的界定核心概念是能夠集中反映課題研究主題或主要內容的概念。界定核心概念時，一般需要介紹概念的一般意義和特指意義（操作性定義）。案例：所謂主張，根據現代漢語詞典的解釋，“主張”是“對于如何行動持有某種見解”。教學主張則是對教學、對教學改革的一種堅定的見解。這種見解是個性化的、

7、獨特的、穩(wěn)定的。它指向行動，堅持在教學實踐中運用，得到證明，從而發(fā)展。蘇派小學語文代表人物教學主張及風格的傳承研究 研究現狀寫作模式分主題梳理已有的研究（關于本研究，大家已經做了些什么）對已有的研究進行批評（這些研究有哪些優(yōu)點和缺點）結合既有的研究闡述本研究的必要性舉例：“中學化學新課程實驗教學創(chuàng)新研究”2.2.4 研究設計 研究目標定義：課題研究預期要達到的結果要求：具體、清晰、有條理、適度 研究內容定義：課題所涉及的主要問題。如果目標時得到什么，內容就是做些什么。要求：與目標對應，一個目標可能涉及幾個內容。適當介紹，確保讀者明白你要干什么。研究內容舉例：根據初中各年級學生的情況和語文教學要

8、求，對初中各年級語文活動課進行詳細的目標規(guī)定，建立初中語文活動類課程的目標體系。根據初中各年級語文活動課目標和語文學科的特點，安排初中各年級語文活動課的內容，初步形成一個相對完整的活動課內容體系。根據初中各年級語文活動課目標內容和初中各年級學生的心理特點，探索初中語文活動類課程的學習活動方式，確定活動類課程的教學時間、空間及程序，并在此基礎上形成多種切實可行的語文活動教學模式。 初中語文活動課研究 研究方法定義：課題研究的必要手段?？茖W研究要求可復制性，介紹研究方法可以讓那些對你的研究存有質疑的人去實施驗證。要求：方法與內容匹配。沒有最好的方法，只有最合適的方法。簡述在課題研究中如何運用這些方

9、法。主要研究方法文獻資料法；行動研究法；調查研究法案例研究法；實驗研究法舉例：本研究將采用問卷、訪談、跟蹤調查、統(tǒng)計、分析、對比、文獻等多種方法，研究方法與形式的多樣化，將會從更多角度、層面為課題研究提供盡可能多的資料、數據。研究方法舉例：行動研究法。通過對蘇派小學語文代表人物進行聽課（案例）跟蹤研究、檔案研究等，了解蘇派謝謝語文代表人物的教學主張、學術思想和成長規(guī)律等。個案研究法。研究每一位蘇派小學語文代表人物的個性特點，從而總結出共性規(guī)律。文獻研究法。對國內外相關文獻進行查閱、分析、整理并力圖找尋蘇派小學語文代表人物的教學主張、學術思想、教學藝術和成長規(guī)律等。 蘇派小學語文代表人物教學主張

10、及風格的傳承研究2.2.5 實施步驟步驟具體，可操作性強例一：第一階段：（2011年9月12月）擬定研究方案和研究計劃第二階段：（2012年1月6月）收集資料，設計調查表。第三階段：（2012年6月9月）進行數據統(tǒng)計，分析總結，寫出調查報告 學校對社區(qū)資源利用情況的調查研究例二：第二階段：（2012年11月2013年6月）繼續(xù)收集和整理有關資料，撰寫課題的文獻綜述。調查了解中學生道德教育的現狀（含考察學習），補償中學生道德教育研究的有關數據，了解中學生道德教育的規(guī)律及特點，探索中學生道德教育的發(fā)展趨勢。采取座談會、訪談、書面調查等形式，廣泛聽取中學生道德教育研究專家和專業(yè)人員的意見。逐步完成相

11、關論文并發(fā)表。2.2.6 參考文獻專著類： 1 張志建. 嚴復思想研究M. 桂林: 廣西師范大學出版社，1989.期刊類： 吳剛平. 校本教學研究的意義和理論J. 人民教育，2003(5)作者書名文獻類別出版社名稱出版社地址出版社時間年度期數參考文獻格式舉例（續(xù)）報紙類 李大倫. 經濟全球化的重要性N. 光明日報.1998-12-27(3).文獻類別報紙日期所在版面3. 如何指導教師實施研究計劃？3.1 材料積累術3.2 數據分析術3.3 理論創(chuàng)新術3.4 問題聚焦術3.1.1 積累研究材料的重要性處處留心皆學問蘇霍姆林斯基的故事聚沙成塔，集腋成裘材料足夠， 成果才能水到渠成我的結題報告寫作經

12、驗3.1 材料積累術3.1.2 積累研究材料的方法做好資料的收集、整理工作資料的收集整理：于漪老師的故事研究資料的收集整理：余映潮老師的故事積極參加學術會議定期編發(fā)課題簡報“你所看見者是他發(fā)表出來的成果，不知他這成果，原是從銖積寸累困知勉行得來。大抵凡一個大學者平日用功，總是有無數小冊子或單紙片，讀書看見一段資料，覺其有用者即刻抄下（短的抄全文，長的摘要記書名、卷數、頁數）。資料漸漸積得豐富，再用眼光來整理分析他，便成一篇名著?！?梁啟超3.2 數據分析術什么是理論？理論就是由語言和一系列數據支持的構想。用數據說話中美學生守則的不同課堂提問的研究數據的類型量化數據質性數據在這個大數據時代，除了

13、上帝，每個人都必須用數據說話。打架的成本打架直接成本=5至15天拘留+500至1000元罰款+成千上萬的醫(yī)藥費；打架附加成本=心情沮喪低落郁悶+名譽形象受損+家人朋友擔心+生意工作可能蒙受重大的損失。 打架風險成本=3年以下有期徒刑、拘役、管制。（三）理論創(chuàng)新術什么是創(chuàng)新？創(chuàng)新就是在前人的基礎上前進一點點李希貴的“語言實驗室”和道爾頓制的關系創(chuàng)新就是把看似不相關的東西綜合在一起課例研究的三種工具理論創(chuàng)新的方法：“站在巨人的肩膀上”思考研究相關的權威文獻（啟功的故事）向本領域的“牛人”請教（四）問題聚焦術不斷地追問自己我研究的問題是什么？我偏離研究的航線了嗎？及時召開“諸葛亮會議”我們的課題研究

14、故事4. 如何撰寫課題結題報告？4.1 課題成果的主要形式4.2 撰寫研究報告的技巧4.1 課題研究成果的呈現形式研究論文研究報告調查報告教育案例經驗總結4.2 結題報告的撰寫4.2.1 研究報告的內容4.2.2 研究報告的結構4.2.3 研究報告的編印4.2.1 結題報告的內容研究概況、研究成果、社會影響、研究結論、研究局限和附件等部分領導重視、組織周密、制度健全、物質保證4.2.2 研究報告的結構第一部分 研究概況（簡寫）第二部分 研究成果及社會影響（詳寫）第三部分 主要結論及研究局限（詳寫）第四部分 參考文獻第五部分 附錄 研究概況研究設計問題的提出研究目標和內容研究方法相關研究狀況研究過程研究階段研究措施關鍵事件 研究成果及社會影響研究成果內容：實踐成果+理論成果寫法：數據+典型事例+具體描述社會影響學術報告成果轉載獲獎情況 主要結論及研究局限主要結論內容：研究中獲得的經驗、發(fā)現的規(guī)律寫法理論闡述，結論要與研究目標對應有論點、有論據、有論證具體事例只能當論據使用，不宜展開描述研究局限研究中還存在哪些不足4.3 研究報告的編印為什么要重視研究報告的編排與印刷？細節(jié)決定成敗外觀代表態(tài)度（一個教授的故事）編印要求規(guī)范、有序、簡潔、齊整如何自動生成