小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級上冊五相交與平行《線段、直線和射線（第課時）》

1、自貢市“四個一”評選活動參賽教學(xué)設(shè)計直線、射線和線段（第1課時）榮縣旭陽鎮(zhèn)富西學(xué)校 張曉瓊教學(xué)內(nèi)容： 西師大版本教材P40、41頁及練習(xí)題教學(xué)目標：(一)知識與能力: 1、認識線段、直線和射線，掌握它們的特征。理解它們的區(qū)別和聯(lián)系。2、體會兩點之間線段最短，知道兩點之間的距離就是它們間的線段長度。3.能夠根據(jù)要求畫線段。（二）過程與方法： 通過觀察和比較，使學(xué)生掌握線段、直線和射線的特征，明確三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。（三）情感、態(tài)度和價值觀： 使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動，充滿求知欲和好奇心，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動中的成功。教學(xué)重難點： 準確認識線段直線和射線的特征，明確三者的

2、聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)方法： 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法教學(xué)準備： 課件、三角板（或直尺）課型： 新授課教學(xué)過程：一、主題引入 1.多媒體課件出示單元主題圖。 師：同學(xué)們，歡迎進入今天的數(shù)學(xué)天地，首先老師請大家欣賞一幅溫馨而和諧的圖片。這幅圖片里蘊藏著許多有趣的線條和我們二年級學(xué)過的角。請仔細觀察，你能找出來嗎？（同學(xué)們書上的40頁也有這張主題圖） 2.學(xué)生觀察獲取數(shù)學(xué)現(xiàn)象（有角和線）。 生：太陽射出的光芒、電線桿上的線、釣魚桿、曬衣架、大雁飛的隊形 師：今天就讓我們走進線的王國，共同來了解這些有趣的線。先讓我們來做一個關(guān)于線的小測試：你能把圖中的線分成兩類嗎？（得出彎的和直的）今天我們主要研究的就是直的線。我們把

3、他們分成了三類。 3.引入并板書課題“線段、直線和射線”。齊讀題目。二、新知探索（一）教學(xué)線段 1.課件提取電線的實物圖，從中抽象出線段。 師：首先我們看見的是電線桿及上面的電線。我們能不能看到電線的兩端？ 生：能。 師：那么你能不能指出電線的兩端？抽生指一指 。 師：找一找電線的起點和終點。（讓生指一指。） 師：它們既是起點也是終點，我們把它們統(tǒng)稱為叫做這條線的端點。既然有起點又有終點，那么我們就可以把這條線提取出來。 師：兩根電線桿之間拉緊的一段電線可以看成一條線段。（用一根線演示拉緊，讓生觀察拉緊的線是直的，沒拉緊時是彎曲的。） 2.讓學(xué)生觀察線段有什么特點。（學(xué)生討論得出結(jié)論。） 師：

4、請同學(xué)們觀察這條線段有哪些特征？ 學(xué)生舉手匯報、師板書，然后課件顯示。 師：那么我們能不能用尺子量出它的長度？ 3.給出線段的概念并讓學(xué)生感知生活中的線段。 師：我們把這種直的，有兩個端點，能量出長度的線叫做線段。（板書：線段） 尋找生活中看到過的線段。隨后課件出示一些生活中的線段。 4.出示例1，讓學(xué)生感知兩點間線段最短。 （1）尋找線段。 （2）感知兩點間線段最短。（抽生到臺上演示感受多條路徑，怎樣走更快到達） 5. 讓學(xué)生畫線段：讓學(xué)生畫一條5cm的線段。（二）教學(xué)射線 1.給出射線的概念：由線段向一端無限延長得到的線就是射線。 2.讓生感知無限延長。抽生到黑板上畫一畫無限延長。 生1：

5、可能畫到一個位置就停下了。 師追問：畫完了嗎？到這里結(jié)束了嗎？ 生2：可能畫到黑板邊緣就停下了。 師繼續(xù)追問：畫完了沒有？還能畫嗎？也是到這里就結(jié)束了嗎？ 師：剛才的兩位同學(xué)都沒能畫出無限延長。請問還有同學(xué)愿意試一試無限延長嗎？ 師：無限延長，我畫到操場完了嗎？我繼續(xù)畫到月球完了嗎？我再畫到外太空完了嗎？不管我們怎么畫，都畫不完，那么我們又想畫射線怎么辦呢？ 3.師在黑板上示范畫射線。 邊畫邊強調(diào)射線是從一個地方開始，但是沒有終點，為了能夠表示出來，我們就只在起點點一個小圓點表示起點也就是端點，另一端不點上小圓點。隨后課件演示由線段一端無限延長得到一條射線。 4.讓學(xué)生同桌討論射線的特征并回答

6、下面的問題： 1）這條線有幾個端點？(有一個) 2）這條線能畫完嗎？（不能） 3）這條線可以度量嗎？（不可以） （學(xué)生邊回答老師邊板書。） 5.生活中有哪些現(xiàn)象可以看似射線？（出示課件并利用激光筆演示）（三）教學(xué)直線 1.課件演示由線段兩端無限延長得到一條直直的線。讓學(xué)生閉上眼睛想象它有多長？ 2.提問：（1）它有多長呢？（板書：無限長） （2）這樣的線有端點嗎？（板書：沒有端點） （3）能量出它的長度嗎？（板書：不能度量） 3.教師給出定義：這樣的線叫做直線。（板書：直線）（四）填一填線段、直線和射線的區(qū)別和聯(lián)系名稱相同點不同點端點個數(shù)能否測量能否延長線段都是 的線射線直線三、鞏固練習(xí)： 1、判斷下面哪些是線段？那些是直線？哪些是射線？ 2、判斷題五、課堂小結(jié)： 借助板書進行總結(jié)：六、布置作業(yè)： 教科書P42練習(xí)十13題。七、板書設(shè)計：線段、直線和射線線段： 是直的、有2個端點、可以測量長度射線： 是直的、有1個端點、不可以