高三第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃4篇

1、Onlythosewhorespectthemselvesaremorecourageoustoshrinkthemselves.好學(xué)樂(lè)施積極進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）高三第一學(xué)期授課工作計(jì)劃4篇高三第一學(xué)期授課工作計(jì)劃篇1一、指導(dǎo)思想依照英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，針對(duì)學(xué)生實(shí)質(zhì)，確定高三英語(yǔ)授課；親近關(guān)注_年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，及時(shí)采用對(duì)付策略；利用分層授課，仔細(xì)研究授課方法、優(yōu)化授課過(guò)程，經(jīng)過(guò)各樣有效授課活動(dòng)，幫助學(xué)生建立完滿清楚的知識(shí)絡(luò)；經(jīng)過(guò)加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力有明顯提升，并逐漸達(dá)到高考要求；經(jīng)過(guò)做好各樣學(xué)生深入仔細(xì)的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和優(yōu)秀的應(yīng)試能力。二、詳盡內(nèi)容與要求1加強(qiáng)對(duì)雙綱

2、的研究，明確綱領(lǐng)和考綱的要求。1）關(guān)注_年考綱與_年考綱之間的變化。2）研究綱領(lǐng)中平常交際用語(yǔ)中41個(gè)交際項(xiàng)目，明確學(xué)生掌握的重點(diǎn)以及掌握到什么程度。要修業(yè)生掌握綱領(lǐng)中二級(jí)目標(biāo)規(guī)定的12個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目，并抓住語(yǔ)法重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層授課，分類(lèi)指導(dǎo)。3）明確綱領(lǐng)中二級(jí)目標(biāo)規(guī)定的能力要求。聽(tīng)：能基本聽(tīng)懂沒(méi)有生詞、題材熟悉、難度略低于所學(xué)資料的語(yǔ)段。語(yǔ)速每分鐘110-120個(gè)詞。讀：能以每分鐘70-80個(gè)詞的速度，讀懂生詞率不超出3%的各樣不一樣樣題材的資料。課外閱讀量應(yīng)達(dá)到20萬(wàn)字左右。聽(tīng)寫(xiě)：能聽(tīng)寫(xiě)構(gòu)造簡(jiǎn)單、沒(méi)有生詞的語(yǔ)段。語(yǔ)速為每分鐘110-120個(gè)詞；書(shū)寫(xiě)速度為每分鐘15個(gè)詞。寫(xiě)作：能依照提示，在3

3、0分鐘內(nèi)寫(xiě)80-100個(gè)詞的短文。意思表達(dá)清楚，無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)言錯(cuò)誤。4）研究考綱，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)考什么和怎么考，認(rèn)識(shí)試卷的難度要求，試卷各項(xiàng)時(shí)間要求等（聽(tīng)力20分鐘；語(yǔ)知運(yùn)用25分鐘；閱讀理解35分鐘；寫(xiě)40分鐘）。計(jì)劃5）分析07年高考英語(yǔ)試題（江蘇卷、全國(guó)卷），掌握考試方向。2加強(qiáng)對(duì)綱領(lǐng)和考綱中詞匯復(fù)習(xí)的研究。研究綱領(lǐng)詞匯的內(nèi)涵和外延度，特別是動(dòng)詞的用法。優(yōu)化詞匯的授課方法，不可以以單詞默寫(xiě)來(lái)代替詞匯訓(xùn)練。研究學(xué)生掌握詞匯的情況，在過(guò)分教材學(xué)習(xí)中注意綱領(lǐng)詞匯的識(shí)記和運(yùn)用，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到詞不離句，句不離章。3精選復(fù)習(xí)資料，提升復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)資料應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)質(zhì)，貼近高

4、考。訓(xùn)練的內(nèi)容針對(duì)性要強(qiáng)，要充散發(fā)揮中小學(xué)授課資源。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，熟悉和掌握英語(yǔ)高考詞匯的用法，教會(huì)學(xué)生解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，努力提升學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力，練習(xí)時(shí)要做到有練必查，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾4、每次模考后，對(duì)學(xué)生的知識(shí)絡(luò)要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，采用積極的措施睜開(kāi)提優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。5、考前50天（4月中旬后），各校要再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的生物鐘，保證他們以最正確狀態(tài)參加高考。5）分析07年高考英語(yǔ)試題（江蘇卷、全國(guó)卷），掌握考試方向。2加強(qiáng)對(duì)綱領(lǐng)和考綱中詞匯復(fù)習(xí)的研究。研究綱領(lǐng)詞匯的內(nèi)涵和外延度，特別是動(dòng)詞的用法。優(yōu)化詞匯的授課方法，不可以以單詞默

5、寫(xiě)來(lái)代替詞匯訓(xùn)練。研究學(xué)生掌握詞匯的情況，在過(guò)分教材學(xué)習(xí)中注意綱領(lǐng)詞匯的識(shí)記和運(yùn)用，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到詞不離句，句不離章。3精選復(fù)習(xí)資料，提升復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)資料應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)質(zhì)，貼近高考。訓(xùn)練的內(nèi)容針對(duì)性要強(qiáng)，要充散發(fā)揮中小學(xué)授課資源。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，熟悉和掌握英語(yǔ)高考詞匯的用法，教會(huì)學(xué)生解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，努力提升學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力，練習(xí)時(shí)要做到有練必查，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾4、每次模考后，對(duì)學(xué)生的知識(shí)絡(luò)要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，采用積極的措施睜開(kāi)提優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。5、考前50天（4月中旬后），各校要再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的生物

6、鐘，保證他們以最正確狀態(tài)參加高考。高三第一學(xué)期授課工作計(jì)劃篇2一、指導(dǎo)思想、備考要求、學(xué)情分析、工作思路，建立三種意識(shí)以市縣教育局授課工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，詳盡落實(shí)學(xué)校制定的授課工作目標(biāo)，真抓實(shí)干，精益求精，將“精”“細(xì)”“實(shí)”的授課管理落到實(shí)處，將柴溝堡一中品牌擦得更亮。1、指導(dǎo)思想：建立質(zhì)量意識(shí)，狠抓過(guò)程管理，落實(shí)備考要求，力求達(dá)成任務(wù)。建立質(zhì)量意識(shí)，就是要堅(jiān)固建立高考質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。狠抓過(guò)程管理，就是要環(huán)繞“追求高考必勝”這其中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程管理，狠抓教師授課過(guò)程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過(guò)程管理。落實(shí)備考要求，就是要備考取落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考

7、和人文備考。2、工作思路：以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過(guò)程管理貫串向來(lái)。在保證二本穩(wěn)中有升的前提下，打一本翻身仗。在保證理科優(yōu)勢(shì)的前提下，打文科翻身仗。在保證應(yīng)屆優(yōu)勢(shì)的前提下，實(shí)現(xiàn)應(yīng)屆與往屆倆條腿走路。3、學(xué)情分析：分析學(xué)生、分析教師，做到胸有成竹。教師情況分：全年級(jí)教師55人，其中有高級(jí)教師15人，13人未送過(guò)畢業(yè)班，是一支扎實(shí)肯干、敢于拼搏的教師隊(duì)伍。4、備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考科學(xué)備考，就是要做到以課標(biāo)和考綱為依照，依照授課進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，確定目標(biāo)并采用合適措施保證達(dá)成與逐漸提升；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)質(zhì)最見(jiàn)實(shí)效的教法學(xué)法；研究授課、檢測(cè)考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整

8、改良各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、最直接、最有效的方法。合作備考，就是要做到學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，授課內(nèi)容、方法、過(guò)程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對(duì)共性的問(wèn)題磋商解決，對(duì)時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對(duì)象磋商兼顧安排；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的交流、協(xié)作。激情備考，就是要做到學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿信心，老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿信心；經(jīng)過(guò)問(wèn)題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、見(jiàn)效的得以顯現(xiàn)加強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有計(jì)劃、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、仔細(xì)、專(zhuān)心、熱忱中表現(xiàn)出來(lái)。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難，不廢弛、不阻滯、不放棄，用剛毅的精神

9、去追求解決的方法。保持樂(lè)觀心、平常心、進(jìn)步心，精神飽滿，精力旺盛，不認(rèn)輸、不言敗、敢爭(zhēng)先。人文備考，就是要做到學(xué)生在老師指導(dǎo)敦促下將懂知識(shí)、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、奏見(jiàn)效交融一致同來(lái)；老師將老經(jīng)驗(yàn)、新想法的確轉(zhuǎn)變成實(shí)質(zhì)有效的行動(dòng)，表此刻學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與見(jiàn)效上；學(xué)科內(nèi)側(cè)重基礎(chǔ)、落實(shí)知識(shí)與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢(shì)；加強(qiáng)相互交流與交流，學(xué)會(huì)寬容與賞鑒他人，可以反省與嚴(yán)律自己，師生友好、師師友好、生生友好、干群友好。5、建立三種意識(shí)：目標(biāo)意識(shí)、責(zé)隨意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)年級(jí)依照階段、班級(jí)等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門(mén)”、“重點(diǎn)門(mén)”、“二本門(mén)”目標(biāo)落實(shí)的過(guò)程；班級(jí)依照

10、年級(jí)要求與班級(jí)特色，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，落實(shí)導(dǎo)師制，注意學(xué)生的分別提升、分類(lèi)達(dá)標(biāo)；學(xué)科依照班級(jí)與學(xué)生情況，保證優(yōu)生率；讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗；用目注明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。二、詳盡工作措施，建章立制，科學(xué)規(guī)范，全力抓好高三管理（一）抓好常例授課，加強(qiáng)集體備課加強(qiáng)集體意識(shí)，抓實(shí)備課與教研：1）各備課組要聯(lián)合課標(biāo)、綱領(lǐng)、考綱，依照授課實(shí)質(zhì)，制定出的確可行的授課計(jì)劃。計(jì)劃的制定要表現(xiàn)整體計(jì)劃與階段計(jì)劃相聯(lián)合。3）各備課組要明確第一輪復(fù)習(xí)常例要求：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在建立學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)同時(shí)還要兼顧能力浸透。選擇合適的資料，注意各

11、科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常有題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提升能力，幫助學(xué)生整理知識(shí)構(gòu)造，形成知識(shí)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo)，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。4）備課要做到“三確定”“三公然”“五備”“五統(tǒng)”。全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科授課，的確加強(qiáng)集體備課，做到資源共享，集思廣益，每周按學(xué)校的要求做好集體備課，做到“三確定”即準(zhǔn)時(shí)間，定內(nèi)容，定主備人；“三公然”即資料公然，信息公然，佳題公然；“五備”：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級(jí)要求，一致計(jì)劃、一致進(jìn)度、

12、一致練習(xí)、一致資料、一致測(cè)試。特別注意，備課組。高三第一學(xué)期授課工作計(jì)劃篇4一、指導(dǎo)思想以授課綱領(lǐng)，考試說(shuō)明為依照，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以牛津英語(yǔ)教材為依靠和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來(lái)充分提升我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。親近關(guān)注今年的高考動(dòng)向，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，充散發(fā)揮學(xué)生潛能和非智力因素，調(diào)換他們學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，經(jīng)過(guò)綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)高考形式和要求。二、工作重點(diǎn)加強(qiáng)備課組建設(shè)，充散發(fā)揮集體智慧仔細(xì)落實(shí)好學(xué)校和教研組下達(dá)的各項(xiàng)工作。備課組老師共同協(xié)作，集思廣益，實(shí)現(xiàn)腦力資源和授課經(jīng)驗(yàn)的共享，提升備

13、課和復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。授課過(guò)程做到一致授課進(jìn)度、一致授課內(nèi)容、一致作業(yè)內(nèi)容。集體備課每周一次，做到準(zhǔn)時(shí)、定點(diǎn)、定人，認(rèn)真反省上周授課情況，主備人主講下周授課目的、內(nèi)容、策略等，大家共同探請(qǐng)授課的問(wèn)題、誘惑等。平常授課工作，隨時(shí)談?wù)撔掳l(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題。每雙周備課組內(nèi)公然課，仔細(xì)聽(tīng)課、評(píng)課。優(yōu)化高三講堂授課，提升授課效益仔細(xì)研究各課型的講堂授課（新授課、詞匯授課、閱讀講評(píng)課、試卷講評(píng)課、語(yǔ)法復(fù)習(xí)課、模塊復(fù)習(xí)課等），努力提升講堂授課效率，積極研究合適我校學(xué)生學(xué)情的的有效門(mén)路和方法，保證高三英語(yǔ)授課工作保質(zhì)保量，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)能有明顯提升。積極參加各級(jí)各樣教科研活動(dòng)，借鑒他人好的做法，不停完滿我們的授課

14、，形成我們自己的特色。狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，做好分層授課扎實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的前提和保障，所以要幫助學(xué)生過(guò)好詞匯關(guān)、語(yǔ)法關(guān)，掌握好一些閱讀和解題方法、策略，學(xué)會(huì)分析長(zhǎng)難句，能用正確的英詞句子進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)等等。其余，授課中還要做好分層要求。實(shí)驗(yàn)班和平行班在授課進(jìn)度、授課內(nèi)容、課后作業(yè)等方面分層要求，合適調(diào)整；針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生還要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，使他們可以學(xué)有所獲。三、授課進(jìn)度學(xué)年授課進(jìn)度第一階段（20_年9月11月上旬）：達(dá)成9、10模塊新課授課和M11詞匯授課第二階段（20_月11月中旬20_年3月中旬）：達(dá)成第一輪模塊知識(shí)復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)（市一?？荚嚽斑_(dá)成）。第三階段（2

15、0_年3月下旬4月中旬）：達(dá)成第二輪專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)第四階段（20_年4月下旬5月底）：綜合訓(xùn)練，考前沖刺，回歸書(shū)本，查漏補(bǔ)缺，學(xué)生心理開(kāi)導(dǎo)等。本學(xué)期授課進(jìn)度新授課（第1周第11周）：一周一個(gè)單元（Reading第一輪復(fù)習(xí)重視幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)(重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步堅(jiān)固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的重視“學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)解題能力及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。第二輪復(fù)習(xí)重視于學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)解題能力和聽(tīng)讀寫(xiě)綜合能力的提升，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技術(shù);第三輪復(fù)習(xí)重視于查漏補(bǔ)缺，經(jīng)過(guò)高考模擬調(diào)適心態(tài)，學(xué)生能掌握必定的應(yīng)試策略。三、高三講堂授課向來(lái)堅(jiān)持

16、的兩個(gè)原則堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則。少講多練，精講精練，力求做到習(xí)題講評(píng)過(guò)程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計(jì)講了也不可以理解的則不講。其余，關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)題還要做到：先練后講，講后再練。堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則。向來(lái)把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時(shí)理解能力放在最重要的地點(diǎn)加以思慮。經(jīng)過(guò)單詞輪回讀憶和長(zhǎng)遠(yuǎn)的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識(shí)面，重點(diǎn)提升歸納，推測(cè)能力和長(zhǎng)句理解能力。四、講堂授課特別原則堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則在授課過(guò)程中堅(jiān)持少講多練，精講精練，力求做到習(xí)題講評(píng)過(guò)程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生能自己解決的不

17、講，估計(jì)講了也不可以理解的則不講。關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則所教班級(jí)學(xué)生詞匯掌握欠缺，所以影響到其余各單項(xiàng)成績(jī)的提升。所以向來(lái)把學(xué)生的詞匯積累與提升閱讀能力放在最重要的地點(diǎn)。經(jīng)過(guò)單詞輪回記憶和長(zhǎng)遠(yuǎn)的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識(shí)面，重點(diǎn)提升歸納，推測(cè)能力和長(zhǎng)句理解能力。五、整體安排1.8-10月達(dá)成第三冊(cè)Unit1Unit10單元新課授課，并且聯(lián)合三維設(shè)計(jì)進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)。進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫(xiě)一篇作文。月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一三冊(cè)，其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫(xiě)一篇作文。3.24月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，即語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)及語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練，重

18、視能力培養(yǎng)，加強(qiáng)技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力，提升應(yīng)試能力技巧。4.5月高考，依照考試說(shuō)明進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性針地進(jìn)行實(shí)踐和語(yǔ)言運(yùn)用能力訓(xùn)練。六、詳盡措施高三英語(yǔ)第三冊(cè)授課第三冊(cè)英語(yǔ)課程編排與總復(fù)習(xí)有必定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，擁有較強(qiáng)的適用性和交際性，語(yǔ)篇數(shù)量增加，詞匯量也明顯增加，是提升學(xué)生閱讀能力的好資料。授課速度加速，詳盡解說(shuō)新詞用法，同時(shí)簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章構(gòu)造、要旨粗心、作者寫(xiě)作妄圖等，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問(wèn)題的能力，教師必定要做好指導(dǎo)工作。抓好詞匯復(fù)習(xí)依照高考詞匯手冊(cè)，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課解說(shuō)之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語(yǔ)學(xué)習(xí)及成績(jī)提升的重點(diǎn)因素，它極大地影響著學(xué)生其余各