小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級上冊七三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法文香利

1、教學(xué)課題 三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算與估算 第 1 課時主備教師文香利教學(xué)目標知識與技能：1、在解決實際問題的過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)整百數(shù)除以整十數(shù)口算基本方法的全過程，體驗其口算方法的多樣化，并能正確進行口算。2、掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算。過程與方法：在解決實際問題的過程中，學(xué)會估算的方法,并能熟練地進行估算。 經(jīng)歷整數(shù)除法口算方法的形成過程，體驗解決問題策略的多樣性。情感態(tài)度與價值觀：感受知識的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的遷移學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真計口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點與難點重點：體驗整百數(shù)及幾百幾十的數(shù)除以整十數(shù)的口算在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的價值掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算方法，并

2、能熟練進行相關(guān)估算。難點：掌握整百數(shù)及幾百幾十的數(shù)除以整十數(shù)的口算方法，并能正確進行口算。聯(lián)系已有知識經(jīng)驗理解三位數(shù)除以整十數(shù)的口算方法。教法與學(xué)法合作探究課前準備題單教學(xué)流程動態(tài)修改部分一、新課導(dǎo)入（由單元主題圖引入新課）多媒體出示教科書第76頁的單元主題圖，師：同學(xué)們，喜歡小動物嗎？今天老師就帶著同學(xué)們?nèi)⒂^野生動物園，在乘車的過程中，老師給我們帶來了哪些數(shù)學(xué)問題。（多媒體出示例1情景圖） 從這些圖中你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 師讓學(xué)生觀察情境圖，說一說從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息。 預(yù)設(shè)1：師生一共200人，如果每輛車能坐40人。預(yù)設(shè)2：租一輛車需要840元，每輛車乘坐40人。師讓學(xué)生根據(jù)獲得的信

3、息提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。預(yù)設(shè)1：一共需要租幾輛車？預(yù)設(shè)2：平均每人需要車費多少元？ 今天我們先來探究第這2個問題，研究整百數(shù)除以整十數(shù)的口算。板書課題：整百數(shù)除以整十數(shù)的口算設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)主要解決為什么要學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，教學(xué)中緊密聯(lián)系生活情景，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的必要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知奠定心理基礎(chǔ)。二、探究新知整百數(shù)除以整十數(shù)的口算（教學(xué)例1）（1）出示例1（1）列式師讓學(xué)生說出例1（1）的已知條件和問題。預(yù)設(shè)：已知條件：師生一共200人，如果每輛車能坐40人。問題是：一共需要租幾輛車？ 師和學(xué)生交流：師生一共200人，如果每輛車能坐40人。一共需要租幾輛

4、車？ 就是求200里面有多少個40，根據(jù)除法的意義，200除以40。 師：根據(jù)除法的意義，200除以40。列式：20040探究20040的計算方法 師讓學(xué)生在小組內(nèi)交流20040的計算方法。預(yù)設(shè)1：想乘法算除法。因為405=200，除法是乘法的逆運算，所以20040=5。預(yù)設(shè)2：看200里面有幾個40，商就是幾。200里面有5個40，所以20040=5。預(yù)設(shè)3：可以把200看成20個十，40看成4個十，20個十除以4個十等于5，所以20040=5。 板書：20040=5師和學(xué)生交流，讓學(xué)生選擇適合自己的口算方法進行計算。 板書： 20040=5（輛） 答：一共需要租5輛車。師小結(jié)：整百數(shù)除以整

5、十數(shù)的口算方法：方法一：想乘法算除法。方法二：看整百數(shù)里面有幾個整十數(shù)，商就是幾。方法三：可以把整百數(shù)看成幾十個十，整十看成幾個十，再計算。（2）出示例1（2）列式 師讓學(xué)生說出例1（2）的已知條件和問題。 預(yù)設(shè)：已知條件：租一輛車需要840元，每輛車乘坐40人。問題是：平均每人需要車費多少元？ 師和學(xué)生交流：租一輛車需要840元，每輛車乘坐40人，平均每人需要車費多少元？就是把840平均分成40份，求一份是多少。根據(jù)除法的意義，用840除以40。列式：84040探究84040的計算方法 師讓學(xué)生在小組內(nèi)交流84040的計算方法。預(yù)設(shè)1：想乘法算除法。因為2140=840，除法是乘法的逆運算，

6、所以84040=21。預(yù)設(shè)2：把840分成800+40。先看800里面有幾個40，80040=20。4040=1，20+1=21。所以84040=21。 預(yù)設(shè)3：可以把840看成84個十，40看成4個十。84個十除以4個十等于21，所以84040=21。 板書：84040=21師和學(xué)生交流，讓學(xué)生選擇適合自己的口算方法進行計算。 板書： 84040=21（元）答：平均每人需要車費21元。 師小結(jié)：整十數(shù)除以整十數(shù)的口算，把三位數(shù)看成整百數(shù)加整十數(shù)，用整百數(shù)除以除數(shù)，再用整十數(shù)除以除數(shù)，把兩次除得的商加在一起，就是所求的商。也可以把整百整十數(shù)看成多少個十，把除數(shù)看成幾個十。再算多少個十除以幾個十

7、等于多少。設(shè)計意圖：從在圖中發(fā)現(xiàn)信息，到提出數(shù)學(xué)問題，并解決問題，這一學(xué)習(xí)過程都以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己通過思考，和與別人交流，從而掌握口算除法的不同方法，并選擇適合自己的一種。除法估算（例2）出示例2（1）列式師讓學(xué)生說出例2的已知條件和問題。預(yù)設(shè)：已知條件：重慶到三峽大壩的路程是624千米，普通客船的速度是23千米/時，快船的速度是48千米/時。問題：去三峽大壩大約需要多少時間？回重慶大約需要多少時間？師和學(xué)生交流：因為“去三峽大壩大約需要多少時間？回重慶大約需要多少時間？”，所以這道題要估算。師讓學(xué)生試著說出數(shù)量關(guān)系式。預(yù)設(shè)：根據(jù)關(guān)系式：路程速度=時間。已知路程和行駛的速度，求行駛的時間

8、，用除法計算。 預(yù)設(shè)：根據(jù)關(guān)系式：路程速度=時間，用62423求去三峽大壩大約需要多少時間；用62448求回重慶大約需要多少時間。板書：62423 62448師：因為問題問的是“大約”多少時間，所以這兩道題需要估算。探究計算方法估算： 62423 師讓學(xué)生在小組之內(nèi)交流62423的估算方法 預(yù)設(shè)1：因為624接近600，所以把624估成600；23接近20，所以把23估成20。 624600 2320 估算的式子為：60020 預(yù)設(shè)2：因為624接近620，所以把624估成620；23接近20，所以把23估成20。 624620 2320 估算的式子為：62020師板書： 624600 232

9、0 60020=30（小時）答：去三峽大壩大約需要30小時。 624620 2320 62020=31（小時）答：去三峽大壩大約需要31小時。估算：62448 師讓學(xué)生在小組之內(nèi)交流62448的估算方法 預(yù)設(shè)1：因為624接近600，所以把624估成600；48接近50，所以把48估成50。 624600 4850 估算的式子為：60050 板書： 624600 4850 60050=12（小時）答：去三峽大壩大約需要12小時。 師：除數(shù)是兩位數(shù)的估算，找到與除數(shù)和被除數(shù)最接近的整十數(shù)、整百數(shù)或整百整十數(shù)，轉(zhuǎn)化為口算的形式進行估算。為了使商的估算值與精確值比較接近，通常采用“同大同小”的估算原則。用“四舍五入”法進行估算。 設(shè)計意圖：這個教學(xué)片斷從除法的直接算出得數(shù)，到估算；從除法算式中的一個數(shù)估算進行