認(rèn)識時間 說課

1、認(rèn)識鐘表說課稿谷城縣石花鎮(zhèn)新店中心小丁雪鋒一.說：認(rèn)識鐘表是一年級上冊第八單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求生對整時的認(rèn)識，是生建 立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教奠定了基礎(chǔ)。在編寫上注意從生的生活經(jīng) 驗出發(fā)，讓生生動具體的習(xí)數(shù)。按照“認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)一一整時的讀寫法一一時間觀念建立” 的順序編寫。一般說，一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時間進(jìn)行，這樣在生活 中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：1.認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、*作使生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認(rèn)識整時的方法; 知道表示時間的兩種形式。2、情感目標(biāo)：通過觀察、*作交流等活動

2、，培養(yǎng)生的探究意識和合作習(xí)意識。3、思維拓展目標(biāo)：(1)使生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。(2)使生初步體會到生活中處處有數(shù)。重點：充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時的方法；難點：正確說出鐘面上所指的整時。二、說教法法：這一節(jié)課的教對象是一年級的生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的 教中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心, 我采用了愉快式教方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了多種游戲，讓生在游戲和活動中習(xí)。同時我 還采用了動像發(fā)現(xiàn)教法，讓孩子們通過畫鐘、談鐘合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了 生的思維，激發(fā)了

3、認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮生的習(xí)積極性和主動性。為了更好地突出生的主體地位，在整個教過程中，通過讓生畫一畫、說一說、做一做、 找一找、撥一撥等多種形式，讓生枳極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)生通過自己的習(xí)體驗 習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教活動。三、總體設(shè)計：本節(jié)課我安排了四個教環(huán)節(jié)：（1）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。（2）自主參與，探索新知。 （3）應(yīng)用新知，解決問題。（4）引導(dǎo)生總結(jié)全課第一層：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。在這個環(huán)節(jié)中，我首先出示鬧鐘聲和錄音讓大家猜謎，當(dāng)同們猜出鬧鐘，再說說它的作 用。這樣引出課題。目的在引發(fā)生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍向上的習(xí)氣氛， 為習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情景。第二層：自主參

4、與，探索新知在這一環(huán)節(jié)，我分了兩大步驟完成：第一步驟是畫一畫鐘面，做一做鐘面在這局部內(nèi)容里，我注重利用生已有的知識經(jīng)驗，讓生回憶自己平常所看到的鐘面并 把它畫下。同時選兩個畫得有代表性的同在黑板上板書出。接下全班交流，引導(dǎo)生觀察別人 的鐘面與自己的看發(fā)現(xiàn)了什么？充分的讓生說一說。數(shù)一數(shù)，主動探索性觀察解決問題，把 自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流，合作習(xí)，在交流的過程中，生的思維是凌亂的不是在序的， 不容易將知識轉(zhuǎn)為內(nèi)化，如：有的生發(fā)現(xiàn)有長針也有短針等，在教設(shè)計中我充分地考慮到這 一點，采用了電腦輔助教，讓時針和分針作自我介紹，用充滿童真的語言吸引孩子。接著再 跟著電腦數(shù)，得出鐘面的基本結(jié)構(gòu)，也強調(diào)

5、了時針走的慢，分針走的快的特點，這樣的組織 讓生的思維有序了，同時以培養(yǎng)了生語言表達(dá)能力。這比教師宜接給予答案，更能使生記憶 深刻，充分表達(dá)了生為主體教師為主導(dǎo)的原那么。第二步驟是習(xí)整時的認(rèn)、讀、寫。生在生活中雖然有的能認(rèn)識整時，但概念是模糊的，為了更好的抓住重點，突破難點， 我將3個鐘面板在黑板上，生通過觀察比照、討論交流，最后達(dá)成共識：這三個鐘面的分針 都指12,引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指12時，時針指幾就是幾時。為了更好的止生參與到習(xí)活動中 激發(fā)生的習(xí)興趣，加強對時針和分針的區(qū)分，做一個時針和分針交朋友的小游戲。最后讓生 動手*作，撥一撥，在這里教師作示范按順時針撥動鐘面，再讓全班同參照老師的方

6、法， 一人說時刻，一人撥鐘面。這為今后的教作鋪墊。在教整時的兩種寫法時，我先介紹漢字“時”表示的方法，在教電子表形式時，充分利 用，出示主題圖，引導(dǎo)生觀察桌子上放著什么？你在哪兒見過這樣的鐘？自然巧妙地把知識 與生活實際聯(lián)系起，翻開生的記憶大門，使生從生活中找出答案，通過對8時的兩種書寫形 式的教，使生理解和掌握了整時兩種寫法，再通過練習(xí)，讓生板演黑板另外兩個鐘面的寫法。 使生以致用，促使知識內(nèi)化。第三層：應(yīng)用新知，解決問題在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂，溶練習(xí)于游戲中，讓生玩樂中鞏固知識，在這里我主要設(shè)計了 三大板塊，1：小朋友一天的作息安排。2：找朋友。3：生活情境體驗。.我用課件出示小朋友的一天，讓生邊看錄像邊互相說“小朋友什么時間在做什么” 然后讓生評一評他的安排合理嗎？這樣將數(shù)課堂教變?yōu)樯J(rèn)識生活，認(rèn)識數(shù)的活動課，表達(dá) “數(shù)于生活，賦于生活，用于生活的思想。也為后面的作業(yè)打下鋪墊。；.在找朋友中，讓生全員參與，給每個小朋友都帶上頭飾（鐘面、整時的兩種寫法）， 讓時間相同的小朋友握手做個好朋友。這樣設(shè)計讓生進(jìn)一步鞏固鐘面和兩種記時方法的聯(lián) 系，同時以調(diào)動了全班生的積極性，又將課堂氣氛推向了一個高潮。.通過去買東西的生活情景體驗，啟發(fā)生用所的知識解決身邊的問題，初步建立時間 觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間，