資源勘查工程專業(yè)規(guī)范

1、文檔編碼 : CN6V5V4W10U6 HS4C5C8W4Z5 ZB9D6R5Y8T7- .2.5 資源勘查工程專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一、本專業(yè)訓(xùn)練的歷史、現(xiàn)狀及開展方向1. 本專業(yè)的主干學(xué)科概況現(xiàn)有的資源勘查工程專業(yè)是 1998年訓(xùn)練部高等學(xué)校本科專業(yè)目錄調(diào)整時(shí)由公布的 .一般高等學(xué)校本科專業(yè)目錄簡介 .中的地質(zhì)礦產(chǎn)勘查、石油與自然氣地質(zhì)勘查等專業(yè)合并而來的,包括了金屬、非金屬、煤、石油、自然氣、油頁巖、煤層氣等礦產(chǎn)資源的地質(zhì)及勘探領(lǐng)域；本專業(yè)是一個(gè)多學(xué)科穿插的、為各類礦產(chǎn)資源的探明而效勞的復(fù)合性專業(yè)；它既涉及到勘探方法、勘探理論、勘探技術(shù)等工科學(xué)科,又涉及到根底地質(zhì)理論數(shù)理統(tǒng)計(jì)、試驗(yàn)分析等理科學(xué)科；可以

2、說它又是一個(gè)理工高度結(jié)合的、多學(xué)科穿插的復(fù)合型專業(yè)；中國的地質(zhì)訓(xùn)練起步于 19 世紀(jì)末期； 1895 年在天津開辦的中國第一所新式高校北洋高校就已開設(shè)了地質(zhì)學(xué)的相關(guān)課程；1909 年,京師高校堂開設(shè)格致科理科 ,創(chuàng)辦了地質(zhì)學(xué)門,從而開創(chuàng)了我國地質(zhì)高等訓(xùn)練的歷史；1912年京師高校堂改名為北京高校,格致科改稱為理科； 1916年北京高校自行開辦地質(zhì)科,1919年改地質(zhì)學(xué)門為地質(zhì)學(xué)系；1952年全國實(shí)行院系大調(diào)整, 北京高校的地質(zhì)學(xué)系與清華高校地學(xué)系地質(zhì)組、北洋高校地學(xué)系、唐山鐵道學(xué)院采礦系合并組建北京地質(zhì)學(xué)院；工科地質(zhì)系高等訓(xùn)練開場較晚,1909年焦作路礦學(xué)堂中國礦業(yè)高校前身成立,當(dāng)時(shí)為了培養(yǎng)采

3、礦、冶金、鐵路人才,開設(shè)了地質(zhì)、礦物等課程,開創(chuàng)了我國工科地質(zhì)高等 訓(xùn)練的歷史；1950 年中國礦業(yè)高校設(shè)立了地質(zhì)工程教研室,并在1951 年創(chuàng)辦煤田地質(zhì)工程系,設(shè)有地勘和鉆探兩個(gè)專業(yè)招收大專生； 1952年北京地質(zhì)學(xué)院增設(shè)了金屬與非金屬礦產(chǎn)地質(zhì)及勘探專業(yè)、煤田地質(zhì)及勘探特地化、石油與自然氣地質(zhì)及勘探專業(yè)；1953年中國礦業(yè)學(xué)院搬遷北京,更名為北京礦業(yè)學(xué)院,增設(shè)煤田地質(zhì)與勘探等本科專業(yè)；此外,1952年中南礦冶學(xué)院成立,設(shè)立了地質(zhì)專業(yè)和探礦技術(shù)專業(yè),開場招收?？粕缓笥?1954 年設(shè)立本科開場招收本科生；1952 年,以 1951 年組建的東北地質(zhì)?？茖W(xué)校為根底與山東大學(xué)地質(zhì)礦物學(xué)系、東北工

4、學(xué)院長春分院地質(zhì)系和物理系的一局部、大連工學(xué)院局部根底科老師合并,成立了東北地質(zhì)學(xué)院,并于1953年開場招生,后于1958年更名為長春地質(zhì)學(xué)院；此后,成都地質(zhì)學(xué)院、石油高校、東北高校、西北高校、河海高校、西安地質(zhì)學(xué)院、北京鋼鐵學(xué)院等也先后開展了工科地質(zhì)的本科訓(xùn)練,隨之開場了全國范疇的一般- .word.zl.- .高等工科地質(zhì)訓(xùn)練的大開展時(shí)期；至今,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)工科地質(zhì)本、?？频囊话愀?等學(xué)校約有 60 所；目前,資源勘查工程專業(yè)在各個(gè)學(xué)校都得到了重視和開展,依據(jù)各個(gè)學(xué)校的特色,本專 業(yè)大致可分為以下 4 個(gè)培養(yǎng)方向：固體礦產(chǎn)勘查、能源勘查工程、石油與自然氣勘查、鈾礦地質(zhì)勘查；2. 主干學(xué)

5、科的方法論介紹本專業(yè)是一個(gè)野外實(shí)踐與室內(nèi)理論爭論高度結(jié)合的專業(yè)；所以,其主干學(xué)科方法論應(yīng)包 括以下根本內(nèi)容：詳細(xì)的野外地質(zhì)調(diào)查是爭論地質(zhì)作用和成礦規(guī)律的前提和根底；應(yīng)用 數(shù)理化和生物的方法進(jìn)展試驗(yàn)分析有以提高對爭論對象的辨論才能、穿透才能、鑒定能 力、模擬才能、遙感才能；在豐富的地質(zhì)現(xiàn)象和眾多的分析數(shù)據(jù)的根底上進(jìn)展由表及里、由此及彼、去粗取精、去偽存真的理論爭論,并由感性熟識上升到理性熟識；現(xiàn)在是認(rèn) 識過去的鑰匙,但又不是簡潔的重復(fù)過去；這種“ 將今論古和“ 以古論今,談將來的地質(zhì)思維是本專業(yè)的重要的兩大方法論；當(dāng)今世界,科技和經(jīng)濟(jì)飛速開展,經(jīng)濟(jì)全球化已成為必定趨勢,以經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國防實(shí)力和民族

6、凝聚力為核心的綜合國力競爭日趨猛烈；21世紀(jì)人類社會也將面臨人口、資源、環(huán)境三大世界性問題的莊重挑戰(zhàn)；如何應(yīng)對挑戰(zhàn),盡快步入可連續(xù)開展的的道路,是世 界各國政府所面臨的首要任務(wù)；自改革開放以來,我國的社會、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化得到 了長足的開展,綜合國力大大增強(qiáng)；由于中國經(jīng)濟(jì)開展尚處于工業(yè)化階段,開展的方式 屬于粗放擴(kuò)張型； 近些年經(jīng)濟(jì)快速開展, 也相伴顯現(xiàn)了一些莊重問題, 如人口壓力、資源過度消耗、環(huán)境污染、生態(tài)惡化、水土流失、地質(zhì)災(zāi)難頻發(fā)等；此外,我國的一些 重要資源可連續(xù)利用和愛惜方面正面臨著極為莊重的形勢；因此,將來的地質(zhì)工作將實(shí)現(xiàn) 4 個(gè)轉(zhuǎn)變：1 礦產(chǎn)資源勘查工作將由方案經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)

7、化；2 涉及的學(xué)科將由傳統(tǒng)的地質(zhì)學(xué)科向地球系統(tǒng)科學(xué)轉(zhuǎn)變；3 由單一的礦產(chǎn)資源勘查與評判向資源環(huán)境的聯(lián)合勘查評判轉(zhuǎn)變；4 由國內(nèi)市場向國際、國內(nèi)兩個(gè)市場的轉(zhuǎn)變；為此,資源勘查工程學(xué)科訓(xùn)練與爭論必需實(shí)行以下轉(zhuǎn)變：1 從陸地資源向海洋資源并重轉(zhuǎn)變；隨著大陸資源,環(huán)境問題的日益莊重,開發(fā)海洋,利用海洋,已成為社會各界普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題；2 從國內(nèi)資源向國際資源轉(zhuǎn)變；資源作為國家開展之根底,無疑將成為世界各國相互 競爭或合作的熱點(diǎn)； 資源科學(xué)必需通過綜合分析, 為我國制定有效的資源戰(zhàn)略供應(yīng)依據(jù)；從而可以推動我國可連續(xù)開展戰(zhàn)略的有效實(shí)施；3 從自然科學(xué)向自然科學(xué)和社會科學(xué)相結(jié)合轉(zhuǎn)變；目前我們所面臨的一系列

8、資源、環(huán)- .word.zl.- .境生態(tài)問題,單純從自然科學(xué)的角度進(jìn)展?fàn)幷撌遣粔虻?必需選擇從自然科學(xué)和社會科 學(xué)相結(jié)合的跨學(xué)科角度和新的視點(diǎn),進(jìn)展深化系統(tǒng)的綜合爭論,才能正確熟識和懂得目 前人類開展所面臨的資源、環(huán)境生態(tài)問題的深層次危機(jī)；4 從常規(guī)手段向高科技應(yīng)用轉(zhuǎn)變；加強(qiáng)成礦與找礦理論的深化爭論,探究找礦的新技 術(shù)、新手段,使資源勘查工程學(xué)科專業(yè)的爭論方法和手段向現(xiàn)代化邁進(jìn)；3. 本專業(yè)的相關(guān)學(xué)科及影響本專業(yè)訓(xùn)練的因素本專業(yè)的相關(guān)學(xué)科有：勘查技術(shù)與工程、地質(zhì)工程、地質(zhì)學(xué)、地理信息系統(tǒng)等；影響本專業(yè)訓(xùn)練的因素有以下幾方面：1 地球科學(xué)的拓展對本專業(yè)訓(xùn)練的影響 地球科學(xué)正發(fā)生前所未有的重大革

9、命,它將對現(xiàn)代地質(zhì)工科訓(xùn)練產(chǎn)生巨大影響,第一,在訓(xùn)練思想上,要求寬敞師生建立新的地球觀和可連續(xù)開展觀；在培養(yǎng)目標(biāo)上,要留意 同學(xué)學(xué)問、才能和素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)；需要同學(xué)具備熟識和解決復(fù)雜問題的根本才能和素 質(zhì),有勇于探究和創(chuàng)新的精神和才能,并有高度的社會責(zé)任感和治理才能；在教學(xué)內(nèi)容 和課程體系上,應(yīng)當(dāng)不僅反映現(xiàn)代數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)根底和地學(xué)學(xué)問精華,以及新技術(shù)新方法的關(guān)鍵, 而且要更新原有地球科學(xué)學(xué)問體系,按現(xiàn)代地球科學(xué)的新思想、 新理論、新方法建立新的課程體系,同時(shí)仍要包含更多現(xiàn)代社會、人文和治理的學(xué)問與精神,使 同學(xué)的學(xué)問構(gòu)造能適應(yīng)現(xiàn)代地球科學(xué)開展和地質(zhì)工程技術(shù)革新的需要；在訓(xùn)練方法和方 式上,

10、應(yīng)當(dāng)以人為本,留意同學(xué)個(gè)性和批判精神培養(yǎng),因材施教；在傳授學(xué)問的同時(shí),更要加強(qiáng)對同學(xué)綜合才能和素養(yǎng)的培養(yǎng)；2 師資隊(duì)伍 高水平的師資才能培養(yǎng)出高素養(yǎng)的同學(xué),應(yīng)把學(xué)術(shù)、人品和責(zé)任感共同作為衡量高水平 師資隊(duì)伍的重要條件；老師要關(guān)懷同學(xué),積極參加教學(xué)改革和科學(xué)爭論,要不斷更新自 己的學(xué)問面,提高自己的學(xué)術(shù)水平,要堅(jiān)持實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際、銳意創(chuàng)新、與時(shí) 俱進(jìn),以適應(yīng)新時(shí)代對人才培養(yǎng)的需要；3 教學(xué)條件 實(shí)踐教學(xué)是工科地質(zhì)訓(xùn)練的一個(gè)重要手段,也是實(shí)現(xiàn)同學(xué)綜合才能、綜合素養(yǎng)及創(chuàng)新能 力培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵；實(shí)踐包括課堂試驗(yàn)和野外實(shí)習(xí)兩個(gè)方面；因此,建立高水平試驗(yàn)室和各類具有代表性的野外實(shí)習(xí)基地將是直接影響

11、本專業(yè)訓(xùn)練的重要因素；要高度重視畢 業(yè)實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；要讓同學(xué)結(jié)合老師的科研工程,培養(yǎng)同學(xué)的親自動手解決實(shí)際 工程問題的才能,這也是實(shí)現(xiàn)科研帶動教學(xué),培養(yǎng)“ 爭論型、創(chuàng)新型人才的一個(gè)重要 手段；4 教學(xué)方式 教學(xué)方式必需改革,教學(xué)方式的改革是為了培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極- .word.zl.- .性,由“ 要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤?我要學(xué)；要靈敏運(yùn)用多種現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動同學(xué)的學(xué) 習(xí)積極性,用靈敏的方式激發(fā)同學(xué)的潛能和參加熱忱,促進(jìn)同學(xué)主動摸索；考核方式應(yīng) 留意對同學(xué)學(xué)問運(yùn)用才能,學(xué)問綜合才能的考察,運(yùn)用同學(xué)樂于承擔(dān)的方式將他們該學(xué) 到的學(xué)問和才能出現(xiàn)出來,同時(shí),也是對老師教學(xué)水平、

12、教學(xué)成效的考核；二、本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格1. 培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)寵愛社會主義祖國,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)開展的需要,遵 紀(jì)守法；寵愛地礦事業(yè),理論根底扎實(shí),學(xué)問面寬,動手才能強(qiáng),綜合素養(yǎng)高,學(xué)風(fēng)優(yōu) 良,具有艱辛奮斗、善于合作、勇于創(chuàng)新的精神和效勞于社會的良好職業(yè)道德,能運(yùn)用現(xiàn)代地球科學(xué)和地質(zhì)工程科學(xué)理論及先進(jìn)科技手段,從事固體、能源礦產(chǎn)資源勘查評判、開發(fā)與治理,并獲得工程師根本訓(xùn)練的,德、智、體全面開展的高級工程技術(shù)人員；2. 根本規(guī)格根本學(xué)制 4 年,實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校一般為 1 思想道德素養(yǎng)方面的要求3-6 年,授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位；有堅(jiān)決正確的政治方向,擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),寵愛社會主

13、義祖國,寵愛地礦事業(yè),有為 國家強(qiáng)大、民族振興、地礦事業(yè)開展而奮斗的志向和責(zé)任感；樹立科學(xué)的人生觀和世界觀, 初步把握馬克思主義的根本原理和建立有中國特色的社會 主義理論,能辨證、客觀地分析我國的國情和世界政治、經(jīng)濟(jì)和科技開展形勢；具有良好的學(xué)風(fēng)和爭論的治學(xué)態(tài)度,艱辛奮斗、求實(shí)創(chuàng)新的精神和寵愛地質(zhì)事業(yè)、遵紀(jì) 守法、虛心好學(xué)、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良道德品質(zhì)；2 專業(yè)學(xué)問、才能、素養(yǎng)方面的要求 1 把握本專業(yè)所必需的數(shù)學(xué)、 物理、化學(xué)等自然科學(xué)的根底理論學(xué)問, 以及運(yùn)算機(jī)技術(shù)、電子電工技術(shù)和工程數(shù)學(xué)等技術(shù)科學(xué)的學(xué)問和技能；2 打下較為堅(jiān)實(shí)的地球科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、工程力學(xué)和數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論學(xué)問,把握巖礦鑒

14、定及測試技術(shù)、測量技術(shù)、地理信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、遙感技術(shù)、GPS技術(shù)、多元統(tǒng)計(jì)方法等方法技術(shù)；3 根本把握礦產(chǎn)資源勘查工程有關(guān)的理論學(xué)問、工作方法和根本技能, 具有對區(qū)域地質(zhì)調(diào)查、金屬和能源等礦產(chǎn)地質(zhì)、成礦地質(zhì)條件、成礦規(guī)律、經(jīng)濟(jì)技術(shù)方面的綜合分析、推測與評判的初步才能；4 初步把握現(xiàn)代綜合勘查新技術(shù)；- .word.zl.- .5 具有從事礦山油田地質(zhì)工作、對礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)和環(huán)境愛惜的學(xué)問和才能；6 具有確定的治理學(xué)問和治理才能；7 根本把握一門外語,具有較嫻熟的閱讀文獻(xiàn)才能和確定的聽、說、寫才能；3 文化學(xué)問和素養(yǎng)方面的要求 1 通過確定量社科人文課程的學(xué)習(xí)以及專業(yè)課程的科學(xué)思維訓(xùn)練

15、,初步具有較為正確的 思維方式、文學(xué)和歷史鑒賞才能和對社會現(xiàn)實(shí)的分析與評判才能；2 把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法, 具有較強(qiáng)的自學(xué)才能, 逐步養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣, 懂得確定的 社會、人文和國防學(xué)問；3 具有較強(qiáng)公關(guān)溝通才能； 溝通才能包括語言表達(dá)才能、 文字表達(dá)才能和學(xué)術(shù)溝通才能；公關(guān)才能包括組織、交際、適應(yīng)、競爭和宣揚(yáng)才能；4 身體和心理素養(yǎng)方面的要求 要求把握確定的人體生理學(xué)、心理學(xué)和保健學(xué)問,學(xué)會愛惜和加強(qiáng)自己的身體安康和心 理安康；有良好的安康狀況和心理狀態(tài),保持樂觀的生活態(tài)度和積極向上的人生觀；三、本專業(yè)訓(xùn)練內(nèi)容和學(xué)問體系1. 本專業(yè)人才培養(yǎng)的訓(xùn)練內(nèi)容及學(xué)問構(gòu)造的總體框架1 本專業(yè)人才培養(yǎng)的訓(xùn)

16、練內(nèi)容及學(xué)問構(gòu)造設(shè)計(jì)的理論依據(jù) 21 世紀(jì)社會經(jīng)濟(jì)的開展要求地學(xué)在和諧人類與自然關(guān)系方面發(fā)揮更重要的作用；地學(xué)的 爭論領(lǐng)域?qū)⑼貙挼絽^(qū)域范疇以致全球規(guī)模的資源、環(huán)境、災(zāi)難等社會性問題上；由于資 源短缺、環(huán)境惡化、地質(zhì)災(zāi)難頻繁等重大問題的顯現(xiàn),地學(xué)正在從主要面對資源環(huán)境和 防災(zāi)減災(zāi)開展,從局部現(xiàn)象描述推動到行星范疇的機(jī)理探究,地學(xué)在整體上已經(jīng)進(jìn)入定 量爭論和機(jī)理探究的新時(shí)期；為適應(yīng)地學(xué)開展的新態(tài)勢,解決資源、環(huán)境災(zāi)難等一系列 重大社會問題,必需樹立訓(xùn)練創(chuàng)新觀念,著力培養(yǎng)新型的地學(xué)創(chuàng)新人才；依據(jù)高等院校理工科本科專業(yè)人才培養(yǎng)的模式,專業(yè)人才的培養(yǎng)要表達(dá)學(xué)問、才能、素養(yǎng)和諧開展的原那么； 為此要培養(yǎng)新

17、型的地學(xué)創(chuàng)新人才必需強(qiáng)調(diào)同學(xué)全面素養(yǎng)的培養(yǎng) 和提高；拓寬專業(yè)根底的學(xué)問面,表達(dá)學(xué)科融合和穿插；增強(qiáng)培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神、實(shí) 踐才能和創(chuàng)業(yè)意識；總之要設(shè)計(jì)適合于本專業(yè)加強(qiáng)才能培養(yǎng)和素養(yǎng)訓(xùn)練的學(xué)問體系；強(qiáng) 化本專業(yè)學(xué)問構(gòu)造的設(shè)計(jì)和建立,使每一個(gè)學(xué)問模塊能真正構(gòu)成一個(gè)有效的訓(xùn)練、學(xué)習(xí) 的系統(tǒng)；2 本專業(yè)人才培養(yǎng)的訓(xùn)練內(nèi)容及學(xué)問構(gòu)造的總體框架本專業(yè)訓(xùn)練內(nèi)容和學(xué)問體系由一般訓(xùn)練通識訓(xùn)練、專業(yè)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練3 大局部及15 個(gè)學(xué)問體系所構(gòu)成：一般訓(xùn)練內(nèi)容：人文社會科學(xué),自然科學(xué),經(jīng)濟(jì)科學(xué),外語,運(yùn)算機(jī)信息技- .word.zl.- .術(shù),體育,實(shí)踐訓(xùn)練等學(xué)問體系；專業(yè)訓(xùn)練內(nèi)容：相關(guān)學(xué)科根底學(xué)問；本學(xué)科專業(yè)根

18、底和專業(yè)學(xué)問；專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練 等學(xué)問體系；綜合訓(xùn)練內(nèi)容：思想訓(xùn)練；學(xué)術(shù)與科技活動；文藝活動；體育活動；自選活 動等學(xué)問體系；2. 構(gòu)建學(xué)問體系學(xué)問體系由學(xué)問領(lǐng)域、學(xué)問單元和學(xué)問點(diǎn)三個(gè)層次組成；一個(gè)學(xué)問領(lǐng)域可以分解為假設(shè) 干個(gè)學(xué)問單元,一個(gè)學(xué)問單元又包括假設(shè)干個(gè)學(xué)問點(diǎn)；學(xué)問單元又可分為核心學(xué)問單元 和選修學(xué)問單元；核心學(xué)問單元供應(yīng)的是學(xué)問體系的最小集合,是本專業(yè)在本科教學(xué)中 必要的最根本的學(xué)問單元；選修學(xué)問單元是指不在核心學(xué)問單元內(nèi)的那些學(xué)問單元；核心學(xué)問單元的選擇是最根本的共性的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),色；本專業(yè)的學(xué)問體系見表 1 所示；選修學(xué)問單元的選擇表達(dá)各校的不同特學(xué)問體系學(xué)問領(lǐng)域表 1 學(xué)問體系一覽表

19、選修學(xué)問單元核心學(xué)問單元人文社會科學(xué)政治“ 兩課文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)法律根底法律根底文學(xué)藝術(shù)自然科學(xué)數(shù)學(xué)高等數(shù)學(xué)線性代數(shù)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)物理 高校物理物理試驗(yàn)經(jīng)濟(jì)治理化學(xué)高?；瘜W(xué)經(jīng)管類課程治理科學(xué)外語外語高校外語運(yùn)算機(jī)應(yīng)用類課程運(yùn)算機(jī)信息技術(shù)運(yùn)算機(jī)技術(shù)運(yùn)算機(jī)文化根底運(yùn)算機(jī)語言體育體育體育實(shí)踐訓(xùn)練實(shí)踐訓(xùn)練軍事訓(xùn)練社會實(shí)踐社會公益活動相關(guān)學(xué)科根底環(huán)境科學(xué)環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論測量學(xué)測繪科學(xué)地理科學(xué)地理信息系統(tǒng)力學(xué)工程力學(xué)- 電工學(xué)電工技術(shù)與電子技術(shù).word.zl.學(xué)問體系學(xué)問領(lǐng)域- .選修學(xué)問單元核心學(xué)問單元水文與水資源地球科學(xué)概論水文地質(zhì)學(xué)根底地質(zhì)學(xué)根底礦物學(xué)巖石學(xué)學(xué)科專業(yè) 古生物地層學(xué)構(gòu)造地質(zhì)學(xué)資源勘查工程礦

20、產(chǎn)資源地質(zhì)學(xué)固體礦產(chǎn)模塊資源勘查理論與方法固體能源模塊石油與自然氣模塊實(shí)習(xí) 地學(xué)熟識實(shí)習(xí)根底地質(zhì)實(shí)習(xí)與實(shí)踐專業(yè)實(shí)踐課程設(shè)計(jì)根底課程設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)計(jì)思想訓(xùn)練畢業(yè)設(shè)計(jì)論文畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)論文高校生課外科研活動方案思想訓(xùn)練思想品德修養(yǎng)學(xué)術(shù)與科技活動時(shí)政訓(xùn)練形勢與政策講座學(xué)術(shù)與科技活動科研訓(xùn)練文藝活動文藝活動地學(xué)前緣講座學(xué)術(shù)講座文藝活動體育活動體育活動體育活動自選活動自選活動自選活動附 課程及學(xué)問點(diǎn)描述地球科學(xué)概論通過本課程學(xué)習(xí), 使同學(xué)把握必要的地球科學(xué)根本理論、根本學(xué)問和根本分析方法,建立科學(xué)的地球觀,明白人地關(guān)系,樹立環(huán)保意識,為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和根本素養(yǎng)的提高打下根底；學(xué)問點(diǎn)：地球的形成與演化,地

21、區(qū)的物理性質(zhì)與內(nèi)部構(gòu)造,地殼的物質(zhì)組成,大氣圈與氣候變化,生物圈與生態(tài)系統(tǒng),水圈與沉積巖的形成,地球的物理性質(zhì)與內(nèi)部構(gòu)造,巖石圈內(nèi)部的物質(zhì)轉(zhuǎn)化,巖石圈的變形與變位,環(huán)境、資源與人類；礦物學(xué)通過本課程的學(xué)習(xí)和試驗(yàn),同學(xué)可根本把握結(jié)晶學(xué)、晶體光學(xué)礦物學(xué)的根底理論和 根本學(xué)問,把握用肉眼和偏光顯微鏡觀測、描述和鑒定常見礦物的根本技能；- .word.zl.- .學(xué)問點(diǎn)：晶體根本性質(zhì),礦物化學(xué)成分與物理性質(zhì),礦物形成的地質(zhì)作用,礦物的分類 和命名及礦物各論,晶體光學(xué)根本原理及礦物的鏡下鑒定；巖石學(xué) 通過本課程的學(xué)習(xí)和試驗(yàn),同學(xué)可根本把握巖石學(xué)根底理論、根本學(xué)問及用肉眼和 偏光顯微鏡鑒定、描述巖石的根本

22、技能；本課程著重培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐才能,要求把握常 見巖漿巖、 沉積巖和變質(zhì)巖的礦物成分、 構(gòu)造、構(gòu)造、命名及巖石成因的根本分析方法；學(xué)問點(diǎn)：巖石類型及一般特點(diǎn),巖漿巖成因,巖漿巖成分、構(gòu)造、構(gòu)造及其分類,巖漿 巖各論,沉積巖成因,沉積巖成分、構(gòu)造、構(gòu)造及其分類,沉積巖各論,變質(zhì)巖成因,變質(zhì)巖成分、構(gòu)造、構(gòu)造及其分類,變質(zhì)巖各論；古生物地層學(xué) 通過本課程的學(xué)習(xí),使同學(xué)把握地球歷史科學(xué)的根本理論、根底學(xué)問和古生物地史 學(xué)爭論的根本技能, 具備對重點(diǎn)古生物門類的鑒識和應(yīng)用才能和對地質(zhì)歷史及不同斷代 時(shí)期內(nèi)的區(qū)域地質(zhì)特點(diǎn)有較完整的明白；學(xué)問點(diǎn)：古生物學(xué)根本概念、常見的古無脊椎動物門類、古脊椎動物、古植物

23、、微體古 生物門類及遺跡化石； 地史學(xué)根本理論和方法、 不同地質(zhì)時(shí)代的地層、 巖相、標(biāo)準(zhǔn)化石、古地理、古氣候；構(gòu)造地質(zhì)學(xué) 通過本課程的學(xué)習(xí),使同學(xué)把握構(gòu)造地質(zhì)學(xué)的根本概念和根本理論,并初步具備從 事構(gòu)造地質(zhì)爭論工作的才能；學(xué)問點(diǎn)：巖層及其接觸關(guān)系,地質(zhì)構(gòu)造的力學(xué)根底,褶皺,節(jié)理,斷層,巖漿巖體與變 質(zhì)巖體構(gòu)造,地質(zhì)構(gòu)造的綜合分析；礦產(chǎn)資源地質(zhì)學(xué)- .word.zl.- .本課程的目的是使同學(xué)把握主要礦床類型的根本特點(diǎn)及成礦的根本學(xué)問和根本理 論,學(xué)習(xí)礦床成因爭論的根本方法并使之具有對礦床形成條件和成礦規(guī)律初步分析的能 力；為同學(xué)從事資源地質(zhì)勘查及礦床爭論工作培養(yǎng)根本技能和奠定必要地根底；學(xué)問點(diǎn)

24、：礦產(chǎn)資源金屬、非金屬、煤和石油自然氣等的根本概念,礦床田成因 及類型,礦床田的地質(zhì)特點(diǎn),礦床田的形成條件及分布規(guī)律；依據(jù)各學(xué)校的 特色自行確定主要內(nèi)容 ；資源勘察理論與方法使高校生把握資源勘查的根本理論和準(zhǔn)那么,把握礦產(chǎn)勘查與評判的根本方法,為 將來從事礦產(chǎn)勘查工作奠定堅(jiān)實(shí)、系統(tǒng)的專業(yè)根底；學(xué)問點(diǎn)：礦產(chǎn)資源勘查的根本概念和根本理論,礦產(chǎn)資源勘查根本方法和技術(shù),礦產(chǎn)資 源評判；依據(jù)各學(xué)校的特色自行確定主要內(nèi)容 ；3. 構(gòu)建課程體系本專業(yè)課程由核心課程和選修課程組成,各高校依據(jù)自身的特色和學(xué)科前沿特點(diǎn),可自 主選擇一些選修學(xué)問單元；1 專業(yè)核心課程 本專業(yè)的專業(yè)核心課程有 7 門,合計(jì) 21.5

25、學(xué)分：1 地球科學(xué)概論不少于 2.5 學(xué)分；建議 4864學(xué)時(shí) 34 學(xué)分 2 礦物學(xué)不少于 3 學(xué)分；建議 4880 學(xué)時(shí) 35 學(xué)分 3 巖石學(xué)不少于 4 學(xué)分；建議 8096 學(xué)時(shí) 56 學(xué)分 4 古生物地層學(xué)不少于 3 學(xué)分；建議 4864學(xué)時(shí) 34 學(xué)分 5 構(gòu)造地質(zhì)學(xué)不少于 3 學(xué)分；建議 4864 學(xué)時(shí) 34 學(xué)分6 礦產(chǎn)資源地質(zhì)學(xué)不少于4 學(xué)分；建議 6480 學(xué)時(shí) 45 學(xué)分7 資源勘查理論與方法不少于 3 學(xué)分；建議 4864學(xué)時(shí) 34 學(xué)分2 選修課程本專業(yè)的選修課程按三個(gè)方向設(shè)立不同的課程模塊,模塊進(jìn)展培養(yǎng)：1固體礦產(chǎn)模塊各校可按自身特色選擇不同的方向 地球化學(xué)不少于

26、2.5 學(xué)分；建議 48 學(xué)時(shí) 3 學(xué)分 礦石學(xué)不少于 2.5 學(xué)分；建議 48 學(xué)時(shí) 3 學(xué)分 資源信息工程不少于 2 學(xué)分；建議 40 學(xué)時(shí) 2.5學(xué)分 資源綜合勘查技術(shù)不少于2.5 學(xué)分；建議 50 學(xué)時(shí) 3 學(xué)分- .word.zl. 資源經(jīng)濟(jì)學(xué)不少于- .2 學(xué)分；建議 40學(xué)時(shí) 2.5學(xué)分2 固體能源模塊 地球化學(xué)不少于 2.5 學(xué)分；建議 48 學(xué)時(shí) 3 學(xué)分 沉積學(xué)與巖相古地理不少于2.5學(xué)分；建議 48 學(xué)時(shí) 3 學(xué)分 地球信息科學(xué)不少于 2.5學(xué)分；建議 40 學(xué)時(shí) 2.5 學(xué)分 礦井地質(zhì)學(xué)不少于 2 學(xué)分；建議 48學(xué)時(shí) 3 學(xué)分 礦產(chǎn)資源評判與治理不少于 3 石油與自然

27、氣模塊2 學(xué)分；建議 64 學(xué)時(shí) 4 學(xué)分 油礦地質(zhì)學(xué)不少于 2.5 學(xué)分；建議 4864 學(xué)時(shí) 34 學(xué)分 地震勘探不少于 3 學(xué)分；建議 4880 學(xué)時(shí) 35 學(xué)分 油氣地球化學(xué)不少于 2 學(xué)分；建議 48 學(xué)時(shí) 3 學(xué)分 大地構(gòu)造與含油氣盆地不少于2 學(xué)分；建議 3248 學(xué)時(shí) 23 學(xué)分 地球物理測井不少于 2 學(xué)分；建議 4872 學(xué)時(shí) 34.5 學(xué)分本專業(yè)的其它選修課程主要有人文社科類、經(jīng)濟(jì)治理類、專業(yè)理論與技術(shù)類、個(gè)性化培養(yǎng)類等,各類學(xué)時(shí)支配各校依據(jù)自身特點(diǎn)自行支配；表 2 資源勘查工程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)問體系學(xué)時(shí)理論教學(xué)學(xué)分周數(shù)實(shí)踐教學(xué)學(xué)分層次百分比一般人文社會科學(xué)360 14

28、.3 25.5 6 6 自然科學(xué)528 21 31 體育128 5 4 外語256 10.2 16 訓(xùn)練運(yùn)算機(jī)信息技術(shù)96 4.1 5 經(jīng)濟(jì)治理32 1 2 實(shí)踐訓(xùn)練專業(yè)小計(jì)1400 55.6 73.5 6 6 工程技術(shù)根底200 7.9 12.5 專業(yè)根底424 16.8 26.5 專業(yè)256 10.2 16 訓(xùn)練專業(yè)方向240 9.5 15 綜合專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練1120 44.4 70 23 23 小計(jì)23 23 合計(jì)2520 100 153.5 29 29 思想訓(xùn)練32 2 4 4 科技活動2 2 訓(xùn)練文體活動1 1 自選- 小計(jì)32 2 7 .word.zl.7 訓(xùn)練學(xué)問體系學(xué)時(shí)- 理論教

29、學(xué)學(xué)分.周數(shù)實(shí)踐教學(xué)學(xué)分層次百分比總計(jì)表 3 資源勘查工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐模塊實(shí)踐課程學(xué)時(shí) / 周學(xué)分驗(yàn) 內(nèi) 容 見 課 程 描 述專 業(yè) 及 專 業(yè) 根 底 核心 課 程 實(shí) 驗(yàn)實(shí)地球科學(xué)概論試驗(yàn)1012 學(xué)時(shí)13 礦物學(xué)試驗(yàn)2440 學(xué)時(shí)巖石學(xué)試驗(yàn)2440 學(xué)時(shí)古生物地層學(xué)試驗(yàn)1012 學(xué)時(shí)構(gòu)造地質(zhì)學(xué)試驗(yàn)1024 學(xué)時(shí)礦產(chǎn)資源地質(zhì)學(xué)試驗(yàn)1018 學(xué)時(shí)資源勘查理論與方法試驗(yàn)1018 學(xué)時(shí)課程設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)計(jì)13 周實(shí)習(xí)與論文設(shè)計(jì)地學(xué)熟識實(shí)習(xí)2 周2 根底地質(zhì)實(shí)習(xí)57 周57 畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)論12 周 16 周1216 文四、本專業(yè)的教學(xué)條件1. 師資力氣具有年齡、學(xué)問、職稱及學(xué)院構(gòu)造合理的、相對穩(wěn)固、水平較高的、不少于 10 人的師 資隊(duì)伍,有學(xué)術(shù)造詣較高的學(xué)科帶頭人, 具高級職稱老師占專任老師的比例不少于 30%；4. 教 材教材選用要符合教學(xué)大綱或?qū)I(yè)標(biāo)準(zhǔn),根底課程的教材應(yīng)為正式出版教材,專業(yè)教材至 少應(yīng)有符合教學(xué)大綱的講義；主