(名師)語(yǔ)文中考《漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)與傳統(tǒng)文化》專題精練(含答案解析)

1、 PAGE PAGE 14專題訓(xùn)練五 漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)與傳統(tǒng)文化一、漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。下面句中畫線部分的句子成分和其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)()每每這時(shí)，(A(B)五彩的微笑。宛若吃粽子時(shí)， (C下列語(yǔ)法知識(shí)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)() A“那就是白楊樹，西北極普通的一種樹”中的“普通”是形容詞“中國(guó)石拱橋”“愚公移ft”“短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、并列短語(yǔ)和動(dòng)賓短語(yǔ)?！拔蚁肽罾ッ鞯挠辍敝械闹^語(yǔ)是“想念”3下列判斷與分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)()“他是一點(diǎn)一點(diǎn)地把一座的房子成現(xiàn)在的的?！边@句話中加點(diǎn)的詞依次為形容詞、動(dòng)詞、名詞。偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)?！耙怨糯z綢之路興盛時(shí)期的中國(guó)漢唐建筑特色為設(shè)計(jì)靈感的雁棲湖國(guó)際精微，倒變得不實(shí)用了

2、。”這個(gè)二重復(fù)句的第一層是因果關(guān)系。閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。我脫了上衣、皮鞋和襪子，穿著牛皮背心走下海去。這時(shí)離滿潮大約還有半個(gè)鐘頭。我趕緊涉水而過(guò)，在海峽中部泅了三十來(lái)碼兩腳才能夠到海底。不到半個(gè)鐘頭，我就到了艦隊(duì)停泊的地方。敵人見(jiàn)了我都嚇壞了，就從艦上跳到海里去，向岸邊泅水逃命，一時(shí)跳下水去的不下三萬(wàn)人。我趕快拿出繩索、鉤子，把鉤子縛在每只船船頭的一只孔里，接著又把所有繩子的另一頭聚攏起來(lái)扎在一起。我正在這樣做的時(shí)候，敵人就放了幾千支箭，有許多支射中了我的手和臉。我把眼鏡拿出來(lái)牢牢地戴在鼻子上。由于我有了這種防御，就繼續(xù)大膽地工作起來(lái)。下列各項(xiàng)表述有誤的一項(xiàng)是( )介詞?！鞍雮€(gè)鐘頭”是偏

3、正短語(yǔ)，“聚攏起來(lái)”是后補(bǔ)短語(yǔ)。 C“我趕緊涉水而過(guò)”一句中的“趕緊”是狀語(yǔ)。 D下列句子中加點(diǎn)的詞是形容詞的一項(xiàng)(A我從此便整天的站在柜臺(tái)里，專管我的這一回更加了我的見(jiàn)聞。還不會(huì)作文呢！想不到你瞧上去這樣閱讀語(yǔ)段，找出表述有誤的一()人生有一首詩(shī)，當(dāng)我們擁有它的時(shí)候，往往并沒(méi)有讀懂它；而當(dāng)我們能夠讀懂它的時(shí)候，它卻早已遠(yuǎn)去。這首詩(shī)的名字就叫青春。日子。雨果曾經(jīng)說(shuō)，誰(shuí)虛度了年華，青春就將褪色。是的，青春是用來(lái)奮斗的，不是用來(lái)?yè)]霍的。只有這樣，當(dāng)有一天我們回首來(lái)時(shí)路，和那個(gè)站在最絢爛的驕陽(yáng)下曾經(jīng)青春的自己告別的時(shí)候，我們才可能說(shuō)：謝謝你，再見(jiàn)。經(jīng)青春的自己”。憶?！边@句話中的“那么美好”和“獨(dú)一

4、無(wú)二”兩個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致。文中括號(hào)內(nèi)可填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)依次是“不管”“都”。“人生有一首詩(shī)，當(dāng)我們擁有它的時(shí)候，往往并沒(méi)有讀懂它；而當(dāng)我們能辭手法，生動(dòng)形象，耐人尋味。 7下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)(為愛(ài)挖一口井，你就找到了幸福的。與其說(shuō)夢(mèng)想成就愛(ài)，不如說(shuō)愛(ài)成就夢(mèng)想。愛(ài)是這個(gè)世界上最的力量，沒(méi)有人能夠阻擋。一旦心中有愛(ài)，那么無(wú)論多么塵世繁雜，心靈上都會(huì)開出美麗的花朵。短語(yǔ)。“你就找到了幸福的源泉?！边@個(gè)句子中，“幸福”作狀語(yǔ)。 C“與其說(shuō)夢(mèng)想成就愛(ài)，不如說(shuō)愛(ài)成就夢(mèng)想?！边@是表示選擇關(guān)系的復(fù)句。D第句有語(yǔ)病，修改方法是：將“繁雜”改為“繁多”。 8下列對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的分析不正確的一項(xiàng)() 微博”“多彩”“

5、唱響”(分析這三個(gè)詞語(yǔ)依次是名詞形容詞動(dòng)詞驢友們半夜就登上了雷公ft下列解說(shuō)正確的一項(xiàng)()解說(shuō)：這句話末尾的標(biāo)點(diǎn)使用正確。木 本 采 沐解說(shuō)：這四個(gè)字的造字法相同。 C繁花嫩葉 流水潺潺 愛(ài)好文學(xué) 贊嘆不已解說(shuō)：這四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型相同。 D解說(shuō)：這句話的主干是“瀑布遮住枝干”。下列的判斷與分析不正確的一項(xiàng)()“月色便朦朧在這水氣里”中“月色”“便”“朦朧”“在”依次是名詞不相同?！叭松軓淖约旱穆殬I(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值”是條件關(guān)系復(fù)句11下面對(duì)語(yǔ)法知識(shí)分析有誤的一項(xiàng)()因?yàn)槿说纳邢蓿悦總€(gè)個(gè)體的思想和生命都是寶貴而獨(dú)特的?！案遞t”“謂短語(yǔ)?！叭伺c人工智能之間有一種質(zhì)的不同”一句

6、中“有一種質(zhì)的不同”是賓語(yǔ)。因果復(fù)句。二、傳統(tǒng)文化。“一紙誡子書，千載為父情”，下面對(duì)諸葛亮的誡子書的書法作品價(jià)不正確的一項(xiàng)()A第一幅，字體嚴(yán)正、端莊、秀麗B第二幅，筆勢(shì)流動(dòng)、活潑、自如C第一幅，用筆干凈、利落、精妙D第二幅，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、狂放、奔逸學(xué)校組織學(xué)生去烈士陵園掃墓，并為抗日英烈們獻(xiàn)上一副挽聯(lián)。你會(huì)挑下面的哪一副獻(xiàn)給英()難忘淑德，永記慈恩；春暉未報(bào)，秋雨添愁。 B族人瞻馬首幸得識(shí)途避兇險(xiǎn)；家堂執(zhí)牛耳難忘臧否涵恩威C躬耕一生，桃園杏壇不言悔；蝶夢(mèng)雙飛，黃泉碧落永相隨D黃土一抔埋忠骨，心香三瓣吊雄魂。 14下列詩(shī)句與清明時(shí)節(jié)無(wú)關(guān)的一項(xiàng)() A春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。 B梨花風(fēng)起正

7、清明，游子尋春半出城。 C春水船如天上坐，老年花似霧中看。 D獨(dú)寫菖蒲竹葉杯，蓬城芳草踏初回。二十四節(jié)氣歌是為了便于記憶二十四節(jié)氣而編成的歌謠，“春雨驚春清谷校學(xué)生會(huì)宣傳部準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一期與“春”相關(guān)的宣傳板報(bào)，在校園櫥窗內(nèi)展出。請(qǐng)結(jié)合二十四節(jié)氣歌，按要求完成下面的任務(wù)。(1)“春之詩(shī)詞鑒賞”小組的同學(xué)上網(wǎng)搜集了一些與春季的節(jié)氣相關(guān)的詩(shī)詞作品，遺憾的是，在復(fù)制信息的過(guò)程中，有三組詩(shī)句的位置混亂了，請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容、特點(diǎn)幫助他們將詩(shī)句上下句的位置還原，并按節(jié)氣的順序排列，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )好風(fēng)朧月清明夜雷動(dòng)風(fēng)行驚蟄戶碧砌紅軒刺史家天開地辟轉(zhuǎn)鴻鈞農(nóng)家歲首又謀耕萬(wàn)物蘇萌f(wàn)t水醒ABCD (2)“句子不

8、夠恰當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)，然后幫助他們?yōu)檫@段文字?jǐn)M一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題(用四字詞語(yǔ))。窗外，已滿是醉人的綠。麥苗兒綠油油的，在春的田野里舒展情懷。翠綠清澈的溪水緩緩地流淌，像一幅熱烈的ft水畫，淡雅而安謐。溪邊的垂柳依依，似含羞帶笑的多情少女。句子：標(biāo)題：解，完成題目。琴棋書畫是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓之一，為中國(guó)歷代文人必備之修養(yǎng)。對(duì)聯(lián)“琴棋養(yǎng)雅趣，書畫展才情”，寫出了琴棋書畫的妙趣。中國(guó)古琴琴音中正平和，雅致清麗，(清幽平淡 雄渾激)為上。文人雅士或以琴清修，或以琴會(huì)友，留下千古美談。與琴相異的是棋，棋講究的是籌謀棋盤雖小卻玄妙多變雙方運(yùn)兵布陣斗智比勇而欣賞一幅中國(guó)書法作品我們不僅可以通過(guò)其內(nèi)容了解書法家的思

9、想更可以通過(guò)靜默的點(diǎn)畫與流動(dòng)的氣韻體味到書法家獨(dú)有的情致。與“書”并稱的“畫”，更是講究全面的文化修養(yǎng)。文人作畫須詩(shī)、書、畫、(取長(zhǎng)補(bǔ)短 相得益)，人品才情、學(xué)問(wèn)思想缺一不可。在文段中處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(A清幽平淡 取長(zhǎng)補(bǔ)短清幽平淡 相得益彰雄渾激昂 取長(zhǎng)補(bǔ)短雄渾激昂 相得益彰下列詞語(yǔ)與“琴棋書畫”無(wú)關(guān)的一項(xiàng)(A筆走龍蛇B高ft流水C博覽群書落子無(wú)悔選書法作品的書體特點(diǎn)和內(nèi)容說(shuō)說(shuō)選擇的理由。選擇 理由：右圖中的圭表是古代科學(xué)家發(fā)明的度量日影長(zhǎng)度的一種天文儀器，由 了表的影子。根據(jù)影子的方向和長(zhǎng)度，就能讀出時(shí)間。下列能表示圭表工作原理的成語(yǔ)(A氣象萬(wàn)千 B斗轉(zhuǎn)星移C立竿見(jiàn)影 D夜以繼日

10、北京古觀象臺(tái)紫微殿中懸掛有乾隆手書“觀象授時(shí)”的匾額，它表明古人通過(guò)觀測(cè)日月星辰，掌握它們的規(guī)律，為生產(chǎn)和生活服務(wù)。下列諺語(yǔ)中與天象觀無(wú)關(guān)的一項(xiàng)()A日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。 B春耕多一遍，秋收多一石。 C雷公先唱歌，有雨也不多。 D下列三國(guó)演義的故事情節(jié)中，借助天文知識(shí)巧施妙計(jì)的一項(xiàng)(A使奇謀用草船借箭 B運(yùn)糧草造木牛流馬C設(shè)空城諸葛退司馬 D苦肉計(jì)周瑜打黃蓋教 師 詳 解 詳 析1CAB、D中“給我們”作狀語(yǔ)。2解析 C “如果那么”是典型的表假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，而非因果復(fù)句。假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，它的前一個(gè)分句提出一個(gè)假設(shè)的原因或情況，后一個(gè)分句說(shuō)由于這個(gè)假設(shè)所產(chǎn)生的結(jié)果。如：要是你能刻苦學(xué)習(xí)，成

11、績(jī)就會(huì)提高。因果關(guān)系的復(fù)句，它的兩個(gè)分句之間存在著因果關(guān)系，有時(shí)前一個(gè)分句說(shuō)因，后一個(gè)分句說(shuō)果；有時(shí)前一個(gè)分句說(shuō)果，后一個(gè)分句說(shuō)因。如：因?yàn)槔卒h叔叔為人民做了許多好事，所以人民永遠(yuǎn)懷念他。3解析 D 此題考查語(yǔ)法知識(shí)。D 項(xiàng)，這個(gè)二重復(fù)句的第一層是轉(zhuǎn)折關(guān)系， “敬字為古圣賢教人做人最簡(jiǎn)易、直接的法門”和后面的內(nèi)容構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，“可惜被后來(lái)有些人說(shuō)得太精微”和后面的內(nèi)容構(gòu)成因果關(guān)系。4解析 D “由于就”為因果關(guān)系關(guān)聯(lián)詞，所以該句是因果復(fù)句。5 D ABCD6B“那么美好”是偏正短語(yǔ)B項(xiàng)錯(cuò)誤。7C AB語(yǔ)；D8解析 C “目的是為了”語(yǔ)意重復(fù)。9D ABC項(xiàng)，四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型不相同10C ABC一塊兒玩”。 D11解析 B “有一種質(zhì)的不同”中的“有”是動(dòng)詞，所以“有一種質(zhì)的不同”應(yīng)是句子的謂語(yǔ)，而不是賓語(yǔ)。12解析 D 第二幅為行書，D 選項(xiàng)評(píng)價(jià)的是草書。D A師的。14解析 D “菖蒲竹葉”提示為端午節(jié)。15(1)解析 B 從“歲首”和“蘇萌”可看出是立春，表現(xiàn)的是驚蟄的景象，寫的是清明。(2)解析 “熱烈”一詞不符合整個(gè)語(yǔ)境。 標(biāo)