小學生理想教育與美育、學科教育融合的實踐研究（二）

1、小學生理想教育與美育、學科教育交融的理論研究二小學生理想教育與美育、學科教育交融的理論研究二我國小學理想教育的現(xiàn)狀如何呢？在許多地方，在小學階段對理想教育還缺乏應有的認識。改革開放和市場經(jīng)濟體制的建立，人們的思想日趨活潑，這給學校的理想教育工作提出了新課題和新要求。而不少學校理想教育并沒有因此升華到一定的高度，與其他教學工作相比還缺乏嚴密的聯(lián)絡。有人認為理想教育工作看不見、摸不著，抓起來無從下手，從而無視了理想教育。其次，學校理想教育還存在內(nèi)容本文由論文聯(lián)盟搜集整理空洞、方法單一、效果不佳的現(xiàn)象。在內(nèi)容上，傳統(tǒng)的理想教育只停留在口頭上，把理想教育停留在說教上，缺少有效的教育內(nèi)容，而在新的領域又

2、缺乏足夠的研究，難以形成有效的教育方法。在方法上，由于理想教育的反復性，一種習慣的養(yǎng)成需要很長時間，短期效益很難到達預期目的。種種原因導致一些學校理想教育工作普遍存在著方法簡單或退避三舍的傾向。因此，要進步理想教育的程度，走出理想教育新路子，我們提出了理想教育與美育、學科教育交融的想法，并開展理論研究。本課題研究獲得一系列研究成果：1.構建小學生理想教育的新形式；2.小學生理想教育與美育、學科教育交融初見成效；3.新時期小學理想教育的管理制度及評價機制；4.形成理想教育的系列校本課程。由于本研究篇幅原因，筆者在?教育觀察?2022年第33期?小學生理想教育與美育、學科教育交融的理論研究一?中已

3、經(jīng)對本研究成果的1、3、4點進展了闡述，本文筆者將重點闡述研究成果的第2點：小學生理想教育與美育、學科教育交融初見成效，這是本研究的核心內(nèi)容之一。要使小學生理想教育的形式能持續(xù)地發(fā)揮成效，就要充分發(fā)揮美育在其中的文化成效，注重創(chuàng)造有特色的教學拓展活動，真正實現(xiàn)理想教育與美育、學科教育的交融。一、小學生理想教育與美育交融新時代豐富了理想教育新的內(nèi)涵。為探究21世紀少年兒童理想教育的新思路，我們通過開展繽紛四季常規(guī)模塊活動和夢想飛揚特色模塊活動，將理想教育與美育交融，以豐富、多元、創(chuàng)新的模塊活動為載體來承載理想教育的新思想、新理念，在學校這夢開場的地方促進學生全面開展，引導孩子們的夢揚帆、起航。一

4、繽紛四季常規(guī)活動模塊我們結合藍色的夢學校文化建立，注重傳承、吸納和發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，將一年四季設定為一個周期，開展了綠色的春天火紅的夏天金色的秋天藍色的冬天系列活動，架構起繽紛四季常規(guī)活動模塊。這一常規(guī)活動模塊可操作性強，切合學生生活實際，收效顯著。二夢想飛揚特色活動模塊在開展繽紛四季常規(guī)模塊活動的根底上，我們深化挖掘藍色的夢學校文化的育人功能，以理想教育為主線，凸顯學校文化特色，架構起夢想飛揚特色活動模塊，讓理想教育與美育的結合更有新意，更賦予時代的特征，發(fā)揮了它獨特的育人成效，充分彰顯學校辦學特色。三環(huán)境美浸透生活中的美無處不在，優(yōu)美、整潔、有序的學校環(huán)境就包含著豐富的美育內(nèi)容。一切景語

5、皆情語，優(yōu)美的環(huán)境猶如藝術的殿堂，對于置身其間的學生來說無疑是一種美的感受。蘇霍姆林斯基指出：兒童的道德信念是在感受美的根底上形成的，對周圍世界的美感，能陶冶學生的情操，使他們變得高尚文雅，富有同情心，憎惡丑行。校園作為師生學習、工作和生活的主要場所，一草一木、一磚一瓦的建立都能以美啟智、以美輔德、以美健體、以美育人，發(fā)揮其潛移默化的作用。學校在規(guī)劃景觀布局時，形成一個工作亮點：理想教育是校園環(huán)境建立的核心，學校賦予物質(zhì)建立工程以理想教育的意義。學校講究整體效果，做到大處著眼、小處著手，特別選擇好著力點，把師生經(jīng)過多、聚集久的地方，選為理想教育景觀建立的重點，使我們的理想教育可以詮釋，可以物化

6、、可以觸摸、可以理論，通過努力可以實現(xiàn)。幾年來，通過不斷優(yōu)化校園環(huán)境，濱湖路小學的校園充滿著童話與夢想，展示著追求與創(chuàng)造，顯示著理想與希望，使生活在其中的每一個人都感受和體驗到濱湖文化的靈氣和內(nèi)涵。1.學校文化主題標志夢源中國園從2022年起，學校用近三年的時間在教學樓核心地帶建立了夢源中國園景點。夢源是一個大大的寫意的夢字，是師生播種夢想的地方，同時也是畢業(yè)生封存夢想石的地方。中國園里有中國結、中國地理立體微縮圖、56個民族的中國娃浮雕、龍字路、算盤雕塑、?論語?書法長卷等，其中夢泉與夢源遙相照應。用花崗巖鋪成的中國結，上面刻有中國傳統(tǒng)的民俗節(jié)慶以及孩子們喜歡的12生肖，讓每個人都能在這找到

7、自己。算盤雕塑撥出的那么是學校的落成紀念日。書法長卷像展開的竹簡，上面刻有?論語?的詩句，既可以誦讀，也可以臨摹習字。還種植著象征小紳士濱濱、小淑女藍藍的松樹和柳樹。夢源中國園緊系著中華民族傳統(tǒng)文化的精華，引導孩子們從小樹立遠大志向，將個人的追求與國家的開展、民族的命運緊緊相連。2.學校文化主題襯托夢想啟動將來學校以夢想啟動將來為主題營造文化氣氛，將來之星為其中亮點。這是一個大型的天幕，宇宙天體懸掛在學校室內(nèi)舞臺的上空，它既是理想教育的陣地，更是孩子們仰望星空、追尋夢想的舞臺。教學大樓里，以中國夢我的夢我愛你濱湖蘭我的校名我書寫濱湖好聲音中秋花燈展等為主題的文化長廊，成了學生展示天性的空間。各

8、樓層擺放的鋼琴、大型地球儀、開放式書架等為孩子們培植夢想、理論夢想、收獲夢想營造了良好的氣氛。二、小學生理想教育與學科教育交融小學生理想教育與學科教育交融主要包括學科常規(guī)模塊、學科特色模塊。一學科常規(guī)模塊在小學生理想教育與學科教育交融的研究過程中，我們認為理想教育融入課堂教學，融入課堂生活是理想教育生活化的主陣地。因此，我們針對教材文本內(nèi)容，不脫離文本，由文本生成理想教育，使理想教育與學科教育實現(xiàn)真正交融和有側重點浸透。將理想教育落實到課堂教學，把社會理想轉化為個人理想，促使社會理想個性化。同時，幫助學生把個人理想轉化為社會理想，為學生的可持續(xù)開展提供不竭動力。該模塊交融的科目有語文、數(shù)學、英

9、語、藝術音與美、科學、品德等學科，分為四大序列篇目：典范篇勵志篇審美篇和行動篇。四大序列篇目緊抓著眼點，使理想教育融入課堂教學的研究初見成效。1.典范篇典范是值得學習的人或事物。小學是兒童開展的重要時期，是學生個性和世界觀、人生觀形成的關鍵期。名人為學生樹立了可親、可信、可敬、可學的典范，為學校的理想教育創(chuàng)造了有利條件，提供了豐富的資源，是對學生進展思想道德建立非常珍貴的精神財富。在小學六年級數(shù)學課進展?百分數(shù)的意義和寫法?的學習時，我們利用新學的百分數(shù)出示了創(chuàng)造大王愛迪生的名言成功=1%的靈感+99%的汗水，在學好百分數(shù)的同時，也讓學生以愛迪生為典范，學習他的勤奮和創(chuàng)造力。數(shù)學課堂教學中，數(shù)

10、學老師還可以不失時機地插入一些數(shù)學家為了追求成功的實驗或演算而廢寢忘食的故事，為學生樹立良好的典范，從而克制畏難情緒，激發(fā)和保持學習興趣。如陳景潤如醉如癡地為了摘取數(shù)學皇冠上的明珠哥德巴赫猜測而帶病推理、演算，草稿紙成噸的故事；阿基米德為驗證皇冠是否由純金鑄成，而在浴缸中浸泡而忘了洗澡的故事；牛頓、華羅庚的學術成就都不是靠天資，而是靠勤奮學習和肯鉆研得來的同時，也可以以社會上具有明確學習目的、克制種種困難進展學習的模范人物和身邊同學中的優(yōu)秀分子為典范。同時，選擇在數(shù)學學科獲得好成績的學生，介紹自己如何學習新知識、復習舊知識，刻苦努力使成績很快進步的事跡，使學生學有典范，趕有目的。語文、數(shù)學、英

11、語、藝術音與美、科學、品德等學科文化中有大量的名人名言、名人故事，對學生起著很好的典范作用。這些學科都可以以名人為載體，以名人偉人教育為切入點，進展一系列的正確人生觀的探究與研究。通過典范篇的學習，一方面鼓勵孩子們發(fā)奮向上，另一方面幫助他們樹立正確的人生觀，確立正確的價值取向，努力完善自我，提升綜合素養(yǎng)，豐盈心靈，從而選擇一條正確的人生道路。2.勵志篇功崇惟志，業(yè)廣惟勤是?尚書?的古訓，有志者事竟成那么已是群眾的通識。勵志是一門學問，不僅僅是要激活一個人的欲望，更要激活一個人的生命能量，喚醒一個民族的創(chuàng)造熱情。唯有從內(nèi)心深處展開的力量，用心靈體驗總結出的精華，才是一個人真正獲得尊嚴和自信的途徑

12、。在課堂教學中尋找勵志篇，不僅涵蓋理想教育的德、智、體、美諸方面，而且深及安康個性的培養(yǎng)和健全人格的造就。結合課堂教學深化地開展勵志教育活動，磨礪意志、堅決志向，能幫助師生成長成材，促進學?？沙掷m(xù)開展。在語文課堂中，選擇?兩只小獅子?我不是最弱小的?低年級，?花的勇氣?和時間賽跑?中年級，?圓明園的消滅?真理誕生于一百個問號之后?高年級等課文，來表達自古育才原有道，于今潤物益無聲的道理。在音樂課堂中，我們充分發(fā)揮學科的特色優(yōu)勢，通過音樂本身具有的獨特育人功能，去喚醒、鼓勵學生，激發(fā)愛國熱情，培養(yǎng)積極向上、勇于進取的精神。在小學科學課堂中，?微小世界?物質(zhì)的變化?等單元包含有許多仔細鉆研、反復實

13、驗才能最終得到實驗結論的課文，這正是培養(yǎng)學生鉆研精神和鍥而不舍的勵志教育的最正確時機。通過反復屢次的實驗操作才能得出自己的結論，讓學生明白科學的道路是艱辛的，同時讓孩子明白科學的靈感絕不是坐等而來的。假如說科學上的發(fā)現(xiàn)有什么偶爾的機遇的話，那么這種偶爾的機遇只能給那些勤學善思的人，給那些具有鍥而不舍、勇攀頂峰的人。機遇總是青睞有準備的人。通過勵志教育突出學生的主體作用，倡導內(nèi)在學習，建構素質(zhì)，調(diào)動學生的精神世界，喚起學生的責任意識，讓他們?nèi)硇牡赝度?、滿腔熱情地參與。3.審美篇審美是人類掌握世界的一種特殊形式，是在理智與情感、主觀與客觀的詳細統(tǒng)一上追求真理、追求開展。理想教育與學科教育交融中的

14、審美篇目，就是要淡化教育活動中那種赤裸裸的知識傳遞過程，代之以師生雙方主動投入、互相吸引的情感交流活動，并視這種活動本身為理想教育的目的之一。羅丹說：藝術就是感情。課堂教學中的審美，即是一種特殊的情感表達方式。例如音樂教育作為理想教育的重要途徑，其特質(zhì)就是情感審美。情與美的這種不解之緣決定了音樂教育的根本方式是：以情感人，以美育人。我們把音樂教學作為一個審美感知和審美發(fā)現(xiàn)的過程。積極發(fā)現(xiàn)和挖掘音樂教材的審美因素立意美、情景美、音韻美、曲調(diào)美、配器美、伴奏美等，將自己的音樂審美體驗積極地融入對教材的分析、處理之中，形成強烈而濃郁的音樂審美動力和審美渴望。在執(zhí)教小學五年級音樂課?天堂?時，我們讓學

15、生通過聽賞蒙古族歌曲?天堂?體會音樂的民族特點和獨特風格，進步學生審美情趣。教材中一首首優(yōu)美的樂曲、一幅幅精巧的書畫、一篇篇雋美的文章貼近學生的生活，表達學生的心聲。久而久之，自然就形成了潤物細無聲的理想教育成效。審美篇讓老師和學生在與美的共同對話交流中情感得到宣泄、個性得到張揚，在對美的欣賞感受中享受陽光般燦爛的生活，課堂充滿生命活力，讓老師和學生在課堂中共同成長。4.行動篇行動是為到達某種目的而進展的活動。把理想與新課程三維目的的知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀相結合，把理想教育內(nèi)化為師生的動機與意識，通過微觀的課堂教學來搭建理想教育與學生行為的橋梁。通過對各學科文本的深化挖掘，

16、著力尋找三維目的中能引領學生樹立正確的人生觀、價值觀、是非觀、審美觀的因素，在教學中加以適當強化，并努力尋找在課堂中強化的適宜的手段，化學習為行動，既能起強化的作用，又伴隨著學科素養(yǎng)的進步。學校立足于為了每一個學生都能得到充分的開展為學生的終身學習和開展打根底的價值取向，著力改變過去課程過于注重書本知識傳授的傾向，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技開展的聯(lián)絡。比方小學語文五年級的一篇課文?釣魚的啟示?，老師要讓學生從釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴格按道德標準來約束、標準自己的言行，做一個正直、守紀的人，通過課文的學習指導自己的行動。老師可以進展這樣的設問：在這34年中，我會遇到什么樣誘惑

17、的魚呢？聯(lián)絡生活實際出示：當我拿到100分的考卷，卻發(fā)現(xiàn)老師沒有改出我的錯題時；當我上學快遲到，過馬路遇到紅燈而沒有警察時；當我買東西發(fā)現(xiàn)多找了錢時文中的我會怎樣做呢？為什么會毫不猶豫這樣做呢？通過類似于?釣魚的啟示?這樣有比擬強的實際指導意義的行動篇的選取，我們提煉出符合本學科學習特點的學生應具備的理想品質(zhì)，從而便于老師對理想課堂的把握與評價，使學科教學與理想教育在有機整合中形成課堂文化，更鮮明地彰顯濱湖學生的理想品質(zhì)。進一步引導學生與文本進展真正有質(zhì)量、有深度的對話，轉化為實際行動，把深奧的啟示拉近學生身邊，引導學生聯(lián)絡生活，將課堂上的學習化為師生共同參與的鮮活的道德體驗。二學科特色模塊在

18、理想教育與學科教育交融的理論研究中，我們結合藍色的夢學校文化建立，既注重將理想教育落實到課堂教學中，還進一步挖掘學科特點，將課內(nèi)外學習有機結合，開展了凸顯學科特色的學習活動，并進展口語表達示范班經(jīng)典誦讀示范班書寫整潔示范班精心計算示范班等評比，構建起具有學校個性的學科特色模塊，有效地提升了學科課堂的精神活力和學生的整體素質(zhì)，進一步促進理想教育的落實。1.語文與靜心悅讀精心書寫朱永新說：一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史。為了促使每個學生都能養(yǎng)成多讀書、讀好書、愛讀書的好習慣，學校要求每天語文課前5分鐘舉辦讀書博覽會，以名人名言書海拾貝我最喜歡的書好書推薦等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書

19、，交流自己在讀書活動中的心得體會，享受自由閱讀的快樂。此外，學校大力倡導學生進展課外閱讀，開發(fā)了靜心悅讀校本課程，變閱讀為悅讀，更為貼切地傳遞出快樂閱讀的理念。給孩子們推薦100本好書，制定閱讀考級制，引導他們在每天15分鐘的靜心悅讀時間開展閱讀。并在每層樓增設了開放式書架，在同學與同學之間，班級與班級之間開展捐一本書，讀百本書活動。該課程將理想教育與學科教育合理、靈動、有效地交融，落到實處。在此根底上，學校按照閱讀量劃分七個課外閱讀考試級別，一級的閱讀量要求100萬字，七級那么到達2800萬字，按照每個考試級別頒發(fā)證書，七個級別的證書被別出心裁地命名為赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，至今已有上萬

20、人次參加閱讀考級活動，為學生的終身開展夯實了根基。漢字書法是一門獨特的藝術。一個漢字就是一幅美麗的畫，就是一首優(yōu)美的詩。學校開發(fā)了精心書寫校本課程。精心書寫意蘊著一筆一畫皆精心，旨在進一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，落實語文課程標準對小學生寫字的要求，進一步普及標準漢字的書寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，讓學生創(chuàng)造美、欣賞美。學校每月開展書寫星評比活動，統(tǒng)一內(nèi)容和時間進展比賽。每學期進展期末測試卷書寫整潔星評比，將書寫的準確、標準、美觀納入期末測試評價中。精心書寫考級活動共分十二級，每年進展兩次晉級考試，從表現(xiàn)出色的學生中評選出學校書寫大王。同時根據(jù)平時作業(yè)、每月書寫星評比和期末測試卷等多渠道搜集學生的

21、書寫成果，進展專題展示，為學生提供示范、觀摩、展示的平臺。幾年來，學校持續(xù)開展精心書寫系列活動，大面積進步了學生的寫字程度，學校也被授予廣西蘭亭小學。南寧市教科所進展期末抽測活動中，我校學生上送的試卷書寫整潔、標準，得到市教科所指導和專家的高度好評。2.數(shù)學與精心計算計算是數(shù)學重要的組成局部，是學生終身開展必備的知識之一。良好的口算、計算才能是學好數(shù)學的關鍵。為了整體提升我校學生計算的準確率和計算速度，學校開設了精心計算考級活動：每周進展一次精心計算訓練、每月進展一次精心計算比賽，并在此根底上于學期末通過累計、晉級評出計算大王和計算小王。該活動進步了學生學習數(shù)學的興趣和計算速度，讓我校學生的計

22、算才能和程度得到整體提升，激發(fā)了學生對數(shù)學的熱愛與探究的熱情。3.科學與奇思妙想德國數(shù)學家高斯曾經(jīng)說過，沒有大膽的猜測就不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)，正是有了奇思妙想，世界才變得豐富多彩。在濱湖路小學的科學學科中，老師除了讓孩子理解科學家奇思妙想的故事，如牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力和瓦特創(chuàng)造蒸汽機等。還通過每個單元兩次的奇思妙想頭腦風暴活動讓學生根據(jù)單元學習內(nèi)容大膽地去奇思妙想，組織學生暢談奇思妙想，并選擇有代表性的想法認真記錄下來。在此根底上，不定期進展全校性的展示、交流與分享活動。一次次奇思妙想活動激發(fā)著學生的興趣，一個個金點子點燃著學生的激情。這項活動不僅培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識、想象才能，還調(diào)動學生間互相評價

23、的積極性，讓學生學會欣賞、傾聽、合作、交流。科學課成了學生奇思妙想的天地，孩子們在這個天地盡情品味成功的樂趣。夢想啟動將來既是學校文化的主題襯托，也是學?？萍冀逃碚摶顒拥暮诵?。幾年來，作為全國科學實驗教育基地，學校榮獲第27屆全國科技教育創(chuàng)新十佳稱號，同時被授予科技教育創(chuàng)新之星稱號，是全國唯一榮獲此殊榮的小學。夢之鶯機器人挑戰(zhàn)隊、航模隊、科技理論活動工程等屢屢在全國、國際大賽中斬金奪銀，聲名遠揚，為國家增光、為廣西添彩、更為學校創(chuàng)品牌、樹形象奠定了扎實的根底，科學課堂真正成為濱湖師生夢開場的地方。4.英語與禮儀用語英語作為一種語言，是人與人進展思想交流的工具。學習語言的目的是為了交際，這就要

24、求學生不僅要懂得外語，還要學會如何使用它。我國偉大的思想家荀子曾說：人無禮那么不生，事無禮那么不成，國家無禮那么不寧。英語禮儀用語教育不是一般的語言教育、禮貌教育，而是一種道德修養(yǎng)、健全人格的教育。學校根據(jù)語言教學的規(guī)律和小學生的年齡特點，發(fā)動師生編寫?英語禮儀用語一百句?，并積極推行生動活潑的禮儀用語學習，并通過語言藝術節(jié)，開展禮儀交際、口語朗讀比賽、演課本劇等活動，使同學們在歡樂中把語言應用于交際，寓教于樂，獲得了較好的教學效果。學生們用英語禮儀用語曾在中國東盟博覽會、南寧國際民歌節(jié)上展露風采，獲得高度贊譽。每年學校還本著拓展學生學習的空間，展示學生個性，豐富學生的校園文化生活，采取措施進

25、步學生在實際生活中運用語言的才能，促進學生全面開展。5.音樂與快樂口琴器樂教學是通往更好地體驗音樂的橋梁，也是小學音樂課程標準的明確規(guī)定。我們借助口琴簡單易學、便于攜帶、便于整體學習的特點，在音樂學科中開展快樂口琴吹奏，讓學生人人掌握一門樂器，積極參與音樂理論活動，加深對音樂的體驗和感悟?？鞓房谇贅菲餮葑鄬W生間合作才能的加強起到了潛移默化的作用。不管是多人齊奏，還是分聲部合奏，口琴常常會在瞬間把同學們彼此間的配合、互相間的合作精神充分調(diào)動起來，共同吹奏出一曲曲和諧而悠揚的樂聲?？鞓房谇僖I著學生自由馳騁在音樂審美的世界中，感受體驗美的內(nèi)涵，豐富完善美的表現(xiàn)，探究創(chuàng)造美的形式，使之成為具有良好藝術修養(yǎng)的美的追求者。校園里，當操場上空一次次回蕩著上千人共同吹奏的我們的校歌?濱湖藍?時，理想的種子悄然萌芽，堅決的信念根置于濱湖人的心中。6.美術與科幻畫科幻畫是小學生描繪科學夢想的藝術新天地，是小學生科學夢想的啟蒙、科學創(chuàng)新的搖籃，是科學藝術中的一顆璀璨新星。我們以美術學科為依托