mikes,happy,days第一課時教案

1、 mikes,happy,days第一課時教案 篇一：教案Mikes happy days PEP小學(xué)英語六年級下冊 Recycle Mikes happy days Lesson 2教學(xué)設(shè)計 蛟河市成功小學(xué) 劉艷玲 篇二：Recycle Mikes happy days教案 Recycle Mikes happy days教案 第一課時（day1） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 復(fù)習(xí)冠詞a和an的用法區(qū)分。 2、 能辨別單詞的詞性和所屬范疇，會給單詞分類。 3、 把握常見的時間狀語和地點狀語。 4、 復(fù)習(xí)購物的交際用語和常見的表達方式。 5、會用形容詞描述自己或他人的外部特征及共性特征。 二、重難點

2、： 重點：1、 復(fù)習(xí)所學(xué)名詞和形容詞的用法。 2、復(fù)習(xí)、穩(wěn)固有關(guān)詢問時間、地點、價格、交通方式等。 難點：1、把握所學(xué)學(xué)問在實際情景中的敏捷運用。 2、提升學(xué)生的語言表達力量。 三、教具預(yù)備：多媒體課件、本課動畫 四、教學(xué)過程： Step1 warm-up 打招呼。 Step2 preview 檢查作業(yè)，檢測學(xué)生對上一單元所學(xué)學(xué)問的把握狀況。 學(xué)生同桌之間相互詢問對方的旅游經(jīng)受。 如：Where did you go /visit on your holiday? I went to/visited?on my holiday. Step3 presentation 1、看圖說話。 接上面的對

3、話，教師說：Mike had an 8-day holiday on a farm.Do you think he had a good time there?Were there anything interesting?Now,Lets open the book. 教師出示課本第一幅掛圖，讓學(xué)生認真觀看圖上都有什么東西，標(biāo)出相應(yīng)的英語單詞。 然后教師指名學(xué)生逐一回答下列問題。 What can you see on the farm? I can see some sheep on the farm. What are they doing? They are eating the gr

4、ass. What can you see on the farm? I can see some cows and horses on the farm. What else can you see? I can see an umbrella and some fruits. 指名學(xué)生到黑板上排列出每個物品的名稱。 然后，請學(xué)生數(shù)出每種物品的數(shù)量，在名詞前面加上冠詞或數(shù)量詞。 提示學(xué)生留意區(qū)分冠詞a和an的用法區(qū)分。 1、 單詞歸類。 請學(xué)生認真觀看課本上的五組單詞，仿照第一組的例子，給剩下四組單詞歸類，并給每組再添上幾個適宜的單詞。 學(xué)生自主完成，教師巡察。 最終，全班集體溝通，核對答案

5、。 Step4 consolidation and extension 1、 購物活動。 學(xué)生分小組爭論，提示學(xué)生要明確購物的時間、地點、人物、交通方式、所購物品及價格預(yù)算。 稍后，請各小組以角色扮演的形式爭論結(jié)果。 2、 結(jié)識新朋友。 首先讓學(xué)生看方框中排列的詞，寫出與每個詞或詞組相反或相對應(yīng)的詞或詞組。 學(xué)生獨立完成，然后集體核對答案。 然后，讓學(xué)生參照圖片上的例句，仿寫句子。 給學(xué)生足夠時間進展操練，教師巡察指導(dǎo)。 五、Homework： 1、復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)學(xué)問。 2、預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。 板書設(shè)計： Recycle Day 1 A beautiful farm Fruit apple

6、 orange Food egg cake Animal horse cow Clothesjacket shoes Vegetables tomatopotato 教學(xué)反思： 其次課時 (day2) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 能結(jié)合書上的聯(lián)系綜合復(fù)習(xí)回憶有關(guān)方位、出行方式、價格、地點、時間、人物外貌等方面的學(xué)問點。 2、 能完成相關(guān)練習(xí)。 3、能制作思維導(dǎo)圖。 二、教學(xué)重難點： 重點：能結(jié)合書上的聯(lián)系綜合復(fù)習(xí)回憶有關(guān)方位、出行方式、價格、地點、時間、人物外貌等方面的學(xué)問點。 難點：能制作思維導(dǎo)圖。 三、教具預(yù)備：多媒體課件、本課動畫 四、教學(xué)過程： Step1 warm-up 1教師出示城市導(dǎo)圖

7、，師生進展問答練習(xí)，如： T: Where is the park ? S: Its near the zoo. . . T: Is there a museum ? S: Yes ,there is . 2 師生說唱內(nèi)容如下: How can I get to the cinema ? Turn left at the bookstore . How do you go to school ? Sometimes by bus Sometimes on foot . . 3 師生會話 T: Look at my beautiful new shoes . S: Hw much are the

8、y ? T: Are they 100 yuan ? S: No ,they are 120 yuan . T: What time is it ? S: . . Step2 presentation 1 T:Bill want to go shopping .If you are Bill ,what would you think About ? S:When should I go ? Who should I go with ? T:OK .I hear somebody says “When” What day is it today ? S:Its Monday . . . 教師依

9、據(jù)學(xué)生的答復(fù)，在黑板上畫出思維導(dǎo)視圖。留意以引導(dǎo)學(xué)生說為主，并引導(dǎo)學(xué)生以where ,when 等詞進展思維發(fā)散。教師做適當(dāng)提示，不斷完善思維導(dǎo)圖。每涉及一方面的內(nèi)容，教師留意引導(dǎo)學(xué)生進展發(fā)散練習(xí)。如：when,教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶日期、星期、時刻等方面的表達方式及詢問方式。 完成思維導(dǎo)圖，師生一起總結(jié)，并過一遍思維導(dǎo)圖。 2 學(xué)生伙伴一起合作，制作一份新的思維導(dǎo)圖，并以小組為單位進展展現(xiàn)。 3 教師口頭描述某個人的外貌特征，并在黑板上畫出簡筆畫，請學(xué)生猜一猜是誰，然后教師問： T:What am I like ? S:You are tall and thin . 學(xué)生完成43頁練習(xí)，學(xué)生進展

10、自由描述。 Step1 consolidation and extension 1 學(xué)生之間自由介紹自己的一位朋友的外貌特征。 2 教師出示問句或答句，學(xué)生答復(fù)出相應(yīng)的問句或答句。 五、Homework： 1 學(xué)生自己設(shè)計思維導(dǎo)圖 板書設(shè)計： Recycle 新- 課 -標(biāo)- 第 -一 - 網(wǎng) Where library supermarket When moring afternoon How much . 教學(xué)反思： 第三課時（day3） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 談?wù)撊藗兂３Ｔ谵r(nóng)場從事的活動，穩(wěn)固一些常見的動詞短語。 2、 復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進展時和一般過去時的用法。 3、 學(xué)會談?wù)撟约夯?/p>

11、他人一天的作息安排。 4、 提升學(xué)生的語言交際力量。 一、重難點： 重點：1、復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進展時和一般過去時的用法。 2、學(xué)會談?wù)撟约夯蛩艘惶斓淖飨才拧?難點：提升學(xué)生的語言交際力量。 二、教具預(yù)備：多媒體課件、本課動畫 三、教學(xué)過程： Step1 warm-up 打招呼。 Good morning,class. Good morning,teacher. How are you today? Im fine,thanks.And you? Im fine,too. Step2 presentation 1、 激趣導(dǎo)入。 教師讓學(xué)生先閉上眼睛，播放事先預(yù)備好的錄音播放，如鳥叫、羊叫

12、等聲音。同時出示農(nóng)村的短視頻，給學(xué)生制造出一種身臨其境的氣氛。 然后教師說：There are many things people often do on the farm.What are They?Who visited the farm before?Can you talk about the life on the farm? 鼓舞去過農(nóng)村的同學(xué)向大家介紹農(nóng)村的生活和自己的經(jīng)受。 依據(jù)學(xué)生所說，排列出在農(nóng)村可以做的事情。 2、 智力嬉戲。 請學(xué)生翻開課本，看看四組詞、圖片及例句。 指名學(xué)生讀例句，留意每句的時態(tài)。 請學(xué)生自己看圖片。依據(jù)圖意找出適宜的單詞，寫出完整的句子。 學(xué)生自主

13、完成，教師巡察指導(dǎo)。 最終，指名學(xué)生匯報答案，全班集體核對。 3、 看圖說話。 教師出示教學(xué)掛圖，請學(xué)生舉手說說圖上都有什么，圖上的人們正在做什么。 出例如句，請學(xué)生仿按例句寫句子，描述圖中人們正在做的事情。 學(xué)生獨立完成，教師指名學(xué)生匯報自己的句子。 提示學(xué)生留意動詞的合理選用和固定搭配的正確使用。 篇三：Recycle Mikes happy days教學(xué)設(shè)計 Recycle Mikes happy days教案 第一課時（day1） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)冠詞a和an的用法區(qū)分。 2、能辨別單詞的詞性和所屬范疇，會給單詞分類。 3、把握常見的時間狀語和地點狀語。 4、復(fù)習(xí)購物的交際用語

14、和常見的表達方式。 5、會用形容詞描述自己或他人的外部特征及共性特征。 二、重難點： 重點：1、復(fù)習(xí)所學(xué)名詞和形容詞的用法。 2、復(fù)習(xí)、穩(wěn)固有關(guān)詢問時間、地點、價格、交通方式等。 難點：1、把握所學(xué)學(xué)問在實際情景中的敏捷運用。 2、提升學(xué)生的語言表達力量。 三、教具預(yù)備 多媒體課件、本課動畫 四、教學(xué)過程 Step1 warm-up 打招呼。 Step2 Preview：檢查作業(yè)，檢測學(xué)生對上一單元所學(xué)學(xué)問的把握 狀況。 學(xué)生同桌之間相互詢問對方的旅游經(jīng)受。 如：Where did you go /visit on your holiday? I went to/visited on my h

15、oliday. Step3 presentation 1、看圖說話。 接上面的對話，教師說：Mike had an 8-day holiday on a farm.Do you think he had a good time there?Were there anything interesting?Now,Lets open the book. 教師出示課本第一幅掛圖，讓學(xué)生認真觀看圖上都有什么東西標(biāo)出相應(yīng)的英語單詞。 然后教師指名學(xué)生逐一回答下列問題。 What can you see on the farm?I can see some sheep on the farm. What

16、are they doing? They are eating the grass. What can you see on the farm? I can see some cows and horses on the farm. What else can you see? I can see an umbrella and some fruits. 2、指名學(xué)生到黑板上排列出每個物品的名稱。 3、請學(xué)生數(shù)出每種物品的數(shù)量在名詞前面加上冠詞或數(shù)量詞。 4、提示學(xué)生留意區(qū)分冠詞a和an的用法區(qū)分。 5、單詞歸類。 請學(xué)生認真觀看課本上的五組單詞，仿照第一組的例子，給剩下四組單詞歸類，并給每組

17、再添上幾個合 適的單詞。 6、學(xué)生自主完成，教師巡察。 最終，全班集體溝通，核對答案。 Step4 consolidation and extension 1、 購物活動。 學(xué)生分小組爭論算。 稍后，請各小組以角色扮演的形式爭論結(jié)果。 2、 結(jié)識新朋友。 （1）讓學(xué)生看方框中排列的詞，寫出與每個詞或詞組相反或相對應(yīng)的詞或詞組。 （2）學(xué)生獨立完成然后集體核對答案。 然后。 （3）讓學(xué)生參照圖片上的例句，仿寫句子。 給學(xué)生足夠時間進展操練，教師巡察指導(dǎo)。 五、Homework 1、復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)學(xué)問。 2、預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。 六、 教學(xué)反思 提示學(xué)生要明確購物的時間、地點、人物、交通方式、所

18、購物品及價格預(yù) 其次課時 (day2) 教學(xué)目標(biāo) 能結(jié)合書上的聯(lián)系綜合復(fù)習(xí)回憶有關(guān)方位、出行方式、價格、地點、時間、人物外貌等方面的學(xué)問點。 能完成相關(guān)練習(xí)。 能制作思維導(dǎo)圖。 教學(xué)重難點 重點：能結(jié)合書上的聯(lián)系綜合復(fù)習(xí)回憶有關(guān)方位、出行方式、價格、地點、時間、人物外貌等方面的學(xué)問點。 難點：能制作思維導(dǎo)圖。 教具預(yù)備：多媒體課件、本課動畫 教學(xué)過程 Step1 warm-up 1教師出示城市導(dǎo)圖，師生進展問答練習(xí)如T: Where is the park ? S: Its near the zoo. . . T: Is there a museum ? S: Yes ,there is . 2 師生說唱內(nèi)容如下: How can I get to the cinema ? Turn left at the bookstore . How do you go to school ? Sometimes by bus。Sometimes on foot 3、師生會話 T: Look at my beautiful new sho