UML基礎(chǔ)與Rose建模作業(yè)

1、UML 基礎(chǔ)與Rose 建模第一次大作業(yè)一、 單項(xiàng)選擇題（每題2分，25題，共50）執(zhí)行者（Actor）與用例之間的關(guān)系是（）（A）包含關(guān)系（B）泛化關(guān)系（C）關(guān)聯(lián)關(guān)系(A)(C)(B)在類圖中，下面哪個符號表示繼承關(guān)系（）(A)(C)(B)在類圖中“#”表示的可見性是（）(A)(C)(B)（A）Public（B）Protected4在類圖中，下面哪個符號表示接口（）(A)(C)(B)（D）擴(kuò)展關(guān)系(D)(D)(D)（D）Package(D)StudentStudent name : StringStudentgetName ()Student Name : String(B)(A)(C)下面

2、哪個視圖屬于UML 語言的交互圖（）StudentStudent name : StringStudentgetName ()Student Name : String(B)(A)(C)（A）行為圖（B）狀態(tài)圖（C）實(shí)現(xiàn)圖（D）順序圖UML 語言包含幾大類圖形（）（A）3（B）5（C）7（D）9下面那個類圖的表示是錯誤的（）age:getAge ()Age:IntegerIntegergetName () getAge ()8什么概念被認(rèn)為是第二代面向?qū)ο蠹夹g(shù)的標(biāo)志（）（age:getAge ()Age:IntegerIntegergetName () getAge ()8什么概念被認(rèn)為是第二

3、代面向?qū)ο蠹夹g(shù)的標(biāo)志（）（A）用例（B）UML語言（C）活動圖（D）組件圖9下面哪個符號代表包圖（）(A)(B)(C)(D)生命線是UML 視圖中哪個圖形的組成部分（）（A）類圖（B）狀態(tài)圖（C）活動圖（D）順序圖廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院UML廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院UMLRose第 PAGE 第3頁1在UML 的順序圖中，通常由左向右分層排列各個對象，正確的排列方法是（）執(zhí)行者角色控 制 類 用戶接口用戶接口控制類業(yè)務(wù)層業(yè)務(wù)層后臺數(shù)據(jù)庫后臺數(shù)據(jù)庫執(zhí)行者角色控 制 類 用戶接口用戶接口業(yè)務(wù)層后臺數(shù)據(jù)庫 業(yè)務(wù)層控制類后臺數(shù)據(jù)庫多對象是UML 哪個視圖中的概念（）（A）類圖（B）狀態(tài)圖（C）協(xié)作圖（D）組

4、件圖在類圖中，那種關(guān)系表達(dá)總體與局部的關(guān)系（）（A）泛化（B）實(shí)現(xiàn)（C）依賴（D）聚合下面哪個圖形代表活動（）(A)(B)(C)(D)(A)(B)(C)(D)下面哪個UML 視圖是描述一個對象的生命周期的（）（A）類圖（B）狀態(tài)圖（C）協(xié)作圖（D）順序圖在UML 提供的圖中用于描述系統(tǒng)與外部系統(tǒng)及用戶之間的交互（17） 用于按時間順序描述對象間交互。B.類圖C.對象圖D.部署B(yǎng).狀態(tài)圖C.協(xié)作圖D.序列圖UML 提供了 4 種結(jié)構(gòu)圖用于對系統(tǒng)的靜態(tài)方面進(jìn)行可視化、詳述、構(gòu)造和文檔化。其中 (18) 是面向?qū)ο笙到y(tǒng)規(guī)模中最常用的圖，用于說明系統(tǒng)的靜態(tài)設(shè)計(jì)視圖；當(dāng)需要說明系統(tǒng)的靜態(tài)實(shí)現(xiàn)視圖時，應(yīng)該

5、選擇 (19) ；當(dāng)需要說明體系結(jié)構(gòu)的靜態(tài)實(shí)施視圖時，應(yīng)該 選 擇 (20) 。（18）A構(gòu)件圖 B類 圖 C對象圖 D部署圖（19）A構(gòu)件圖B協(xié)作圖C狀態(tài)圖D部署圖（20）A協(xié)作圖B對象圖C活動圖D部署圖類是一組具有相同屬性的和相同服務(wù)的對象的抽象描述，類中的每個對象都是這個類的一個。類之間共享屬性與服務(wù)的機(jī)制稱為 （23）來請求另一個對象為其服務(wù)。一個對象通過發(fā)送 （21）A 例證（22）A 多態(tài)性B 用例C 實(shí)例D 例外B 動態(tài)綁定 C 靜態(tài)綁定 D 繼承（23）A 調(diào)用語句 B 消息C 命令D 口令種 （24） 技術(shù)，封裝的目的是使對象的 （25） 分離。（24）A 組裝B 產(chǎn)品化C

6、固化D 信息隱藏（25）A 定義和實(shí)現(xiàn)B 設(shè)計(jì)和測試C 設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)D 分析和定義二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題2分，共10分題所給名詞的含義，若解釋正確則給分，若解釋錯誤則無分，若解釋不準(zhǔn)確或不全面，則酌情扣分。參與者用例狀態(tài)機(jī)協(xié)作關(guān)聯(lián)三、問答題（4520。1、統(tǒng)一開發(fā)過程的核心工作流有哪些？ 2什么是設(shè)計(jì)過程中的OCP（The Open-Close Principle, 開放封閉原則3,(UML)：4 協(xié)作圖和順序圖的區(qū)別？四、案例分析題（20）某大學(xué)為了適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要，擬開發(fā)一個新的學(xué)生選課系統(tǒng)來替換原有系統(tǒng)，利用新系統(tǒng)：學(xué)生可以通過校園網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上選課，可以查看自己的課程成績老師也可以選擇所要教的課程，并為自己所教的課程記錄學(xué)生成績選課細(xì)節(jié)每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校提供一個本學(xué)期所開課程的清單，并提供課程的詳細(xì)信息（如開課老師、院系以及預(yù)修課程等，以幫助學(xué)生選擇合適的課程1002020人的課程被取消4 2 選課程